DTOPSIS法在甜玉米品种综合评价中的应用

应用DTOPSIS法对2002年国家黄淮海鲜食甜玉米品种区域试验（一组）的13个参试品种12个性状进行了综合评价,评价结果与各品种的实际表现十分一致,比单纯用产量对参试品种进行评价更具有科学性．该方法具有计算简便,结论明确等优点,可作为甜玉米品种区试验中对参试品种进行综合评价的一种有效方法．     

基于DEA的高校实验教学中心建设绩效评价

综合使用DEA方法和非参数检验方法对28个国家级经济管理类实验教学示范中心的建设绩效进行评估排序。首先,构建基于Kruskal-Wallis非参数检验的指标筛选方法,从国家级实验教学示范中心建设绩效评价指标中选择既有代表性,又能反映全面特征的若干指标,应用C2 R、BC2、超效率模型对各决策单元进行DEA效率分析,并根据超效率值对各决策单元进行排序,对非DEA有效决策单元进行目标改进值分析。最后,对当前高校的实验教学中心建设提出了几点建议。     

实验教学过程监控和绩效评价的探索与实践

围绕多校区分散办学的特点,积极开展提升实验教学环节整体品质的应用性研究与实践。利用新的信息技术手段,成功研发具有动态监控、数据分析与综合评价功能的可视化的"实验教学远程动态监控管理系统",通过对实验教学过程进行精细化、动态化和可视化管理,进行实验教学绩效评价,提高实验教学质量。     

可视化在实验教学中的应用初探

针对传统的工程流体力学实验教学模式存在的弊端,提出了可视化这一实验教学的新模式,并进一步阐述了其具体内容和应用,确认了这种实验教学模式的科学性、实用性。     

微课在高中物理实验教学中的应用初探

随着科学技术的发展,多媒体在教育中的作用越来越重要。在素质教育不断深入的前提下,传统教育模式的弊端逐渐显露,如何使用先进的科学技术,实现教学方法的创新,成为高中教育面临的重要问题。本文就将探析微课在高中物理实验教学中的应用,以期促进高中教学工作的快速发展。     

翻转课堂在初中化学实验教学中的应用初探

在这个知识服务于社会发展的环境背景之下,国家越来越注重对教学质量和教学效果的有效提升,各个教育部门都尝试从多个角度和多个手段对各种教学方法和教学模式给予优化与完善。鉴于此,特针对翻转课堂在初中化学实验教学中的应用进行相关浅析,以期更好地提升教学质量,仅供参考。     

翻转课堂在初中化学实验教学中的应用初探

在这个知识服务于社会发展的环境背景之下,国家越来越注重对教学质量和教学效果的有效提升,各个教育部门都尝试从多个角度和多个手段对各种教学方法和教学模式给予优化与完善。鉴于此,特针对翻转课堂在初中化学实验教学中的应用进行相关浅析,以期更好地提升教学质量,仅供参考。     

以人为本在高校教师绩效评价中的应用

教育评价现作为一种价值判断的依据,对高校的教育实践具有重要的指引和调控功能。现行的高校教师评价多以实施绩效评价为主,但是绩效评价理论其本身就具有一定的缺陷性,因此以绩效评价为主的高校教师评价需要引入以人为本的教育评价观,从而关注高校教师的整体性发展,关注其专业化成长,关注教育主体间交往关系的良性发展,促使评价真正成为教育主体发展和进步的工具,最终回归高校教师评价的本真意义。     

建设应用生物科学实验教学中心

以培养新世纪创新型人才为教育理念,借助对本科生进行专业调整的有利时机,整合分散的实验室资源,建立了新的实验教学中心,并在实验室建设、实验人员配置、实验教学管理、实验教学体系改革等方面进行了创新性的尝试。     

演示法在初中生物实验教学中的应用

初中生物学科具有很强的实验性,实验做得成功与否,直接影响了学生学习兴趣的激发以及实验成就感的形成。所以,初中生物实验教学必须探索行之有效的教学方法。而作为一种传统却又必不可少的教学方法,演示法在初中生物实验教学中的应用得到了更多关注与重视。旨在探讨演示教学法在初中生物实验教学中的应用策略。     

EVA在企业绩效评价中的应用

文章以为EVA作为企业价值衡量指标,克服了传统会计利润指标的局限性,对企业绩效评价做出了较大贡献,较好地体现了企业价值最大化的目标,并从资本结构、经营绩效、激励制度和规范上市公司的股利分配四方面说明了EVA在企业绩效中的应用。     

模糊综合评判法在环保专项资金绩效评价中的应用

综合运用德尔菲法、文献调研法和层次分析法构建由管理绩效等2个一级指标,项目立项等7个二级指标以及立项依据等20个主要观测点组成的环保专项资金绩效评价指标体系,确定指标权重,在此基础上构建基于模糊综合评判法的综合评价体系,并对某市2009年环保专项资金绩效评价进行了实证研究,研究结论验证了构建的综合评价体系是有效的,且具有可操作性。     

校园网在实验教学中的作用初探

中职教育学制改革后,有效提高时间的使用效率,使学生在较短的时间中获得较强的实践动手能力,是中职学校面临的一个重要课题。经过多年的教学实践与观察,发现利用校园网来扩展实验教学是一条便捷可行的途径。     

问题探究法在化学实验教学中的应用

问题探究法是化学学习的重要方法之一。教师应准确把握问题探究的关键,引导学生在问题中探究,在探究中产生问题,使学生在此过程中学会发现问题,懂得如何探究。文章结合教学实践经验,对问题探究法在化学实验教学中的应用进行了探讨和反思。     

浅谈高校实验教学中心建设的难点与重点

本文结合我校的实践对校、院两级实验中心建设的难点和重点进行分析,指出思想观念的更新是难点,体制、机制的创新和提高实验教学队伍综合素质是重点,而建立和健全校、院二级管理体制和将中心建成实验教学实体是建设的重中之重。     

导致悖论法在演示实验教学中的应用

介绍悖论思想，分析导致悖论法教学的心理学依据，指出导致悖论法教学与常规教学的区别，对演示实验教学如何应用导致悖论法进行举例说明．     

初探病理切片技术在病理解剖学实验教学中的应用

病理解剖学是研究疾病发生发展规律的科学,其实验教学内容主要分为大体标本和组织切片的病理改变学习。学生往往对组织切片的学习存在诸多问题。老师利用指导大学生开放性实验的机会,组织学生学习并制作病理组织切片,不仅提高了学生学习的主观能动性及自主学习的能力,而且激发了部分同学对组织学与病理解剖学的学习兴趣。为提高病理解剖学实验教学效果提供了新思路新方法。     

行为导向教学模式在病理实验教学中的应用初探

行为导向是一种新型的教学模式,在病理实验教学中尝试使用这种模式,在行为导向教学模式下,教师通过指导学生进行学习活动,引导学生主动学习,从而达到既定教学目标。     

院级实验教学中心仪器设备配置量化标准初探

院级实验教学中心仪器设备配置量化标准是提高仪器设备使用效率、提高办学效益的重要前提,对于减少仪器设备重复购置,降低实验室配置成本具有一定的参考意义。在大量查阅文献资料和实地调研基础上,配合我校实验室管理体制改革,提出了院级实验教学中心配置仪器设备量化标准的前提条件和配置过程中应注意的问题;初步制定了华南农业大学院级实验教学中心仪器设备配置的的量化标准。该标准结合具体实验目的和实验要求,将实验教学人时数作为院级实验中心仪器设备量化配置时的主要指标,最后对量化配置过程中存在的问题进行了进一步的探讨。     

管理会计在国有企业绩效评价中的应用

分析了管理会计在国有企业绩效评价中应用的必要性、现状以及存在的问题,并提出了一些改进建议,旨在促进管理会计更好地为国有企业现代化管理服务。