“商鞅之死非‘车裂’”一说难以服人

《教师报》(1999年1月14日)登载了谭洪元先生《商鞅之死非“车裂”》一文，文中摘引了几处《史记》原文，以证明商鞅是在被杀死之后再被车裂的。笔者认为谭老师对引文的理解失于偏颇．不足为证。且看谭老师的几段引文：     

也说《客至》的颔联

《语文学习》2009年第11期刊发了谭志永《正视个体差异尊重不同见解——〈李杜诗五首〉课堂教学片段》,在第二个“片段”中,谭老师的学生认为,《客至》颔联“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”“不是互文”．理由是“此二语不是引起下文。而是承上启下．前一句承首联．后一句启颈联”;对这种“一分为二”的“切分”．谭老师予以充分肯定。对此．笔者颇不以为然。     

让反思成为教师的教育习惯——谭海霞教育反思日记解读

目前，我们高密市第一实验小学为本校青年教师潭海霞编辑出版了《且行且思——谭海霞教育随笔之一》教育教学反思日记成果．共收录了谭老师38篇独具个性特色的教育日记。笔者对谭老师的教育随笔手稿读了三遍，并组织有关同志进行了反复的学习、讨论与修改，当这一成果发到全校教师手中时．引起了教师们的共鸣和感叹；     

来信回复

编辑部老师们: 你们好! 最近我在解一道几何题时,遇到了问题,困惑不解。希望编辑部的老师给我指点和帮助。《初中几何》练习册第二册第62页有这样一道题: 如图1,矩形ABCD中AC、BD相交于点O,AE⊥BO,垂足     

春天是什么——一个语言活动的困惑

“教育诊断”栏目： 您好!以下是我园的一个真实案例．希望能得到专家的指点。 这段时间大班的主题活动是《找春天》。今天徐老师给孩子们准备的活动是欣赏诗歌《春天是什么》。在昨天离园前．徐老师请孩子们在回家的路上仔细观察,看看周围的环境和行人都有哪些变化。     

语文课上的生命教育

正开学不久上了一篇课文——《最后的姿势》。课文很感人,歌颂了在地震中誓死救护孩子的谭老师。课堂接近尾声,我让孩子体会"最后的姿势"的含义,并让他们说说感想。问题一出,孩子们争先恐后,发自肺腑地赞美了谭老师身上具有的高贵品质。突然,赵某站起来情真意切地说:"谭老师的事迹太感人了,我也     

作文里的科学想象

同学们,告诉大家一个好消息!明年,谭旭东老师将要在《作文100分》杂志上办作文辅导班了!你们可以借这个机会把自己在写作上遇到的问题向谭老师倾诉,谭老师将详细地为你们解答,帮助你们扫除一只只作文拦路虎。问题输送热线:nianqinhe@sina.com     

文学的价值

日前,上海市作家协会副主席、《萌芽》杂志主编赵长天老师在上海市宜川高级中学作了题为《文学的价值》的讲座。赵老师从长者的角度为广大学生讲解了文学的意义。同时也为我们寻求人生价值指点了路径。     

巧思妙引 树立正确价值观

2011版课程标准指出:帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度,应贯穿于日常的语文教学过程之中。一、值与不值在教授《最后的姿势》这课时,读到"我们发现他的时候……四个学生都还活着!"时,就有学生质疑:"谭老师为什么不跑?"这样就很自然地引出了另一个新问题:"谭老师这样做值不值?"     

对话作者：漫溯文本最深处

如《最后的姿势》一文中三处出现与文题相照应的句子,反复地朗读,反复地品味,发现三个句子就是三个特写,呈现出递进态势,即护生的姿势——牺牲的姿势——永生的姿势。作者以这样的线索串联全篇,意在将一个静态的人名立体化,从而彰显谭千秋老师舍己救人的英雄气概和师德风尚,     

大学老师比中小学老师差在哪

王东杰7月30日在《南方周末》撰文:在这次大地震中,有很多中小学和幼儿园老师在生死之际选择了保护学生,而成都几所高校的老师不顾学生自己先逃的人不少。学生对此议论纷纷,尤其是有谭千秋老师等英雄的事迹作对照,更使人感到     

直观与经验是数学概念建立和发展的基石

谭老师是我大学的老师。有天他骑自行车驮儿子上街玩．见到一个年轻人陪一位老人在散步。儿子指着老人问：“那老头儿是谁呀？”谭老师告诉他：“是年轻人的爸爸”。不料,儿子却反问道：“他就是爸爸呀,都长胡子了？”     

这些条件很重要

翻开《数学大世界》(小学中高年级辅导版)2004年第1～2期，在“名师指点”栏目中，刊登了广西柳州谢益秋老师的《利用灵感思维解题》一文，文中列举了一道例     

教育中“父性之爱”的不可或缺

正看了谭老师的《宽容的困惑》,有些做法是很值得欣赏的,但我不同意谭老师的"宽容惹的错"的说法。我们先来看一看晓娟的行为:拿严老师的钱肯定是一种错误,但一个缺乏是非意识和自制力的小孩子,多次面对大笔的钱,要抵抗据为已有的动机委实不容易。可以说是客观的现实造成了她的顺手牵羊(从这种意义上,我的想法,做老师的,做家长的,还是尽量不要让孩子接触不属于他自己的钱为好;犹如在成人眼前,也最好不要有毒     

艺术与性格的交融

生：读《安塞腰鼓》,我们觉得这篇散文写得很美。但具体的美点在哪里,我们又不片么清楚。老师能给我们指点一下吗？     

愿谭老师在天堂里一切都好

我总不能忘记汶川大地震,不能忘记在大地震中出现的那么多的好老师,而谭千秋老师给我留下了最深的印象。记得地震发生前一刻,谭老师正在和同学们一起上课,突然,教室剧烈摇晃(yáo huàng)起来。谭老师顾不得自己,赶紧     

这是形容词谓语句──跟谭伯仙老师商榷

这是形容词谓语句──跟谭伯仙老师商榷广东遂溪县大成中学王日生《中学语文教学》１９９５年第２期谭老师《这是形容词谓语句吗？》一文，认为“月亮圆了”一类句子不是形容词谓语句，因为“圆了”，已变成动词。我认为这是不对的。其一，人教版初中第六册的词类表，对形...     

“最后的姿势”教学设计及简析

[教学内容]苏教版小学语文第十一册第二单元第六课《最后的姿势》第二课时。[教学目标]1.通过品读语言文字,能够说出＂最后的姿势＂的内在含义,感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。     

中学生写作：华丽乎？朴实乎？——2007年度语文教育研究论著评析之七

【评议文章】 谭海生《中小学生写作用语应提倡华丽反对朴实》,原载于《语文建设）2007年第3期。 刘锡庆《与谭君论文书》．原载于《语文建设》2007年第5期。     

本刊盘点：“5·12”备忘录之“最”

最英雄的教师 谭千秋四川省德阳市东汽中学教导主任用生命作支撑,谭老师双臂张开趴在一张课桌上,死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还,而谭老师却永远地走了。