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1.
王仁泉 《教育前沿(综合版)》2014,(4)
正"高中物理难学",这是很多人学了高中物理后的普遍感受,相对于初中物理,高中物理在学习内容、思维方式、学习方法等方面都存在着较大的坡度,从而也让高中物理成为所有学科中成绩最先分化且分化最明显的一门学科。其中,初高中衔接问题,就是一个让很多学生进入高中后,物理成绩急转直下的重要因素。为了让学生较好地完成过渡,很多方面都做了很多的努力:教材编写人员改变了教学内容的顺序,由过去的先讲力学改为了现在的先讲相对简单的运动学;商家们也纷纷推出了各类高中预备班初高中衔接教材;家长们则纷纷慷慨解囊,利用暑假让孩子进高中培训班提前学习,打好基础等等。作为学生开始学习高中物理的"启蒙"老师,我 相似文献
2.
孙维 《数学学习与研究(教研版)》2008,(1)
近年来各省市的中考题中出现了一类别出心裁的中考阅读题,它主要以对话、图案、图表等形式呈现题干内容,要求学生能阅读、理解给出的材料,能运用与方程有关的知识解决实际问题,并能用数学语言正确地加以表达.解决此类题的关键是要对试题的信息进行观察、比较、归类、识别、提取,从而找出最佳方法,准确地解决问题。 相似文献
3.
韩春见 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(10):26-28
说理题是初中数学中的一种重要的题型,通过做有关说理题的练习,不仅能加深同学们对数学概念和性质的理解,而且能有效地培养同学们的观察能力、逻辑推理能力、语言表达能力,调动同学们的学习积极性和探究欲望,进而培养同学们运用数学知识解决实际问题的能力.下面以整 相似文献
4.
在导数问题背景下证明含有正整数的不等式问题,一般都设置有几个小题,最后证明不等式．这类问题一般可以用数学归纳法或者不等式适当放缩进行证明．命题者通常还有一个重要意图是利用前几个小题中已经得出的结论,充分发挥学生的创造力,把函数中的变量x用含有凡的式子进行替换,再通过适当变形证明不等式．但是如何替换及变形对学生来说是难点,应该怎样突破呢？下面归类分析,帮助学生解决这个问题． 相似文献