游戏中的数学

今天，妈妈和我“玩”了一次摆棋子的游戏。妈妈让我用7个棋子摆成四个三角形，我先拿出3个棋子摆了一个三角形，突然灵机一动：三角形也有倒的，为什么不摆倒的呢?     

游戏中的数学

随着课程改革的不断深入，中学数学课堂教学的内容与形式不断发生新的变化，特别是数学研究性学习和数学建模在中学数学中的应用与发展，极大改变了传统中学数学教学中的“知识本位”特征．本文是针对高一数学思维训练课时的一个教案(两课时)，设计意图是，把研究性学习和数学建模的思想综合运用于数学课堂教学，改变传统数学教学中的“由数学到数     

游戏中的数学

【题目】 甲乙两同学一起做游戏，每人有36枚筹码．游戏开始前，甲乙双方将各自的筹码放在如图7所示的格子中．（每格中可以放0～36个）     

套环游戏中的数学

星期日,爸爸、妈妈带我去叔叔家玩。一到叔叔家,我就缠着叔叔陪我玩套环游戏,叔叔答应了。就见他在院子里摆了5个瓶子,并在上面标好了分数(如下图)。     

猜牌游戏中的数学

一副扑克牌去了大、小王后,共有52张牌.请一位观众任意抽取一张牌,譬如说抽到的是一张“7”.你将这张牌牌面向上放在桌子上,然后将你手中的一叠牌从上到下,从8数起数到13(共数出6张牌),将它们牌面向下放在“7”的旁边. 第二次再请一位观众任取一张牌,譬如说抽到的是“2”,将这张“2”牌面向上放在桌子上,然后你仍从手中的一叠牌中从上到下,从3     

游戏中的数学推理

大家喜欢玩游戏.你若想揭开游戏中的秘密,就需要有较强的逻辑推理能力.请看下面两个例子. 例1甲、乙、丙三个同学排成一列站在台阶上,丙最前,乙第二,甲最后.老师手里拿着两顶黑色和两顶白色的帽子对他们说:大家闭上眼睛,等我给你们每人戴上一顶帽子后再睁开.前排的同学不准转头看后排同学的帽子,后排的可以看前排每个同学的帽子.看谁能猜出自己头上所戴帽子的颜色.     

扫雷游戏中的数学

我喜欢玩电脑游戏，最近常玩扫雷，这是一个“瘟斗士”(Windows)操作系统下的游戏．玩家要试着从已标明数字的方格周围的8个方格内找出其中的地雷，标明的数字即告诉你周围的正方形内隐藏着几个地雷．     

扑克牌游戏中的数学

扑克牌是一种大众性的娱乐工具,与人们生活密切相关.将"玩扑克牌"的游戏引入数学中,可增加数学知识的直观性、趣味性和娱乐性,激发同学们学习数学的兴趣,在近几年的中考数学试题中,也常出现"玩扑克牌"的游戏题.处理这类"玩扑克牌"游戏题常用的方法是采用列举法(列表或画树状图),通过列举法可直观地寻求答案.     

游戏中的小学数学

数学学习一直都是很多小学生头疼的难题,一方面是因为学生觉得数学课堂枯燥无味,总是大大小小的几个数字纠缠在一起,另一方面是因为数学题目的答案具有固定性,一就是一,二就是二,学生一旦一个环节出错,最后所有的努力都会付诸东流。为了解决学生的这一困扰,暂且先把草稿纸和练习本抛在脑后,带着孩子在游戏中理解数学思维,体会学习数学的乐趣。     

扑克牌游戏中的数学

扑克牌是一种大众性的娱乐工具，与人们生活密切相关，将“玩扑克牌”的游戏引入数学中，可增加数学知识的直观性、趣味性和娱乐性，     

游戏中的数学问题

中国的数学“双基”教学享誉世界,可是缺乏“质疑创新”的自信勇气。只有“基本功”而无“创新意识”的人,充其量只是优秀的“打工仔”而已,时代在呼唤霍金、纳什那样的大师在中国出现。数学教育为此准备肥沃的土壤是义不容辞的事。田刚教授说过:“数学研究不同于体育竞技。数学不能光靠技巧,更多的应是对数学的兴趣和坚持不懈思考的毅力。”兴趣是最好的老师。中学生对数学的兴趣直接影响到他的数学学习成绩。新课程对培养学生对数学的兴趣的教学作了大量的改革,增强了趣味性,可读性。课文中有大量的游戏活动、做一做、猜一猜、试一试,等等…     

数学游戏在数学课堂教学中的应用

<正>游戏是小儿认识世界和改造世界的途径。事实上,游戏对于孩子而言,确实有着非同寻常的意义。游戏对于数学教育及数学的影响有着重要的关系。在数学课堂教学中应用数学游戏,将激发学生对数学的兴趣,提高课堂教学的质量。此外,数学游戏对数学的发展也有着重要的影响。就低年级数学教学中如何进行游戏教学谈一些看法。一、数学的社会效应1.历史上的数学数学游戏是一种运用数学知识的大众化的智力娱乐活动。古今中外历史上出现的数学游戏种类繁多,且涉及了非常广泛的数     

棋类游戏中的数学问题

棋类游戏中也有着有趣的数学问题，这在近年的中考题中已有出现．     

一个游戏中的数学规律

今天，我在公共汽车上听到甲乙二人玩了一个有趣的游戏——抢“三十”：两人轮流从1到30按顺序连续报数，每人每次至少报一个数，最多报四个数，最后报30的人为胜利者。[第一段]     

数学课堂中的游戏策略

学习和游戏永远是儿童生活的两大主题,陈鹤琴先生曾指出：＂游戏是人生不可缺少的活动,不管年龄性别,人们总是喜欢游戏的。＂在数学课堂中,运用合理的游戏策略开展形式多样的数学游戏,不但可以做好知识铺垫、激发学习兴趣、掌握抽象概念、联系生活情境,还可以鼓励自我探索、促进思维发展、拓展深化内容、引发后续学习。     

开天窗游戏中的数学问题

1什么是"开天窗"很多人手中的文曲星上都有这个游戏,它的规则是这样的:给定一个5×5的方格阵,每个格点代表一盏灯,每盏灯有"亮"、"暗"两种状态.当对     

骰子游戏中的数学问题

同学们一定见过骰（tou）子吧!可是你有没有注意过骰子游戏带来的数学问题呢？ 我们知道,骰子六个面上的数字分别可以代表1～6六个数字。如果随意抛三次以后出现如下三种情况,那么根据这三种情况．你能找出与“1”、“2”、“3”相对的面上是什么数字吗？     

数学教学中的游戏设计

教学中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并适当安排在教学过程中。     

游戏活动中的数学教育

幼儿园中除了专门的数学活动,还可以将数学知识的学习融于一日生活中,特别是各种游戏活动:情境游戏、操作性游戏、结构游戏、角色游戏等,让幼儿在欢愉、轻松有趣的气氛中参与、体验、感受和学习初步的数学知识。