探究式教学法的应用实践与探索

探究式教学法在农业政策学教学中的应用有利于帮助学生更好地理解和掌握农业政策理论,帮助学生理论联系实践,获得新知,帮助学生掌握分析问题、解决问题的思维方法和实现了课堂教、学、研的统一。因此开展探究式教学要注重研究问题情境的创设,注重激发学生自主探究潜力,注重开展课堂交流和考核评价。     

高中生物探究式教学初 探简

近年来“倡导探究性学习”作为高中生物教学的基本理念越来越受到人们的普遍关注。本文基于探究式教学的理论基础,针对高中生物教学中的应用策略及弊端,指出探究式教学是培养学生生物科学素养的理想途径。     

探究式教法在高校足球课教学改革中的运用探 讨简

为了适应新世纪高科技创时代的发展,我国高校足球教学也实施了一系列改革,对学生因材施教,重视个性发展,并提出“与时俱进”的口号．本文通过探究式教法在高校足球课教改中可行性研究、传统的教学方法与探究教学法在我国高校足球教学中的优缺点、如何将探究式教学法应用于高校足球课教改的实践中等三方面来说明探究式教学法可以提高学生学习的主动性与创新意识．最终为高校足球课教学改革提供相应的参考意见．     

探究式学习在初中物理教学中的应用简

探究式教学是新课程改革积极倡导的教学方法,是当前基础教育课程改革的热点,也是当前新课程改革提出的一个新理念、新要求。物理科学作为一种完备的知识体系,是科学探究活动的结果。所谓探究式教学,就是以探究为主的教学。具体来说是以教师启发诱导、学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组等多种解难释疑尝试活动,将所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。笔者结合自己的教学实践,谈谈初中物理探究教学的体会。     

高语选修课专题探究式教学模式探索简

《普通高中语文课程标准》（实验）指出：“学校及教师应充分发挥积极性和创造性,努力创造条件,建设满足社会发展需求和学生愿望的选修课。”可见,开设选修课是新课程改革的一大亮点,给学生的学习提供了更为自由和广阔的空间,对学生适应新形势,满足个性发展都是有益的。但是,在具体教学过程中,很多老师仍然难以认清选修课程的性质和价值,有的依旧按照必修课的方法和模式授课,使得教学效率低下,教学进度缓陉;有的则将大量的高考试题引入授课内容中,     

国际货运代理专业英语课程教学法研究与实践简

本文通过对货代英语教学现状和教学过程难点的分析,结合学生实际情况,通过对讲授内容的模块化教学和采用任务驱动方式进行流程化教学,提高学生的专业理论知识吸收率,同时,加大实际应用教学的比例,再辅以行业最新知识的补充,以专业单据认知和填写为契机,提高学生货代领域专业英语的实际应用能力,培养能够胜任货运代理行业工作,并有较大发展空间的技术技能型人才。     

对大学物理教学改革的探 索简

为保证《大学物理》的系统性与完整性,目前多数独立学院中大学物理课程的讲授还是面面俱到型的教学。课时少、内容多、学生基础知识不足、接受能力有限的矛盾极为突出。针对这种现象,本文对独立学院的物理教学改革的一些具体做法进行了分析和总结,为教学改革的进一步深入提供有益的参考。     

台湾的南海政策:回顾与展望简

作为南海争端的其中一方,台湾在南海问题的解决中有着不可忽视的作用。在过去的几十年间,台湾的南海政策始终受制于岛内的政治局势而起伏不定。马英九上台后,再次申明对南海的主权,并有意推动两岸的合作开发。在南海地区复杂多变的大环境下,加强两岸合作已经成为我国维护南海领土权益的重要手段。     

任务型教学法在大学英语教学中的应用简

任务型教学法又称活动教学法,是20世纪80年代由印度的普拉布首次提出并实施的一种强调“在做中学”的语言教学方法,文章主要论述了任务教学法的研究背景,设计原则及其在大学英语教学中的运用,试图探索出一种既能培养学习者的英语学习兴趣,又能提高语言能力的教学方法.     

案例教学法在经济学教学中的运用简

案例教学法在经济学课程中具有十分重要的作用,受到了广大教师的欢迎。本文阐述了案例教学在经济学教学中的运用的四种模式：穿插式、讨论式、实验式、综合案例分析,认为目前的经济学案例教学实施要选择合适的案例、注重案例教学的组织和加强教师的团队合作。     

中职英语任务单教学模式的运用探究简

新形式下,《英语课程标准》对英语教学提出新的要求.任务单教学模式就是通过恰当的任务的准备、布置、完成和反馈,让学生自主学习和合作探究,激发和培养学生学习英语的兴趣,使校教学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,从而使学生学会学习,学会交流与合作.     

高职院校电气专业英语教学的探 索简

针对目前高等职业院校电气专业英语教学中存在的诸多问题,辽宁科技大学分别从教学内容、教学方式以及考核形式三个方面实施教学改革。将实施教学模式改革的试点班与实施传统教学方式的对照班相比较发现：通过上述教学模式的改革,学生不再是知识被动的接受者,而是转型为渴望主动求知的实践者,激发出学生学习兴趣,并使学生产生自主学习意识。     

本科生医学授课中几种教学法之我 见简

《中国医学本科教育标准》中,医学院校必须积极开展以学生为中心、以自主学习为内容的教学方法改革,注重科学思维和学习能力的培养。教学方法包括教与学的方法,可广泛应用引导式、问题式、交互式等模式。本文对目前采用的多媒体教学法、开放式教学法、案例教学法、PBL教学法等四种教学方法的基本要点、优点、不足进行探讨。     

让数学教学留有痕迹简

在倡导以人为本、注重自主探索与合作交流的过程教学的理念指导下,教师工作的最好评判者是普通学生而非名人专家,学生是教师的真正上帝,适合学生的、让学生留下深刻印象的教学,才是我们不断追求的方向和目标,作为一名数学教师,要让数学教学留有痕迹,需要我们具备哪些条件呢？     

浅议体育欣赏功能简

体育欣赏具有交流、认知和教育三方面基本功能。高校应充分利用体育在青少年中的影响力和体育欣赏的基本功能,开设体育欣赏课程,扩大体育教育的受众群体,实现体育对学生身心健康发展的积极影响。     

浅谈初中历史课堂教学中的探究学习简

探究式教学是指在教师的启发和指导之下,学生以类似科学研究的方式进行探索的教学活动．这种探究式学习,打破了学生对课本知识的盲目迷信,真正解放了他们长期备受压抑的个性,极大地促进了他们的情感、性格、精神等方面的成长和完善,不断获得自我实现和自我超越,达到个人的全面、和谐、统一的发展．     

浅议合作学习在小学数学课堂的应用简

本文通过对小学数学课堂小组合作学习所存在的随意性大、分工不明、教师角色不明等问题的论述,对此问题提出了几点有效策略。并给出具体案例及有效性分析,能够为合作学习在小学数学课堂中的应用提供一定的帮助。     

关于高校心理健康教育改革的探 索简

随着时代的发展,高校生面临着更多的压力,大学生心理健康问题也越来越受到高校的关注．高校心理健康教育应当以学生为主体,因此高校应当有效改革教育体制．让教育真正作用于学生．     

关于层次教学法对高中物理的影响分析简

随着新课程改革的不断深入,我国高中物理教学呈现出明显的变化趋势,教师使用的教学方法与教学手段都进行了改进。其中,层次教学法在实践过程中被广大教师认为是提高教学质量的好方法。本文基于高中物理教学的特点,简单阐述了层次教学法的必要性,分析了目前教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了几点优化策略,旨在帮助提高高中物理教学的有效性。