细致观察,突显人物特点

【作文欢乐行】我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。【审题小橘灯】这篇习作要求写熟悉的人的一件事。所谓熟悉的人,就是经常接触、比较了解的人。在家里,爸爸、妈妈是我们最熟悉的人,爷爷、奶奶、姨妈、叔叔是我     

怎样才能写好熟悉的人的一件事

正习作要求人教版三年级上册"语文园地二·习作":我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。拓展思路这次习作是写熟悉的人的一件事。先说"熟悉的人",也就是我们身边的人,如家里的亲人:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……学校里的老师:班主任王老师、     

喜欢看动画片的爸爸

我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。     

大嗓门奶奶

我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。     

门卫爷爷

我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。     

我们班的“法布尔”

我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他(她)的那件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他(她)评评写得怎么样。我们班有一位大名鼎鼎的昆虫迷———黎照勇。要说他是“法布尔”一点也不过份。记得一天中午,他捧着一个纸盒子来到了教室。纸盒里面装了四五只我说不上名字的昆虫。他在座位上认真地研究着。同学们看到他这么一副煞有介事的样子,都纷纷聚过来,将他的座位里三层外三层地围住了。瞧,他从书包里取出一个放大盒,再从纸盒里小心翼翼…     

妹妹变斯文了

我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。     

弟弟汗汗

我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。     

记我熟悉的人的一件事

训练内容我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。你打算写谁?写他的哪件事?写完后可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。训练指导     

幼儿生活故事——玲玲的故事

玲玲六岁了,是一个十分娇气的小姑娘.这也难怪的,因为玲玲一家是和伯伯、叔叔住在一起,她是这家族中最小的,大家都呵护着、娇宠着这个小妹妹.吃饭时,玲玲说:“我要妈妈喂.”妈妈就得一口一口的喂玲玲吃.玲玲要穿运动鞋,就高声叫:“姐姐,快来帮我系鞋带.”兄弟姐妹一起玩游戏时,玲玲会大嚷:“我是妹妹,你们要让让我呀!”星期天,妈妈带了一个小女孩家里来,对玲玲说:“这是琪琪,比你小一岁.琪琪家里有点事,今天就在我们家里玩好了.你是姐姐,要好好的照顾妹妹呀.”玲玲     

抓住特点 个性表达——写“熟悉的人”教学设计

一、习作内容 我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。     

贪吃的表哥

语文园地二习作要求:我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。     

奶奶学下象棋

习作内容:我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。习作指导:1.在脑海里放电影,看看你熟悉的人有哪些。这些人当中,你最想写的人是谁?他身上有故事可讲吗?2.这个故事能很好地体现你想写的人的特点吗?品质、性格、脾气、爱好、特长等都属于人物的特点。特点往往是文章所要表现的中心。3.明确了要写的主人公,想好了最能体现主人公特点的一个故     

爸爸的新鞋梦

语文园地二习作要求:我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。我有一个可爱的爸爸,这里想跟大家分享的是我爸爸的一个“梦”,他的一个“新鞋梦”。星期六晚上,我在剑桥英语上完课,走下楼时,只听见一阵阵的磨鞋声,当时我觉得很纳闷:都那么晚了,怎么还会有人修鞋子呢?好奇的我朝着磨鞋声走了过去,只见路灯旁边站着一个人,一只脚正用力地蹭着地面,好像存心跟鞋过不去,想把它磨破似的…     

从0岁开始性教育

琪琪是一个可爱的小宝宝,可是她有一个小问题让妈妈很烦恼,就是爱把漂亮的裙子掀起来。玩得高兴了,她就一踹一跳的,两只手一起把裙子掀得高高的：     

熟悉的人的一件事

训练内容我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。题目可     

星儿为什么在背后讲我的坏话

妈妈到幼儿园接遥遥,看见他很不开心。经过询问,才知道遥遥的好朋友星儿在背后讲他的坏话:什么不遵守纪律啦,不会数数儿啦,欺负小朋友啦……最让遥遥不高兴的是,星儿竟然说他爱尿裤,这件事让遥遥遭到小朋友的取笑。遥遥问妈妈:星儿为什么在背后讲我的坏话,她还能算是好朋友吗?我再也不想理她了。”随机采访:如果你的孩子遇到这种事,应该怎样回答他呢?妈妈甲:我会提醒孩子:“你怎么能交这样一个朋友呢?千万别以为你们在一起玩,她对你整天笑嘻嘻的就是好朋友了。你还小,不懂得有些人在表面上对你笑,可往往在背后对你使绊儿,要防着点儿才行,你…     

不再孤单的小兔

红蘑菇房里住着兔爸爸、兔妈妈和小兔。爸爸、妈妈工作很忙,他们没有时间陪小兔玩。小兔觉得很孤单,唱歌没人听,跳舞没人看,只能抱着布娃娃说说话:“布娃娃呀,布娃娃,树林里还有像我一样孤单的孩子吗?”布娃娃眨巴着眼睛好像在说:“有啊,有啊!”“我们怎么可以在一起玩呢?”小兔想啊想,终于想出了好主意。小兔采来了许多梧桐树的叶子,在每张叶子上写了这样的话:“你是孤单的孩子吗?你想有个朋友一起玩吗?那就请来找我———红蘑菇房里孤单的小兔。”小河边,大树下,山坡上,到处贴满了小兔写了字的梧桐树叶。第二天一早,红蘑菇房前可热闹了,小…     

没有爸爸的濛濛

今年暑假,我们大家庭二十多人一起去天目山旅游,其中我认识了一个叫濛濛的小妹妹,她圆圆的脸上,长着一双弯弯的眼睛,笑起来特别甜。这是谁啊？经过了解,我才知道她是琨哥的表妹,她妈妈因为出差,将她送到琨哥家来玩的。琨哥的妈妈对我说：“这个小妹妹很不幸,去年她的爸爸过世了!由于她年纪还小,差不多忘了这件事,你们千万别跟她提,好好陪她玩哟!”     

打了“胜仗”真快乐

<正>写人记事,可以写熟悉的人与事,也可以写自己经历的事。《打了"胜仗"真快乐》就是写自己曾机警应对的事。小作者快乐,我们读了也感到快乐。星期六的下午,妈妈出去办事,把我一个人扔在了家里。我慢慢腾腾地写完了作业,便津津有味地看起了课外书。"丁零零、丁零零……"门铃发出了"警报",我拿起对话机问道:"喂,请问是妈妈回来了吗?"他答道:"我是你妈妈的朋友,她现在有事走不开,让我来带你去见她。"陌生的