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<正>审题要点分析巍巍中华,地大物博,山河锦绣。同学们到过宏伟的北京八达岭长城吗?知道神秘的敦煌莫高窟吗?对壮观的秦始皇陵兵马俑感兴趣吗?这些令中国人骄傲的世界文化遗产,无一不凝结着我们祖先的汗水和智慧。本次习作,请同学们从中国的世界文化遗产中,选择一处感兴趣的内容并介绍给别人。怎样才能写好这次习作呢? 相似文献
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朱亦周 《学语文(初中版)》2008,(3):27-29
写童年的趣闻、趣事,是我们习作中经常要练习的内容。每当老师要求我们进行这样的习作时,有的同学要么捉襟见肘,要么痛苦不堪,要么举笔维艰……他们总认为生活平淡无奇,没什么趣闻、趣事可写。果真是这样的吗?非也![编者按] 相似文献
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卢新元 《快乐作文(低年级版)》2022,(19):4-6
<正>习作要求你游览过宏伟的北京故宫吗?你知道美丽的敦煌莫高窟吗?你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗?这些令中国人骄傲的世界文化遗产,凝结着我们祖先的汗水和智慧。从中国的世界文化遗产中,选择一处你感兴趣的介绍给别人。(五年级下册第七单元·习作) 相似文献
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【案例】小学四年级上册一次习作指导《XXX.我想对你说》师:(板书习作题目:)同学们,看了这个题目,你们知道这次习作要写什么内容吗? 相似文献
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"咬着笔头,皱着眉头,耸着肩头,搔着额头……"每每看到孩子们为习作而苦恼的样子,心头都不免一振,习作真的让孩子如此痛苦吗?通过听课,我们会发现我们语文教学中出现了许多典型的失误:1.枯燥、孤立的习作课。习作课上, 相似文献
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“习作难,习作难,习作课上不开颜。”习作真的这么难吗?问题何在?如何面对?本文试作如下探讨。 相似文献
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钱祖春 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):50-50
朱熹说:“事必有法,然后可成”。凡事必有解决的方法,找到方法,就能把这件事给做成了。一、习作评改的一般步骤 1.精心自改首先大处着眼浏览。文章写完后,静下心来浏览。浏览的时候,从大处着眼,边看边想:符合本次习作的要求吗?文章的中心突出吗?选择的材料合适吗?条理清楚吗?重点突出吗?结构完整吗?格式正确吗?如果不符,立即修改。 相似文献
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卢新元 《快乐作文(低年级版)》2022,(Z7):10-13
<正>习作要求你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,往往能给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画,你会选择谁呢?让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!(五年级上册第二单元·习作) 相似文献
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任丽艳 《中国教育技术装备》2010,(16):37-37
出口成章、落笔成文等成语道出写作成功者的无拘无束,随心所欲。但这个境界似乎高不可攀。学生往往在写作时不知所措,是否可以这样写?这样写好吗?老师会欣赏吗?这一系列的问题反映出学生害怕作文,对习作缺乏自信心。如何让学生对习作充满自信,主动、活泼而富有个性地表达呢?笔者认为,教师应树立开放的教学观,在开放的环境中,指导学生积累、表达和运用,让学生真正成为习作的主人,从而提高习作水平。 相似文献
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小翔:老师,以前每个单元的习作,总告诉我们具体要写什么内容,这次习作为什么写什么都行?老师:现在你们是五年级的学生了,过去你们已经学会了各种类型的作文。这次习作,就请你们写自己最想写的内容,想怎么写就怎么写。小翔:太好了!我想编个科幻故事行吗?老师:行!(小翔拿笔就写,被老师制止。)老师:小翔,别急。老师先考考你,还记得以前学过的各种类型的作文应该怎样写吗?小翔:这个难不倒我。写人的文章要通过一两件事写出人物的特点;记事的文章要按事情发展的顺序来写;写景状物的文章,要按顺序把观察到的事物有条理地写… 相似文献
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袁艳 《快乐作文(低年级版)》2022,(Z2):8-9
<正>一幅图就是一个故事。同学们,你们能够根据一幅图把故事讲出来吗?【习作要求】请根据图画写一段话,并把图画的内容介绍给大家。想一想,图画上有哪些人?他们在干什么?他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话? 相似文献
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“同学们,又到了我们习作的时间了。相信大家已经等不及了,谁来读一读这次习作的要求?”我刚说完,一个女生自告奋勇地向大家介绍起来.“知心姐姐。您好。最近,我遇到了一件苦恼的事.希望得到您的帮助……知心姐姐.您能告诉我该怎么办吗?” 相似文献
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很多时候,学生的习作是充满困惑的:为什么写?写了给谁看?习作仅仅是为了完成一项作业吗?正因为如此,学生的习作是被动而无奈的,满心的不情愿,却又不得不完成。为完成任务而写,当然就会缺乏主动性,缺乏兴趣。刘老师执教的习作课《一位新朋友》却一反以往的方式。在这一堂课上,学生发现, 相似文献
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倪婵娟 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5):40-40
又到了习作评改课了,一走进教室我就感受到了孩子们紧张而又期待的心情:“今天谁的习作进步了,老师会表扬谁呢?”“我的习作会在全班交流吗?”“我上次的习作感觉不太好,同学们会怎么评价的呢?”……通过他们的表情,我就知道他们的小心眼里都在想着这些问题。 相似文献
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习作赏评课精彩纷呈
记者:最近,您的“一个有魅力的人”习作教学视频在教师中广为流传,深受好评。这节课出现了很多精彩的习作片段,在写作前您做过指导吗?这样的赏评课.从批阅作文到课堂呈现,需要多长时间来做准备工作? 相似文献