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目前,学校教育大力提倡以人为本、关爱学生,人文关怀、爱心教育已成为教育工作者的共识,并为之不断努力探索着和认真实践着。然而,相信有很大一部分老师会和我有同样的尴尬和困惑:为什么有的学生教师倍加关怀、悉心辅导,他们反而更加落后,一路滑坡?为什么有的后进生经过一两年的转化,仍没有多大起色?为什么教师对学生倾注了大量心血,但随着时间的推移,后进生却在逐年增加?前几天看苏州电视台《社会传真》,有这样一则报道:新学期开学之初,江苏省吴江、太仓等地的政府领导结对帮困献爱心,资助贫困学生。他们一改以往由受助学生上台领取钱物并… 相似文献
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在语文教学中,最令老师兴奋的莫过于学生对学习的内容有浓厚的兴趣。兴趣是一种强大的力量,当一个人对某一事物或活动喜爱时,就回产生强烈的参与欲,全力以赴直到成功。著名教育家乌申斯说过:“没有任何兴趣,被迫进行的学习回扼杀学生掌握知识的意图。”学习兴趣是学习动机的一种强烈的欲 相似文献
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谢庚全 《海南广播电视大学学报》2015,16(1):11-16
卡森·麦卡勒斯作品主要是以塑造怪诞人物形象和展现孤独主题来表达她本人和笔下人物的思想感情和心理变化过程,孤独的主题除了始终贯穿在麦卡勒斯所有作品中,还烙刻在她个人生活各个层面。以科技革命浪潮冲击下的美国社会和作者本人坎坷的人生历程为背景,试图通过从心理学角度对《伤心咖啡馆之歌》中人物形象分析,展示麦卡勒斯对孤独起源的思考和对摆脱孤独办法的探索。 相似文献
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王庆勋 《中国校外教育(理论)》2011,(7):120-120
从地球的自转轴——地轴;"创编‘原创题’,让学生感受生活";地球自转知识的理解和应用三个方面,对创编"原创题"进行了分析:这种实践与知识有机融合的新理念,必将为学生的学习注入新的活力,为我们教师的教授引导拓开新的思路。 相似文献
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李海东 《四川教育学院学报》2003,19(11):69-69
《现代汉语词典》对“学问”的解释是 :(1)正确反映客观事物的系统知识。 (2 )知识 ;学识。我常将学问分解成“学”和“问”来指导自己的教学 ,引导学生学习。一、“教”中的“问”1 “教”中“问”的重要性和必要性。教师的教学过程中自始至终贯穿着“问”。教师通过对大纲的研究、教材的分析、学生情况的调查 ,将知识化为问题呈现给学生 ,将枯燥的原理、公理融入较为活泼、自然的提问中。作用在于 :①激发学生的探究潜力。问题是发现性学习的中心。问题意识能激发学生强烈的学习愿望、认知冲动和思维的活跃 ,发展学生的求异思维和创造思维… 相似文献
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邓亚玲 《中小学信息技术教育》2008,(9)
信息技术教师上课最怕什么?学生对学习内容不感兴趣,对老师的话置若罔闻,只关心游戏、体育、娱乐等事情。面对此种情况,信息技术教师该如何应对呢?于是,大部分教师开始费尽心机地给学生创造情境,如分组竞赛、优秀作品展评、个性大舞台等等,手法不一而足,目的只有一个——希望学生将注意力转移到学习内容上来。 相似文献
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信息技术教师上课最怕什么?学生对学习内容不感兴趣,对老师的话置若罔闻,只关心游戏、体育、娱乐等事情。面对此种情况,信息技术教师该如何应对呢?于是,大部分教师开始费尽心机地给学生创造情境,如分组竞赛、优秀作品展评、个性大舞台等等,手法不一而足,目的只有一个——希望学生将注意力转移到学习内容上来。 相似文献
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在作文教学中,写作总让师生有一种无奈,谈“文”色变。假如我们将写作当作一种乐趣,自然就减少了无奈,而多了乐趣。应该说,乐趣是写作的动力。心理学家曾指出:乐趣可以帮助学生,通过内在动机(思想、观念)和限制性作用(环境和超我)之间的矛盾,借以发展较大的智能以应付现实生活中矛盾的需要。日本的医学家也曾在《脑内革命》中提出, 相似文献
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《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。”所以,我们要提供各种平台,使每个学生的作文读者“成群”,进而拓展学生习作的心灵空间。 相似文献
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“热爱大自然,亲近大自然”,是我们教育孩子常说的一句话,然而我们发现,孩子们接触自然更多的是通过图片、光盘等方式。新《纲要》明确指出:学生学习的内容应是他们熟悉的、身边的事物,而有些内容是必须让学生了解, 相似文献
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“作业”是课堂教学的延伸与补充,机械、重复、枯燥、乏味的题海战术,必然导致学生感到学习索然无味,甚至产生厌学心理.如何改进当前作业设计中存在的问题,让学生快乐地做作业,变“要我做”为“我愿做”、“我能做”、“我乐做”,值得广大教师探究. 相似文献
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“作业”是课堂教学的延伸与补充,机械、重复、枯燥、乏味的题海战术,必然导致学生感到学习索然无味,甚至产生厌学心理.如何改进当前作业设计中存在的问题,让学生快乐地做作业,变“要我做”为“我愿做”、“我能做”、“我乐做”,值得广大教师探究. 相似文献
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冀教版《小学英语》Student Book5 Unit2《My country and English—speaking countries》,主题为countries(国家),主要学习中国和四个英语国家的基本常识。本单元学习内容距离学生生活较远,文字信息量大,容易令学生产生畏难情绪。多年的教学实践中,本单元都被师生公... 相似文献
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根据"友善用脑"研究,笑能减少压力,增加"感觉良好"的化学物质,使身体放松,使人处于一个更加有利于工作和学习的状态.15分钟大笑的效果和15分钟运动的效果几乎是一样的,都能使大脑皮质得到营养,活化整个神经系统,能把注意、思维、记忆、想像等心理因素都调动起来.因此,我们尝试将每一节课进行分段,采用"友善用脑"教学流程,把游戏引入课堂. 相似文献
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有一次,我在上《圆明园的毁灭》一课时,按照事先设计好的教案,我正;隹备带领学生学习下一个环节,有一名学生举手迫不及待地问:“老师,圆明园是古代皇帝的私家园林,可为什么就能被英法联军轻易就毁灭呢?守园的那些士兵哪里去了?他们为什么不与英法联军战斗呢?” 相似文献