马价十倍

七之①有个要卖马的人,他的马很好。②这个人去界助洲自马的名但一连在集市兰天,却无人问津。家伯乐。③伯乐答应了他,按他讼的④怕乐夫蜻,姐匹马的价将弃做字只通舀即涨了十倍。马价十倍@孙壵~~     

“故事新编”诚征“新编”高手

“文言坊”又有新店开张!继“歪打正着”之后,小夫子又当起了“故事新编"的老板,“员工”积极招募中!小夫子的话作为快乐的小夫子,感谢大家陪伴我走过了近三年的时光,感谢大家让“歪打正着”成为“文言坊”最“门庭若市”的一道风景。现在,“故事新编”开张了,同样期待大家的支持与参与。     

成也“新编”败也“新编”

笔者多年参加中考的阅卷工作,在阅卷中发现学生用“故事新编体”写作文的很多。另外笔者还发现了一个有趣的现象,那就是用这种文体写作的考生,作文的得分一般都不是处于中间状态,要么得分很高,甚至满分,要么得分很底,被评为四类文或五类文。从学生得分的情况可以看出,用故事新编体来写作文有它突出的优势,也有其明显的不足。如果我们能认清不足,化短处为长处,那么这种文体还是有很大的写作空间的。     

明代西北官牧制度中的“马价”问题

明代马政按其牧养形式,一般分为官牧和民牧两种类型:行太仆寺和苑马寺所属官马,由国家划拨专门的牧场,抽调卫所军人组成“队军”,或发充有罪人犯组成“恩军”等,集中组织牧养,这种牧养形式称为官牧。南北两京太仆寺所属官马,则借鉴宋代“户马法”和“保马法”,即所谓蓄之于民的做法,由南北直隶、鲁豫、两淮及扛南民户领养,这种牧养形式称为民牧。官牧和民牧马匹用途各有不同,按照明朝的制度,“官牧给边镇,民牧给京军”,即是说官牧马用于防边备御,民牧马则用拱卫京城。明代西北马政,按其牧养形式划分,属于官牧的范畴。无论是在官牧制度还是在民牧制度中,“马价”问题都是明代马政研究者所不能忽视的重要问题。     

过犹不及——以《马价十倍》为例论小学文言文教学分寸的把握

"过犹不及",意谓事情过了头和赶不上同样不好。的确,世界上的事好多都讲个力道,小学文言文的教学同样如此,必须掌握好分寸,拿捏得当。文言文,言简而意赅。文言文教学,需要追求"简约之美",需要对"取"和"舍"的问题作出选择,需要对"少"和"多"的问题作出思辨。     

明代西北官牧制度中的“马价”问题

明代西北官牧制度中的“马价”问题姚继荣明代马政按其牧养形式，一般分为官牧和民牧两个种类型：（１）行太仆寺和苑马寺所属官马，由国家划拨专门的牧场，抽调卫所军人组成“队军”，或发充有罪人犯组成“恩军”等，集中组织牧养，这种牧养形式称为官牧。南北两京太仆寺...     

新编“姜太公钓鱼”

话说当年姜太公在河边钓鱼,所用的鱼钩是直的,上面也没有鱼饵,而且,鱼钩离水面居然有三尺高。人们都觉得姜太公这样钓鱼很奇怪,可姜太公却说:“这叫愿者上钩。”于是,便有了“姜太公钓鱼——愿者上钩”这句歇后语。如今,姜太公又要前往河边垂钓了,不知他会采用什么样的方式钓鱼呢?这天,春光明媚,万物复苏,姜太公头戴草帽,端着一盆清水,往河边走去。这时,一个同村的小伙子迎面走来,他热情地和姜太公打招呼:“您这是上哪儿去呀?”姜太公笑着回答:“天气这么好,我去河边钓鱼。”小伙子上上下下地打量姜太公,也没发现他带鱼竿之类的东西。小伙子…     

“师说”新编

正古有韩公昌黎先生撰《师说》,兹有不才拟《师说新编》,若有不当之处,还请方家教正。韩公曰:师者,传道授业解惑也。愚以为,除此外,老年教育之师者,还应抚慰心灵,给予康乐。老人最怕孤单寂寞,无话可诉;次怕疾病伤痛,健康不佳;三怕落伍时代,难与儿孙沟通。故尤喜结友娱乐,保健锻炼,学习充电,努力与时俱进。故老年教育之师,应以传道、授业、解惑、抚慰之形式,促其     

新编“坐井观天”

新世纪元年，小鸟周游了世界。一日，它又落在了那个圆圆的井沿上。井中，青蛙正蹲在一块石头上看书。“你好哇。”小鸟主动地向青蛙打招呼。“你好。你是谁呀？”青蛙抬起头应道。鼓鼓的大眼睛上添了一副近视眼镜，镜片像海螺壳一样，一圈又一圈。“怎么，不认识我啦？我就是那个几年前与你辩论天大小的小鸟啊。”“原来是你呀。朋友，我可要好好谢谢你呢。几年前与君一席话，令我茅塞顿开，受益匪浅哪。我现在已经是井底小学毕业班的学生啦。我再也不是见识狭小、目光短浅的代名词啦。”说到这里，青蛙把胸脯使劲一拍，一副与过去决裂的样…     

新编“王婆卖瓜”

你说我这么大把年纪，整天被儿子“关”在屋子里，真是闷得慌啊!我可是有名的卖瓜健将——王婆呀，想当年谁提起我，不是竖起大拇指夸我能干——不仅能说会道，而且生意也做得比同行红火。     

“紧箍咒”新编

电视连续剧《西游记》已播映十一集,观众发现唐僧并不轻易念“紧箍咒”,比小说中人情味足了,形象也可爱了许多。导演何以如此改动,据说是拍摄中受学校统考风的启迪所致。现将逸闻端出,以飨读者。 一日,摄制组来到某外景地,就地安营扎寨,借往附近某中学。进校门后,无论上课下课,却很少见到师生人影,此事引起了导演杨洁的疑惑,便问校长为何缘故。校长笑答:“人说唐僧能念紧箍咒,但只能拿住孙悟空一个;敝人用法尚略高一筹,念的紧箍咒能拿住众师生。只因刚刚念过咒语,故而如此。”杨导演虽久在艺坛驰骋,南征北战,似这等奇闻却未听到过,忙请教咒语内容,校长也不相瞒,如实道出:“统考统考再统考,统考分数是个宝,排定名次论高低,优良中劣见分晓。”唐僧在一旁听了插嘴道:“阿弥陀佛,贫僧在校长面前乃是小巫见大巫呵。”孙悟     

“故事”如何“新编”

“故事新编”是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事或神话传说中,以一个全新的视角,对其中的情节、人物予以加工演绎,进行再创作,生发出新的故事。这种手法可使作文具有丰厚的文化底蕴和新鲜的情境创意,产生与众不同的艺术效果。“故事新编”的途径可以有如下几种:一、情节变形就是对原有的故事情节进行改编,或增加情节,或改变情节,或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。如《杂文选刊》2005年第2期(下半月)刊登的《南郭先生不要走》就续写了《滥竽充数》这个寓言。文中说南郭先生正要逃走却被夫人拦住,夫人以为他与宫女日…     

“名作新编”导读

从我们开始读书起,老师们,家长们,专家们,无不告诫我们要“读名著”。相信同学们从小到大也读了不少名著。只是,读过名著后你会干什么呢?写一点读后感?做一点读书笔记?恐怕大多数同学都是这样做的。那么你有没有想过尝试一下其他的方式呢?比如,拿起笔,也加入名家的创作行列中去?现在有两位勇敢的同学已经这样做了。为此我们新增了“名作新编”这个栏目,希望能有更多的同学能参加进来。《春望》是我国被尊为“诗圣”的唐代著名诗人杜甫的名作。但作品只有短短的8句40个字,要根据诗意再创作,一是要具备一定的文史知识,特别是对作家作品要有相…     

新编“小马过河”

话说在大森林里,生活着欢乐的动物大家庭。大家团结友爱,互相帮助,日子过得红红火火。这一天,森林小学放假,小马主动来磨房帮着妈妈干活,     

“龟兔赛跑”故事新编

兔子在第二次比赛中,不敢懈怠,一鼓作气跑到终点,赢了乌龟。但乌龟说,两次比赛都是兔子选路,还是不服。第三次赛跑,乌龟选择了中间有河的路线。兔子不会游泳,绕道去走,结果乌龟赢了。第三次     

走近“故事新编”

一、一朵奇葩所谓“故事新编”,是指对历史上或艺术作品中的人和事进行“新编”。它是一种由原生美到第二自然的过程。由于这类文章依傍在玉树临风的美人之侧,或者是站在巨人之肩,倘若再加上“新编”得有情趣有意旨,就会备受阅卷者青睐。近年来,“‘故事新编”有升温的趋势。一     

“故事新编”篇

词汇贫乏是学生作文普遍存在的问题之一,要解决这个问题,首先要好好地体会和理解课文中的精彩词汇和语段在文章中的重要作用,并牢记这些词汇。其次要加强课外阅读特别是名著的阅读,通过阅读和细心品味,可以增加自己词汇的积累,并学会如何运用好词汇。     

“五十里”的“十倍”=“五百里”?

《唐睢不辱使命》中,秦王欲以“五百里”之地易“五十里”的安陵时,曾说:“今吾以十倍之地,请广于君。”这是的“……里”和“十倍之地”,目前的资料上均不解释。大概是因其“浅显”吧。其实不然。“……里”本指长度,这里表示面积。古籍中不乏其例,如:     

“新编”与“实用”——《新编实用修辞》序言

中国修辞学会自1980年在武汉成立以来,修辞学的研究工作有长足的进步。在修辞理论、修辞方式、语体、篇章修辞等方面的研究都有很多成绩。还应当着重指出的一点