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《思想品德课程标准》指出:在新的思想品德课程教学中,教师的角色“不是讲解教科书,而是努力创造适宜的环境,灵活多样地选用教学组织活动形式”;教师“要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者”。为了实现新课程标准所要求的目标,笔者在教育教学过程中,积极构建新的教学模式:自主创新教学模式。从而使思想政治课教学在培养学生思想品德和实践能力等方面取得了较好的效果。 相似文献
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近年来,为了更好的搞好思想品德教学,教育工作者不断地开拓思维,寻找各种有利于提高教学质量的教学方法。目前,常用的思想品德教学模式主要包括:讲授式教学模式,讨论式教学模式,发现式教学模式,自学式教学模式等等。这些模式在教学中都发挥了应有的效果。导学案教学法是目前一种比较新的教学方式,作者将该教学方法 相似文献
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“思想品德课”是一门必不可少的课程。因为具有良好的思想品德修养,是一个学生今后成为一名合格人才的根本条件,是必备的思想品德素质。一个学生的思想品德如何?关系到能否完成党和人民赋予的神圣使命。而培养学生思想品德的一个重要渠道,就是思想品德课教学。然而,从目前思想品德课的教学实践及效果看,并不十分理想,为了提高效果,更好地转变学生的思想,我们一方面加强教学理论的学习,一方面在实践中大胆“破旧立新”对思想品德课的新教学模式进行了探索与构造,并取得了初步成果。一、旧教学模式的弊端是新教学模式产生的必然所… 相似文献
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思想品德教育对学生的品德具有重要的意义,提高初中学生的道德品质也是初中思想品德教学的主要目标。由于传统教学模式的单一,很难提高学生的学习兴趣和道德素质。因此,教师要想提高教学目的,就需要创新教学模式,采用情景教学法来提高教学效果。本文主将从情景教学的涵义,情景教学的现实意义,以及如何在初中思想品德教学中运用情景教学法等方面进行分析,从而对初中思想品德教学模式进行探究。 相似文献
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唐招福 《商情·科学教育家》2009,(5)
<思想品德课程标准>指出:在新的思想品德课程教学中,教师的角色和任务"不是讲解教课书,而是努力创造适宜的环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式";教师"要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者".为了实现新课程标准所要求的目标,笔者在教育教学过程中,积极构建新的教学模式:自主创新教学模式.从而使思想政治课教学在培养学生思想品德和实践能力诸方面取得了较好的效果. 相似文献
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创新形式的思想品德教学已经不神秘,每个老师都有创新的潜能。本文主要针对创新的思想品德教学模式进行研究,从构建小学思想品德教学模式入手,培养学生的创新思维和创新品质。一、创新要求描述对于创新教学的实施,要求老师在做课前准备的时候充 相似文献
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在思想政治课堂教学过程中,运用自主创新教学模式,有利于思想政治课教学在培养学生思想品德和实践能力诸方面取得较好的效果。 相似文献
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摘要:在接受问题视域下,接受美学理论对思想品德教学具有重要的借鉴作用.把接受美学的期待视野、读者参与和第二文本等核心概念引入思想品德教学,由教育向接受转变,从而增强思想品德的接受效果,达成预期教学目的.关键词:思想品德;接受美学;接受效果 相似文献
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殷兆成 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
新课程理念要求以人为本,为推进教学发展,思想品德教学必须改革传统模式,作者长期处于教学第一线,对思想品德教学模式、方法进行了有益尝试和探索,并取得了一定成效。本文从三个方面展开论述:(1)五自主教学法的内容;(2)五自主教学法的效果;(3)运用五自主教学法应注意的几个问题。 相似文献
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开放式教学模式在初中思想品德课堂的运用,符合新课程改革的要求,教师应当明确教学目标,采用开放式教学模式,充分高效利用教学资源,让学生掌握扎实牢固的思想品德方面的知识,提高教学效率。 相似文献
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在思想品德教学中,要更新教学模式,改进教学方法;营造民主、宽松、和谐的教学氛围;理论联系实际,注重学生创造性思维能力的培养;实现智育和德育的有机统一。 相似文献
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徐海波 《中国校外教育(理论)》2016,(4):164
新课程理念下的初中思想品德教学强调坚持学生的主体地位,充分激发和调动学生的学习积极性,培养学生思想品德学科素养。多媒体在初中思想品德教学中的应用,可以有效转变传统的以教师为中心的教学模式,实现思想品德课堂的高效教学。 相似文献
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初中思想品德是培养学生思想行为素质的主要课程,它让思想理论成为学生实践的指导,它能培养学生正确的思想品德观念,使学生形成良好的行为习惯。在初中思想品德的课堂教学中要应用有效的教学模式,才能达到素质教育的目标。本文从素质教育与教学模式的关系出发,对初中思想品德教学中符合素质教育的教学模式进行了探讨。 相似文献
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靳忠 《中学政治教学参考》2013,(12):24-25
<正>教学模式作为科学概念,是美国乔伊斯和韦尔在1972年合著的《教学模式》中提出的。建构教学模式的意义在于,使教与学得到科学理论的指导,规范而不自流,为教学艺术的自由创新提供平台,打造高效课堂。如何落实思想品德新课标提出的思想性、人文性、实践性、综合性理念,落实新课程倡导的自主、合作、探究学习,应如新课标教学建议所云"创造性地使用教材,优化教学过程"。思想品德课"自学展示一活动探究一整理提升—当堂反馈"教学模式,经本区多校实践,取得了较好效果。 相似文献