小学数学青年教师教学设计能力的培养策略

教学设计能力是每位教师都应该具备的,是指导教师行为、完成教学目标、确保学生获得良好发展的基础。但在信息技术快速发展的今天,很多青年教师的教学设计都是借鉴网络上的资料进行修改而成,可这种教学设计并不利于教学目标的完成以及学生的发展,甚至不利于教师的专业化成长。所以,加强青年教师的教学设计能力的培养就成了当前教育研究的主要内容之一。     

浅谈培养和提高青年教师教学能力的策略与方法

文章对陕西科技大学理学院数学教研室五年来青年教师的培养工作进行了总结,从培养青年教师的重要性、制定规章制度、培养计划及培养方案的实施等方面进行了讨论,主要论述了教学实践和分层培养的重要作用.     

地方高校青年教师教学能力培养策略研究

当前在地方高校青年教师的教学能力培养方面存在许多问题。在分析发达国家高校青年教师教学能力培养经验的基础上,提出自主发展是地方高校青年教师教学能力培养的根本途径,学校促进是青年教师教学能力培养的主要途径,而社会的全面保障则是青年教师教学能力培养的外在条件。     

浅谈小学美术教学中学生情感能力的培养策略

学生情感能力的培养是小学美术教育的一项重要任务,可以采取精心选择主题内容、灵活使用教学方法、有效开发课程资源等多种策略来实现,从而使美术课成为学生喜爱的一门课程,并最终引导儿童充满情感地地去生活和创造美。     

论高校青年教师教学能力的培养

随着高等教育事业的加速发展,青年教师逐渐成为教学的中坚力量。加强青年教师培养,成为高校教学改革的重要任务。本文分析了青年教师能力的现状,并提出青年教师增强教学能力的有效途径。     

小学美术教学现状与动手能力的培养策略剖析

在小学美术教学中,注重对学生动手能力进行培养,不仅可以促进学生思维能力的发展,还能够提升学生的审美素养。然而联系课堂教学实际,受到教学观念落后和教学方法单一的影响,小学美术教学效果不够理想,学生动手能力也没有得到充分培养,不利于学生全面、综合发展。教师要充分意识到美术教学注重培养学生动手能力的重要性,并采取行之有效的措施,助力小学美术教学目标达成。     

小学美术教学现状与动手能力的培养策略剖析

在小学美术教学中,注重对学生动手能力进行培养,不仅可以促进学生思维能力的发展,还能够提升学生的审美素养.然而联系课堂教学实际,受到教学观念落后和教学方法单一的影响,小学美术教学效果不够理想,学生动手能力也没有得到充分培养,不利于学生全面、综合发展.教师要充分意识到美术教学注重培养学生动手能力的重要性,并采取行之有效的措...     

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略

在小学语文教学中,培养学生的朗读能力具有重要的作用,有利于更好地组织小学语文课堂教学,有利于提高小学语文课堂教学的效果。为了更好地培养学生的朗读能力,教师需要根据实际情况采取相应的教学策略,进行范读引导,让学生掌握朗读技巧,并注重对学生朗读的评价,提高学生朗读的自信。     

高校青年教师教学能力培养研究

青年教师是高校教学的中坚力量,他们教学能力的提高决定着我国未来高等教育的质量。青年教师精力充沛,有强烈的事业心和进取心,他们普遍具有较高的学历、扎实的理论基础。加强青年教师培养是一项长期、艰巨的任务。根据不同学科的特点制定不同的培养方案[1],为青年教师教学和科研能力的提高创造宽松优质的环境,是国家以及各高校长期的工作重点。     

小学美术教学中学生情感能力的培养策略

情感能力对小学生的社会性发展、学业表现、心理健康均具有积极作用,是小学生在学校乃至未来社会生活中获得成功的关键。因此,本文根据小学美术教学情况,探究了学生情感能力的内涵,论述了通过小学美术教学培养学生情感能力的优势,并对小学美术教学中学生情感能力的培养策略进行了进一步的探究。进而反思了小学美术教学中学生情感能力的培养现状,并提出了几点应对措施,希望能为学生情感能力培养目标的达成提供一些参考。     

小学数学教师教学实践能力的培养策略研究

小学数学教师教学实践能力的高低直接影响到小学数学教育的质量。结合当下小学数学教育中存在的问题,试图提出能促进小学数学教师教学实践能力的提高和专业发展的有效培养策略。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨

随着社会经济的快速发展,教育问题成为我国社会关注的重点。我国进行新课改以来对学生的综合素质提出了更高的要求,学生不仅要学好知识还要具备各类学科的综合能力。朗读作为小学语文教学的基本内容,对培养学生语言表达能力、阅读能力、写作能力十分重要。因此,教师们需要重视对小学生的朗读教学,创新朗读教学方式,逐渐提高学生的朗读能力。本文主要论述了当前小学语文朗读教学的现状并对如何培养小学生朗读能力进行策略研究。     

试论青年教师教学语言能力的培养

青年教师要努力提高教育质量,除了要掌握丰富的专业知识和教育理论外,还应加强教学语言能力的培养,重视教学语言的准确性、逻辑性、启发性、生动性和节奏感,并把它们有机地结合起来,努力提高教学水平.     

论高职思想政治理论课青年教师教学能力的培养策略

目前青年教师已成为高职院校思想政治理论课的教学主力,他们的教学能力将直接影响学生的成人成才,影响大学生世界观、人生观、价值观和荣辱观的正确树立。对高职思想政治理论课青年教师的培养应采取如下策略：开展着眼于教师成长需求的岗位培训;通过教学指导体系和考核评价体系,推动和激励青年教师不断成长;借助“精彩一课”“精品课程建设”“青年教师技能竞赛”,引导青年教师潜心教学、研究教学、提高教学质量。     

高校青年教师教学能力及其培养研究

青年教师是高校未来执行教学任务的主力军,其教学水平和成长数度决定了未来学校的教学质量。他们不仅承担着教书育人的职责,还肩负着向社会培养合格人才的使命。较强的教学能力是对青年教师最基本、也是最重要的要求。所以我们要重视对高校青年教师教学能力的研究,并培养其教学能力,以便逐步提高青年教师的专业化水平,继而提高整体的教学质量。     

浅谈小学数学教学中逻辑思维能力的培养

在新课改持续深化的背景下,对小学数学教学提出了更高的要求,越来越注重知识运用的效果,所以培养学生的逻辑思维能力显得尤为关键。小学阶段是学生系统学习知识、培养思维能力的基础阶段,也是智力获得发展的关键时期。在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力,不仅能锻炼学生的数学综合能力,也能提高教学的有效性。针对小学数学教学中逻辑思维能力的培养展开分析。     

小学语文教学中学生语言表达能力的培养策略

小学阶段是学生思维逻辑建立的黄金阶段,同时也是培养其良好语言组织表达能力的关键阶段.良好的表达能力有助于学生在日后的学习生活中清晰地阐述自己的思想,提高与他人交流互动的能力,有助于学生日后的学习与生活.本文就目前小学语文课堂对学生语言表达能力培养的现状,提出相应的培养策略以供参考.     

小学语文教学中培养学生探究能力的策略

对于学生个性的塑造、学习兴趣的激发和创新思维的培养而言,探究能力的培养起着重要作用。基于此,本文主要对小学语文教学中培养学生探究能力的策略进行探讨。