20世纪纽约移民与社会重构

20世纪以来，随着美国的崛起和移民政策的调整，亚非拉移民人数增多，从而导致纽约市人口结构的诸多变化，非白人人口比例上升，移民年轻化、女性移民比例增加及移民受教育程度提高。这些变化引起纽约少数族裔为适应社会而斗争，并促使有组织的族裔团体和纽约人特性的形成。他们在冲突中求生存，在竞争中求发展，为纽约社会重构作出了巨大贡献。     

纽约外来移民状况简论（1820-1920）

18 2 0— 1 92 0年期间 ,美国纽约市处于高速发展时期 ,从一个名不见经传的滨河小城一跃成为世界最著名的国际大都市。这一巨变与外来移民密切相关。本文以史为据 ,运用比较研究的方法 ,对纽约外来移民独特的类型、自然构成、移民动因的转变等状况进行梳理、对比、分析 ,揭示纽约移民的积极意义 :奠定纽约典型的移民城市的基础 ,反映国际大都市发展的普遍规律     

美国纽约市公立高中特点和问题浅析

纽约市高中有公立和私立两种，其中在私立高中就学的多为经济条件好、收入高的家庭的子女，在公立学校就学的一般为收入较低家庭及移民（尤其是非法移民）家庭的子女。一般来说，私立高中的总体条件以及教育质量要优于公立高中。     

法国的移民教育

移民教育是当前许多国家面临的一个困难的课题。法国作为一个世界瞩目的移民国家，其移民教育的状况受到各国的普遍关注。本文对二战以来法国移民教育的发展历程、政策与实践的经验和教训做了简要介绍，以使人们增加对法国及世界移民教育的了解。     

大都市郊区化进程中的人口变迁与义务教育均衡政策探析——以纽约市为例

纽约市作为国际典型的移民大都市,在城市发展与改造、流动人口管理以及相应的教育政策制定等方面已具备相对成熟的经验。20世纪70年代以来,纽约市进入城市发展的郊区化阶段,城市人口规模与结构发生变化,主要表现为人口由中心城区曼哈顿向边缘扩散、白人飞走、内城移民聚集等。针对人口变迁特点与随之而来的教育问题,纽约市的实践探索与政策举措如下:第一,立法保障基本权利;第二,重组学区,并鼓励择校;第三,兴办特许学校与移民学校;第四,出台补偿政策。以上经验可为我国大都市义务教育均衡政策的制定提供有益的参考。     

大都市郊区化进程中的人口变迁与义务教育均衡政策探析——以纽约市为例北大核心CSSCI

纽约市作为国际典型的移民大都市,在城市发展与改造、流动人口管理以及相应的教育政策制定等方面已具备相对成熟的经验。20世纪70年代以来,纽约市进入城市发展的郊区化阶段,城市人口规模与结构发生变化,主要表现为人口由中心城区曼哈顿向边缘扩散、白人飞走、内城移民聚集等。针对人口变迁特点与随之而来的教育问题,纽约市的实践探索与政策举措如下:第一,立法保障基本权利;第二,重组学区,并鼓励择校;第三,兴办特许学校与移民学校;第四,出台补偿政策。以上经验可为我国大都市义务教育均衡政策的制定提供有益的参考。     

美国东欧犹太移民的教育观念与其子女的教育成就分析

1880-1920年间大规模涌入美国的东欧犹太移民，有一种源自化的对教育和学问的尊重，为了让子女获得在美国立足和发展所必须的知识和技能，他们甘愿付出子女被“美国化”而与自己相疏远的代价，尽可能地将孩子送到公立学校就读。而犹太裔孩子从小受父母的熏陶和教诲，养成了勤奋好学的秉性，在学业上取得了引人瞩目的成绩。不过，由于其家庭经济条件的限制和纽约市教育体系不完善的原因，他们实际上并未构筑起一个后人常常称道的“教育神话”。     

新西兰的留学生教育及管理

新西兰位于南太平洋，距澳大利亚2000公里，领土26．9万平方公里，人口380万，首都为惠灵顿，最大城市是奥克兰。新西兰是一个多元文化交错发展的移民国家。欧裔占新西兰总人口的20％，新西兰本地毛利人占总人口的14．3％，亚裔和太平洋岛国的移民分别占总人口的6．7％和6．3％。     

19世纪纽约外来移民犯罪辨析

19世纪中后期，美国纽约城市犯罪问题严重。美国流行的观点是：移民是犯罪的根源；国内学认为移民犯罪率低于土生美国人。本通过对纽约市移民犯罪事实的分析，指出城市犯罪的原因和外来移民人口有一定的联系，但不是根本的原因。纽约移民犯罪问题的辨析不仅关系到如何准确评价移民的历史地位，而且对于我国外来人口犯罪和管理具有积极的借鉴意义。     

纽约市公立学校将增加考试次数

2007年5月30日，纽约市教育总监克莱恩宣布，未来5年，纽约市110万所公立学校学生将接受一整套全新的标准化考试。     

美国东欧犹太移民的教育观念与其子女的教育成就分析

1880-1920年间大规模涌入美国的东欧犹太移民,有一种源自文化的对教育和学问的尊重,为了让子女获得在美国立足和发展所必须的知识和技能,他们甘愿付出子女被"美国化"而与自己相疏远的代价,尽可能地将孩子送到公立学校就读.而犹太裔孩子从小受父母的熏陶和教诲,养成了勤奋好学的秉性,在学业上取得了引人瞩目的成绩.不过,由于其家庭经济条件的限制和纽约市教育体系不完善的原因,他们实际上并未构筑起一个后人常常称道的"教育神话".     

费尔南德斯多元文化课程改革管窥

一1990年1月2日，约瑟夫·费尔南德斯（JosephFernandez）被认命为纽约市公立学校部部长。上任伊始，立即着手改革纽约市公立学校教育，制订了极富创造精神的改革方案。其中，以课程改革为中心的多元文化教育改革是费尔南德斯改革方案的一个重要组成部分。费尔南德斯的改革目标是：革新纽约市公立学校教育，使之更加广泛地关注教师与家长的呼声，“为纽约市儿童提供最佳教育服务”①。费尔南德斯对多元文化教育的支持，在很大程度上，是纽约市教委任命他为公立学校部部长的一个重要原因。在费尔南德斯任公立学校部部长之前，针对愈演愈烈的…     

英国少数民族教育政策的变化轨迹

英国的少数民族主要由来自世界各国的移民构成,移民又以英联邦国家为主。移民虽然在一定程度上缓解了英国劳动力的不足,但也带来了诸多社会问题。由于移民多聚集在大城市,因此以伦敦为代表的城市移民问题就尤为突出。在各种社会问题中,教育既是解决移民问题的手段,也是产生问题的“元凶”。因为一个不能适合于少数民族的教育制度,不仅不利于少数民族的教育,相反还会产生负作用。本文主要研究的是英国的少数民族教育政策,并以时间为线索,对英国少数民族教育的相关政策和规定进行了历史的梳理,探索了不同历史时期英国少数民族政策的特点及主要…     

澳大利亚数学课程标准的内容和框架

澳大利亚和美国类似，是一个多民族的移民国家，同时，澳大利亚又是英联邦国家之一，政治、法律、文化体系继承了英国传统．因此，澳大利亚的教育体制既不同于美国的多元教育，又不像英国的传统教育，她有着自己的特色．     

三峡库区移民思想政治教育理论研究

移民思想政治教育理论研究是一个非常复杂的系统，本结合三峡库区移民对移民思想政治教育必须注意的问题，移民思想政治教育的原则、内容、方法等几个方面进行了探讨和总结。力求对构建移民思想政治教育理论体系作一些有益的尝试，以图为三峡移民工作的最后完成和南水北调等其它工程移民产生积极作用。     

美国纽约市公立中小学教育质量的影响因素浅析

本文分析了影响纽约市公立中小学教育质量的因素有学生、教师及行政人员教科书、纽约市联合教师工会、联邦政府和州政府的教育法等。     

理念决定特色——纽约教育管窥

众所周知，教育与一个城市的政治、经济和文化存在着千丝万缕的联系，与一个城市的前途命运和发展潜能息息相关，纽约的教育振兴与纽约的经济发达有着必然的联系。本文拟从纽约基础教育与高等教育的教育财政、培养理念、课程教学等方面来探析其教育特色。     

重庆服务百万库区移民

着力“五个创新”。（一）创新职教理念。市委市政府把发展职业教育做为开发库区人力资源，促进移民安稳致富和库区经济社会发展的重要途径。“抓职教就是抓经济，抓经济必须抓职教”成为各级领导的共识。市政府制定了三峡库区高中阶段教育发展规划和移民技能培训规划，明确提出库区教育发展以职业教育和移民技能培训为重点，中等职业教育与普通高中教育按5．5：4．5的结构比例发展，高等职业教育年招生规模逐步达到库区高校招生总量50％以上，三年培训10万名移民的目标。     

美国中小学艾滋病教育管窥

文章首先介绍了美国开展艾滋病教育的几个原则．之后结合美国疾病探制及预防中心开展的艾滋病教育调查介绍了美国艾滋病教育的总体概况．最后以最具代表性的纽约市作为个案介绍了地方是如何开展艾滋病教育的。     

一位差生的个案研究

本文通过对赤蜂市岗子乡一个普通中学生学习状况的研究，探讨当前我国学校教育中的差生教育问题，发现和议论一些有共同性的存在问题。