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鹿世玲 《徐州教育学院学报》2002,17(1):155-156
不少初学英语的同学有一个通病,即不大注意语音学习。我通 过25年来的教学实践深刻地体会到:记单词犹如记数学方程式一样,用眼看着,用手划 划,口却一动不动,这样记单词该有多困难。所谓“英语”之语言也,必须读与写相结合。 学好语音对记单词是有帮助的。这是因为英语是拼音文字,单词的拼写同语音之间有一定 规律可循,即读音规则,掌握了读音规则,记单词就容易多了。很多同学不重视语音学习 ,把单词的读音和拼写搞脱节了。这样,不便于记单词。现从记单词的角度出发,谈一下 语音、读音规则和拼写三者之间的关系。首先要… 相似文献
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此类钩型在日本是作为海洋捕捞用的。其制造工艺是将钢丝两头磨尖后,中间不切断,直接冲压成型。它的特点是双保险,即在鱼中钩后挣扎时两个钩可同时受力,大大减少了单钩因过分受力而跑鱼的可能。 相似文献
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主成分与因子分析在体育综合评价中的应用检测 总被引:5,自引:0,他引:5
通过对主成分与因子分析在综合评价中的应用检测,发现存在3个方面的问题,即误用认知数据;主成分与因子的遗漏现象;评价权重的确定不客观。提出对遗漏因子的检测和处理方法,建议用因子分析结合专家法确定综合评价中的权重。 相似文献
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体育课堂辅助教学行为策略分析 总被引:2,自引:2,他引:0
传统的体育课教学,通常是根据课时计划,用设定的教学方法完成规定的教学内容,结果往往是教学效果不佳,甚至导致学生厌学。针对此情况,结合新课程理念,就体育课堂辅助教学行为策略进行构想,即注重学生学习动机的培养和激发,注重教学过程中有效的课堂交流,注重教学中的技术强化,增强课堂教学中教师积极的期望效应。 相似文献
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《中国钓鱼》2004年第四期张世年钓友谈及鱼钩钩住衣裤的解决方法,即用大头针剥开被钩衣服部位的织线轻易将钩取下。这的确是切实可行的一种好办法,可对于视力不佳者就有一定难度。可以这样做:将脑线从钩柄处剪断,再除去柄上的绑线,捏住钩门向前稍用力,即可取出。 相似文献
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所谓邮票的齿孔,即各枚邮票撕开后,邮票边缘凸出的部分称为“齿”,凹进去的部分称为“孔”,合起来称为“齿孔”。1840年5月,“黑便士”邮票面世时,邮票是没有齿孔的。出售邮票时只能用剪刀或用刀将邮票剪开或裁开。1854年1月,英国首先正式发行了打有齿孔的邮票,使邮票可以方便地撕开。可见,齿孔是为了方便邮票使用而诞生的。但是,由于齿孔的形状、齿与齿(或孔与孔)之间的距离等不相同,齿孔很快就成为集邮研究邮票的重要内容之一了。齿孔的形状一般是圆形的(见图1),但不是惟一的。齿孔的形状种类很多,如点线齿、直线齿、斜形齿、方孔齿等。齿孔也有疏有密,为了表达各种邮票的齿孔情况,统一用“齿孔度数”来表示,即在20毫米的长度内有多少个齿和孔的数量来表示。 相似文献
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中局篇闷杀闷杀就是一方通过将、要杀或弃子等攻击手段造成对方子力自堵将(帅)门而一举将死对方的杀法。利用对方双士不适当的联结,自阻将(帅)的活动范围,用一炮将对方将(帅)杀死在原位,习惯称为“闷宫”。如图1,红方炮七进三,黑将即被闷杀在原位。闷宫可以看作是闷杀的一 相似文献
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场地小,同时有几个班上体育课的现象在中小学比较普遍。常出现相互争场地,“谁先占着谁就用,后来者只能当观众”,以及出现把学生关在教室中将“体育课”上成“美术课”、“纪律加强课”等现象。我校只有两个篮球场,却同时有三、四个班上体育课。要解决“场地小,多班上课相互干扰”的问题,我们探索、尝试走出了一条“以人为本,做到‘四个一’”的路子,较好地解决了上述问题。 “以人为本”即不讲客观条件,发挥人的主观能动性,合作解决客观不利因素的思想。“四个一”即把握一个前提,立足一个基础,坚持一原则,抓住一个重点。 把… 相似文献
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