论大学英语网络辅助教学模式构建

网络辅助教学是基于网络技术与传统课堂教学整合的一种新型教学形式。它在不脱离传统课堂教学的条件下,有机的结合网络手段,并共同完成课程教学任务。本文尝试构建了两种基本教学模式,即基于任务的自主一反馈教学模式、基于问题的讨论——协作教学模式;为大学英语教学提供了延伸空间,使网络信息走进英语课堂,优化了大学英语教学。     

云空间平台让数学课堂更高效——以《认识周长》教学为例

在以往的课堂教学中,为了能更好地突出教学重点和难点,教师会制作适合本节课的PPT进行教学。随着信息化的高速发展,云空间的完善,“双减”的实施,教师的教学理念进一步转变,教学方式再一次发生了变革。教师能充分运用云空间平台等信息化的手段,更好地服务于我们的课堂,使数学课堂更高效。     

分析多媒体环境下互动式教学理论在大学英语教学中的运用

在科学技术迅猛发展的今天,各个教育领域中的技术以及手段也得到了相应的革新,以往常规的教学技术以及教学手段已经不能顺应当前时代的发展要求。在此形势下,多媒体技术被广泛应用到课堂教学中,这就需要相关教学工作者必须进行有效的创新和完善,采取现代化教学手段,从而更好地达到课堂教学的目标。     

浅谈多媒体辅助中学美术教学

多媒体辅助教学,充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率。人们认识事物最先都是通过直观体验,多媒体正好顺应了这个认识规律。结合近几年来运用电教手段在美术课堂教学中的实践和探索,谈几点体会。     

高职课堂教学质量督导策略研究

高职院校课堂教学督导工作是学校教育教学质量监控的重要组成部分,文章阐述了高职课堂教学督导工作的质量现状与要求,从教学能力、教学设计、教学手段和方法进行分析,提出青年教师的培养和实践教学环节督导,提高课堂教学督导工作质量,提出看法与建议。     

浅谈如何提高化学课堂教学效果

通过多样化的教学情境设置,在课堂教学中激发学生认知兴趣,利用多种课堂教学手段和教学方式提高化学课堂教学效果,实现教学预期目标。     

空间课堂模式在高职英语教学中的应用研究

空间课堂教学模式是对我国传统教学模式的一种创新,在传统模式的教学过程中是将教师作为课堂的主导,而空间课堂教学模式则是将学生作为课堂教学的主体,在高职英语教学过程中采取空间课堂模式不仅可以满足其教学的需要,还可以有效填补目前高职院校在其英语教学方面的缺失,在很大程度上提升了学生的学习效率,为现阶段我国教育领域注入了新的活力。因此,本文浅谈了在高职英语教学中空间课堂模式的应用,以供借鉴和学习。     

信息时代课堂教学的新视角

鉴于课堂教学在信息时代的长期存在 ,笔者首先对课堂教学进行了分析 ,指出班级教学和课堂教学的区别和联系 ,讨论了课堂教学的优势。同时 ,笔者从拓展课堂空间 ,优化班级组织形式两个方面提出了信息时代课堂教学应具备的新内涵     

类比法在数学分析课程教学中的应用

以广义积分和无穷级数,重积分和定积分为例探讨类比法在数学分析教学中的应用,旨在加快学生对新知识的理解,促进学生对新规律的认识。在数学分析课程教学中巧妙地运用好类比法,有助于数学分析教学内容中的思想、方法和技巧的开拓与延伸。与中学数学教学的实际联系起来进行对比,以此来适应新课程的要求,从而激发学生学习的兴趣,培养学生的创新能力。     

电子白板演绎出课堂教学的精彩

交互式电子白板作为信息技术环境下的教学手段,渐渐地走进了课堂教学,其应用促进了教师的理性思考和教学互动,提高了课堂教学效率。     

《农业推广学》教学改革初探

在多年教学实践与探索的基础上,针对《农业推广学》课堂教学内容专业针对性不强、课堂教学方法较为单一、教学手段相对落后的现状,提出了新时期提高农科专业《农业推广学》课程教学效果的主要措施和做法。     

浅谈多媒体在地理课教学中的应用

多媒体应用于地理课教学,使教学内容精简实用,教学方法灵活多样,不但利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高教学效率和质量,更极大地拓宽了课堂教学的领域,开创了课堂教学的新局面,成为现代教育采用的最先进的教学手段.以下,谈一谈自己在初中地理教学实践中运用多媒体优化课堂教学的几点体会和看法.     

体操多媒体课件的网络化设计与应用

在校园网上建立多媒体网络教学课件是校园网应用建设的一个关键领域，是现代化教育教学实施的重要手段之一。利用校园网的技术资源为教学服务，不仅能拓宽学生自主学习的空间和方式，更能提高和补充课堂教学内容的信息量。本文主要探讨应用Authorware软件设计体操技术课多媒体课件的方法和人机交互功能的实现。     

多媒体技术运用在课堂教学中存在的问题及建议

二十一世纪的今天,计算机和网络技术不断发展,不断地改善着人们的生活、工作、和学习方式,也改善着我们的教学方式。计算机多媒体已成为课堂教学的重要辅助手段之一,它渗透到各学科的教学活动中,并被广大教师采用。好的多媒体课件不仅可以充实课堂教学内容,丰富课堂教学手段,提高课堂教学实效,还可以激发起学生的学习兴趣,将课堂教学引入全新的境界。但是,在教学实践过程中教师运用多媒体辅助教学时也存在一些问题,笔者试就这些问题做了分析总结,并提出相关建议以供参考。     

谈教学改革的几点体会

教学思想是指导教师在课程理论建设与教学实践中的纲领,教学规律的正确掌握,重视教学文件建设和革新,教学手段的改革,重视课堂教学的研究是教师提高课堂教学效果的前提。     

维修电工实习实训教学方法初探

实习实训教学是技工学校教学不可缺少的环节,也是技工教育的的重要组成部分。笔者在多年教学经验的基础上,总结了演示法、类比法和激励法三种教学方法,希望对实习实训的教学质量的提高有所帮助。     

莫让信息技术变成“蛇之足”

分析中小学课堂教学中信息技术使用的情况及问题,即当前基础教育中信息技术的应用存在强制使用、过度使用、不恰当使用的问题,指出课堂教学中使用信息技术只是教学手段,不能成为教学目的和评价标准,手段应以促进学生学习为目的灵活运用。     

立足生物课堂 实施素质教育

课堂教学和素质教育是形式和内容的辩证统一 ,素质教育是生物教学的主旋律 ,生物课得天独厚的学科优势为素质教育提供了广阔的发展空间 ,所以课堂教学是生物课实施素质教育的主渠道。让素质教育走进生物课堂 ,转变观念是前提 ,敬业爱岗是基础 ,确定目标是先导 ,优选教法是手段 ,讲究艺术是关键 ,直观教学是捷径 ,指导学法是保证 ,第二课堂是补充 ,科学考评是杠杆。     

会计案例教学法探讨

会计案例教学是会计实践性教学的有效手段。该文在分析传统的会计课堂教学的弊病的基础上,探讨了案例教学的内容选取和组织实施的方法。     

物理学习中类比方法应用及心理分析

一、类比法类比法也称类比推理 ,即根据两个对象某些属性的相同 ,推出它们的其他属性也可能相同的间接推理。它是人类认识自然的科学方法 ,也是学生学习物理的重要认知方法。类比法大致有三种 :性质类比法 ,结构类比法 ,关系类比法。例如惠更斯在 16 90年出版《论光学》专著中应用性质类比法 ,分析光和声波的一系列相同的性质 ,如直线传播、反射 ,折射、干涉 ,从而得出结论“光可能有波动性质。”190 8年 ,卢瑟福把他的原子结构实验与太阳系做了类比 ,建立起原子结构的行星模型 ,把原子理论大大地向前推进了一步。用的就是结构类比法。关系…