为就业而培训:社会融合、提高生产率和就业——国际劳工大会第88届会议第五项议程浅析

刚刚在瑞士日内瓦召开的国际劳工大会第８８届会议上,人力资源开发与培训问题(人力资源开发与培训在此的含义是指教育、初期培训、继续培训以及开发与维持个人终生就业能力与生产能力的终身学习活动。)是一般性讨论的主题,被列为第五项大会议程。在这次大会上,面对全球经济一体化变化的形势,出席会议的１７５个国家的代表对人力资源与开发这一问题进行了深入热烈的讨论。为什么人力资源开发与培训问题会成为２０００年国际劳工大会的重要议程之一?确定为大会一般性讨论的主题呢?这是由国际大环境而决定的:全世界逐步转向以知识和技能为基础…     

营造人类美好家园--国际建协第20届世界建筑师大会综述

国际建协第20届世界建筑师大会会徽 6月23日-26日,经过6年筹备的建筑师的"奥林匹克运动会"--国际建协第20届世界建筑师大会,在北京成功举行,圆满结束.世纪之交,开放的中国再次向世界展示了她悠久灿烂的建筑文化和辉煌的建设成就.     

在网络世界里终身学习--参加国际远程开放教育理事会第21届世界大会有感

2004年2月,国际远程开放教育理事会第21届世界大会在中国香港会展中心隆重召开,来自世界50多个国家及地区的500多名远程教育专家和学者出席了本届大会.中国内地的电大系统、普通高校及网络教育学院、教育研究机构和教育管理部门,以及港、台地区的代表,共计150多人参加了会议.     

转型中的世界职业技术教育与培训发展走向——第三届国际职业技术教育与培训大会综述

2012年5月14至16日,第三届国际职业技术教育与培训大会在上海举行。会议的主要工作文件为《职业技术教育与培训的转型:培养工作和生活技能》(简称"主文件")。围绕"主文件",来自117个联合国教科文组织成员国及72个国际组织的800多名代表齐聚一堂,举行了20多场全体会议、分组会议、圆桌会议和特别会议。会议主题丰富、信息量巨大,议题之间多有关联重叠。会议最终形成了《上海共识:第三届国际职业技术教育与培训大会"职业技术教育与培训的转型——培养工作与生活技能"建议书》(简称"建议书")。具     

全纳教育：未来之路——联合国教科文组织第48届国际教育大会的结论和建议

2008年12月底,由联合国教科文组织国际教育局组织召开的第48届国际教育大会,主题为“全纳教育：未来之路”。全纳教育确保全民受到教育、所有学习者都享有基本学习机会并能丰富高质量学习的权利。它特别关注残疾人群体及各类特殊人群。致力于发掘每个个体的全部潜能。全纳教育的最终目标是结束各种形式的歧视,促进社会融合。本刊2008年第12期刊登的国务委员刘延东在会议上的主旨发言,在广大读者中引起了强烈的反响。本期再刊登大会的结论和建议,以飨读者。     

世界远程教育发展的动态和趋势--"第21届远程教育国际会议"综述

本文是一篇关于“第21届远程教育国际会议”的综述报告。本文包括五个部分:第一,会议的概述;第二,现代远程教育发展的新趋势;第三,现代远程教育研究的新动向;第四,利用现代远程教育缩小数字鸿沟的成功经验;第五,总结。作者希望,本文能够帮助读者全面了解现代远程教育发展的最新趋势,以及目前世界各国远程教育领域学者的主要关注点和研究成果,进而推动我国现代远程教育的发展。     

新世纪初世界工程教育改革与发展的成果荟萃--第三届国际工程教育大会会议综述

2004年9月7日至10日,由中国工程院、中国国家自然科学基金委员会和美国工程教育学会(ASEE)共同主办的第三届国际工程教育大会(2004ICEE)在北京清华大学隆重召开。国内外工程教育界对这次大会都给予了高度的关注,来自世界22个国家和地区的156位代表参加了这次大会;国内的150多所高等院校以及宝钢集团、西安飞机制造集团、武汉钢铁集团等国有特大型企业也派代表参加了大会。会议汇集了众多研究成果,大会期间共收到来自国内外高校、研究机构和企业有关工程教育的研究论文280多篇。会议就当今世界各国工程教育改革和发展的经验进行了充分的…     

上海共识 第三届国际职业技术教育与培训大会的建议 TVET的转型:培养工作和生活技能

前言我们,第三届国际TVET大会的参与者,于2012年5月13至16日相聚在中华人民共和国的上海,共同回顾了自1999年在韩国首尔召开第二届国际职业技术教育大会以来TVET发展的主要趋势和政策。我们共同讨论了TVET体系发展面临的挑战,以及在整个国际社会支持获得更多机会、包容和公平、可持续发展教育及和平文化     

世界基础教育:面临的挑战、趋势和优先事项--解读联合国教科文组织第47届国际教育大会"主文件"及"公报与建议"

世界基础教育面临的挑战是:要保障青少年在接受初等教育后继续受教育的权利,全球化背景下如何提高青少年的素质。世界基础教育的发展趋势是:把提高基础教育质量放在首位,把对教育的需求视为教育的动力,提高培训水平,注重学习成绩的评估和国际比较,对增加教育投资的重新置疑,建立新的国际管理机制。优先事项包括:考虑青少年教育的基本需要,重新思考变革的行为,在现有的各种形式的教育框架内进行革新,消除不平等现象,向艾滋病作战,促进各个层次的联合,建立伙伴关系。