在小学数学课堂中如何培养学生的倾听能力

在课堂教学中要培养学生的各种技能,学生不管采用何种学习方式,"会倾听"都是必要的前提,良好的倾听效果会促使课堂气氛活跃、讨论热烈,充分体现合作探究的学习优势。本文分析了在小学数学课堂教学中培养学生倾听能力的方法。     

如何在小学音乐课堂中培养学生倾听能力

在小学的音乐课堂当中,教师要使学生懂得对声音进行欣赏、倾听,只有懂得倾听才可以逐渐培养学生对于音乐的理解。本文针对在音乐课堂中怎样培养学生学会倾听做了简要探讨。     

小学低年级学生数学课堂倾听习惯培养的对策

小学低年级是学生真正初步开始接触理论概念内容的重要阶段,这一阶段,学生有着图像化记忆及注意力不易集中的特点,所以这一阶段也是十分难以管理的阶段,特别是对于数学科目这一逻辑性科目很难理解,因此常会出现不注意听讲的情况。故针对小学低年级数学课程中学生倾听习惯的培养进行分析,给出改革意见。     

让倾听绽放光彩——在小学数学课堂中培养学生倾听能力

学生数学思考能力的培养离不开倾听,然而小学数学课堂倾听的现状却不尽如人意。如何培养学生的倾听能力,需要教师多角度、多方面来思考并实践。作为小学数学教师,要通过反思课堂教学,重构数学课堂,让倾听成为学生的一种习惯,让学生的思考从倾听开始。     

如何培养低年级学生在数学课堂上的倾听习惯

倾听就是细心听取别人说话,学生养成倾听的好习惯可以有效地提高学生的数学成绩。对于低年级学生来说,培养孩子学会倾听、养成良好的学习习惯尤为重要。我想从以下几方面谈一下培养低年级学生在数学课堂上学会倾听的方法。     

训练学生学会倾听,培养学生倾听能力

＂倾听＂是一种重要的学习技能,也是一个重要的学习习惯。学生只有认真倾听老师的讲话,倾听同学的发言,才能积极、有意义地参与教学活动,才能保证课堂活动有效进行,因此引导学生学会倾听是非常必要的。本文就在语文课堂中如何训练倾听、养成倾听、吸引倾听、乐于倾听四个方面进行了阐述。     

小学数学课堂培养学生倾听习惯的策略

第一次执教二年级的孩子,总感觉课堂闹哄哄的。如：一个学生的发言还没完,旁边的学生就高高地举起了手,并大声嚷道：“错了,错了,老师,让我来,让我来……”再如：举手发言的学生众多时,老师只能请一位学生发言,其余的就唉声叹气,根本顾不上听讲。     

提高学习效率 从学会倾听开始——浅谈在小学数学课堂上如何引导学生学会倾听

倾听是一种能力,是人们正常交流和沟通的必要组成部分。学生在数学课堂上认真倾听,倾听教师的讲解,倾听学生的发言,积极主动地反馈自己听到的信息,发出疑问,提出见解,这是对他人成果的尊重,也是对自我的尊重。要想提高小学数学课堂的学习效率,从引导学生学会倾听开始。     

构建高效课堂,从学会倾听入手——浅谈低年级学生倾听习惯的培养

倾听是获取知识的一种手段,倾听也是一种重要的学习技能,一些课堂表面上热热闹闹,但热闹的背后是随意和低效的,学生的交流更多是表述的过程,而缺乏倾听的过程。     

浅谈小学数学课堂中倾听能力的培养

当前新课改正在我国小学基础教育中深入进行,对传统的教学方式冲击很大。新课改的一个最大的特点就是强调以学生为中心,真正发挥学生的主体性作用,把学生被动地学习变为主动地学习。作为学习主动性的一个重要组成部分,学生课堂倾听能力的高低不容忽视。如何在小学数学的课堂交往中培养学生的课堂倾听能力是当前新课改背景下很多教师关心的问题,本文对此进行深入探讨。     

初中数学课堂学生倾听能力的培养和研究

学生的倾听能力是学生对老师课堂授课情况的真实反映,学生的倾听反馈是学生对课堂知识的难易程度及接受度的清晰写照。为了提高初中数学的教学质量,提高数学课堂的实效性,初中数学老师应及时关注学生在课堂的倾听反馈,根据学生对课堂知识的反响及学生态度准确把握学生学习动态,清晰了解学生的学习进度,有效做好课堂教学工作,帮助学生实现高效学习,提高学生的学习效率,营造高效数学教学课堂氛围。     

小学数学课堂倾听能力的培养

《数学课程标准》明确指出要让学生学会倾听,它不但要求学生听见,还要求学生对所听的内容进行欣赏、理解、批判等处理,只有会听了,才能更好地促进其他各种能力的培养,才能更好地促进学生主动学习,从而提高课堂教学效率。     

小学低年级数学倾听习惯的培养

"听"是少儿学习语言、掌握信息、发展智力的一条重要途径,可见对于小学生来说听的能力至关重要。为此,在教学中教师必须做到以身作则,同时结合小学低年级学生特点激发其倾听兴趣,积极利用小组合作学习方式等,从多角度培养学生在数学课堂中的倾听习惯。     

浅谈小学数学课堂上如何引导学生倾听

倾听是学生学习语言、掌握一定的信息、发展他们智力的有效的途径,对于小学生来说,听的能力是非常重要的。因此,在数学课堂的教学过程中,教师要以身作则,结合学生的兴趣特点,激发他们的倾听兴趣,积极采用多样的教学手段,从多个角度培养学生的倾听习惯。本文就简要的分析了如何引导学生倾听。     

小学数学课堂中培养学生倾听能力的探究

在小学数学课堂中,要培养学生倾听习惯,营造倾听氛围,并给予适当评价,是一种重要的教学策略.教师要力促学生在倾听中知晓明理、合作交流,学会学习.     

学会倾听——小学数学课堂不可缺失的习惯培养

现阶段的小学数学课堂中存在诸多问题,如授课过程中课堂氛围虽然生动活跃,但从学生思维拓展的层面来看,学生缺乏实际的深度思考过程。倾听是一种重要的学习能力,需要教师加以培养。本文着重讲解了教师应如何培养小学生的数学倾听能力。     

怎样培养学生学会倾听

中小学教师在平日的教学中应注意培养学生的倾听习惯与能力.教师可通过富有魅力的演说,让学生在欢乐、音乐、绘画、学习中学会倾听.     

小学数学课堂中培养学生倾听能力的探究

在小学数学课堂中,要培养学生倾听习惯,营造倾听氛围,并给予适当评价,是一种重要的教学策略。教师要力促学生在倾听中知晓明理、合作交流,学会学习。     

小学数学倾听能力培养策略

倾听是学生知识获取的主要方法之一,学生能否做到倾听与其知识水平能力的提升有着直接关系。在新课标中对小学低年级学生提出"学会倾听"的新要求,注重对学生倾听能力的培养。对小学低年级学生的倾听现状进行分析,探讨提高学生倾听能力的方法。     

让学生学会倾听

新课程倡导课堂教学要营造一种轻松愉悦的氛围,让孩子们大胆地发表自己的见解,展示自我,使学习活动成为一个生动活泼、主动发展和富有个性的过程.但是,我们却常常看到学生在课堂上不善倾听的现象,倾听是人们日常进行交际的重要手段.不良倾听习惯严重制约了学生综合能力的发展.对学生来说,良好的倾听习惯和能力是获取知识的主要途径之一,倾听能力是学好各门学科知识的基本功,是一种基础学力.