学习策略(九) 阅读理解学习策略

阅读理解是阅读者从书面语言中获取信息，进行加工编码，获得知识意义的活动过程。人类知识的传递大量的是通过阅读理解活动来实现的。因而，阅读理解是学生学习知识、发展智力的基础和前提，同时也是人类信息传递的主要途径。没有阅读理解，就不可能有对知识理论的系统掌握和应用。因此，对阅读理解策略的研究和应用较早地引起了人们的兴趣，近年来，更引起了广泛的重视．一、对阅读理解策略的研究对阅读理解问题的关注在古代社会就大有人在，但现代意义的、系统的阅读理解问题的研究则始于一百余年前。普遍认为，对这一问题最早进行科学研…     

小学生阅读理解策略干预教学研究综述

阅读理解能力对小学生获取知识、问题解决乃至日后的发展都有着至关重要的作用。然而国内外的研究却均表明,三四年级的小学生在阅读理解水平上会产生较为严重的成绩分化。本文通过对国内外阅读理解理论和阅读理解策略的研究现状进行梳理,认为可以针对小学生的认知水平选取阅读理解策略进行干预,使用如直接教学法和间接教学法等教学方法方法,试图通过使学生掌握使用阅读理解策略的能力,进而达到提高学生阅读理解水平的效果,提高学业成绩,减缓学业成绩分化带来的学习压力。     

培养学生科学探究能力初探

现代教育理论认为，学生学习科学知识社是在教师指导下主动探索知识的过程。通过学生的主动探索与发展，就能在掌握科学知识的同时，发展学生的科学探究能力。那么，如何在生物学教学中培养学生的科学探究能力呢?     

阅读理解能力培养策略

阅读理解是阅读者从书面语言中获取信息，进行加工编码，获得知识意义的活动过程。人类知识的传递大量的是通过阅读理解活动来实现的，因而，阅读理解是学生学习知识、发展智力的基础和前提，同时也是人类信息传递的主要途径。没有阅读理解，就不可能有对知识理论的系统掌握和应用。阅读就是学生带着自己对这个世界初步的观察、感受与思考，带着对世界朴素的解读，与作者交流，倾听与理解他所表达的对这个世界的另一种观察、感受、思考与解读，从而最终理解作者对这个世界的独特观察、独特感受与独特思考。     

通才教育——现代高等教育发展的必然趋势

翻开人类教育的史册,人们可以发现:古代是靠通才教育取胜的,近代是靠专才教育取胜的,而能取胜于现代的则是靠专才教育基础上的通才教育———这是现代高等教育发展的必然趋势,也是时代的迫切需要。通才教育向学生提供了合理的知识结构,通才教育有助于学生形成良好的思想品德和正确的价值观,有助于人的全面发展。当前世界各国都在开展通才教育,我国亦应根据具体国情,走中国式通才教育之路。     

现代科技发展对高等教育的挑战和要求

针对现代科学技术发展呈现的高速化、综合化和异化特点，着重阐述了高等教育要实现知识教育与能力教育相结合、专才教育与通才教育相结合、科学教育与人文教育相结合。     

谈影视制作综合实验技能的培养

实验教学是理论教学的基础,它在培养学生理论与实际的联系,具有严谨的科学思维和创新能力。特别是培养学生与科学技术相适应的综合应用能力,以适应科学技术发展与社会建设对人才需求等方面,有着不可替代作用。影视制作综合实验技能培养,是我院针对广播电视新闻、教育技术学等开设的一门专业实验技能训练课程。它不仅验证了学生所学的影视理论基础知识理解与掌握。同时,也训练了学生掌握各类影视制作设备操作技能,掌握各类影视节目制作技巧,培养学生有严谨科学思维能力、分析问题能力和创新精神。由此,我们就以上的要求,及时改进本课程实验教…     

对当代大学生综合素质培养的新思考

现代社会的发展，要求高等教育要注重对大学生综合素质的全面培养，以便适应日益激烈的社会竞争。因此，高等教育要改革陈旧的教育观念，处理好通才教育与专才教育、科学教育与人教育和继承与创新的关系，调整教育目标，完善课程改革，改进教育方法，搞好学生评定，采取多种途径，营造良好的校园化环境。     

背景思维与通才教育的重建

背景思维与通才教育的重建柏定国一、问题提出通才教育，与专才教育相对而言，是欧美通才教育论的直观体现。现代中国一批受过良好的旧学教育而同时又具备了欧美留学经历的学人，曾为通才教育理想呐喊。中国传统文化中本有推祟“通人”轻视“伎”的思想，这为通才教育论在...     

科学教育中科学阅读的类型、方法及策略

课改以来,广大小学科学教育工作者在如何指导学生开展探究式学习方面做了比较深入的研究,取得了丰硕的成果。同时,老师们也认识到,提升学生科学素质,靠任何一种单一的教学策略或学习活动都是不现实的。尤其是在信息化时代,如何在引领学生开展丰富多彩的科学探究活动的基础上,强化科学阅读,使之成为学生科学素质提升的重要途径和方法,是值得我们深入研究的问题。将科学阅读融入科学教育之中,既是一种教学策略,更是一种用来沟通、组织想法和促进概念转变的工具,更能给教师在教科学概念、促进学生问题解决技巧的进步、指导学生科学发现、丰富学生的创造力和思考能力等方面提供教学方法。可是很少有学生知道,如何通过阅读来学习科学内容,这其中的很大原因就在于学生没有掌握科学阅读所需的不同于一般阅读的阅读方法和策略。我们相信,学生在科学阅读中学习科学与科学探究是互补的,在探究过程中引导学生有针对性地开展科学阅读,有助于学生拓宽视野,加深对科学本质的认识,有助于学生科学概念的形成和理解,有助于学生科学素质的全面、可持续的发展。由中国教育学会科学教育分会主办,江苏省中小学教学研究室、海门市教育局协办,海门市徐杰名师工作室承办的全国小学科学教育与科学阅读专题研...     

语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用

在高中英语的学习中,阅读理解成为一大难题。阅读理解在高考中也占很大的分值。同时在教学的过程中,由于部分教师对英语阅读理解部分的授课方法,授课思路也受到了一些限制,所以导致了很多学生的阅读理解部分没有把握得分要点,没有掌握正确的解题方法,英语成绩无法得到有效提高。而语篇分析理论在英语教学中开始得到运用后,学生对英语阅读理解也有了一定的信心和把握,帮助学生把握了英语文章的中心,增强了学生的阅读能力。本文对语篇分析理论的含义、高中英语阅读过程遇到的问题,以及语篇理论在高中英语阅读教学中的应用情况进行了浅层次的分析和探究。     

提高学生数学文本的阅读理解能力

科学的进步已经不仅体现在社会建设方面,在教育基础上也会伴随着人们的精神成长出现相应的发展,教会学生如何阅读资料,是提高学生能力的一种有效方法。小学生在数学文本的阅读方面,需要进行引导才能够保障其日常学习中对知识的理解。教师应该为学生答题解惑,使其理解和掌握数学知识点和文本信息点,从而提高学生数学文本的阅读理解能力。     

阅读理解能力培养策略

一、阅读理解的实质阅读理解是阅读者从书面语言中获取信息,进行加工编码,获得知识意义的活动过程。人类知识的传递大量的是通过阅读理解活动来实现的,因而,阅读理解是学生学习知识、发展智力的基础和前提,同时也是人类信息传递的主要途径。没有阅读理解,就不可能有对知识理论的系统掌握和应用。阅读就是学生带着自己对这个世界初步的观察、感受与思考,带着对世界朴素的解读,与作者交流,倾听与理解他所表达的对这个世界的另一种观察、感受、思考与解读,从而最终理解作者对这个世界的独特观察、独特感受与独特思考。阅读既是为了获得语言、文…     

大学生物学教学中逻辑方法和历史方法的运用

文章论述了大学生物学教学内容的历史特征;阐述了在生物学各科理论教学中有效地运用历史方法和逻辑方法,使学生从学科史的进程上动态地理解和掌握知识的意义;帮助学生了解和体会科学的人文内涵、激发科学兴趣;了解现代生命科学在综合发展方面的意义。     

关于提高英语阅读能力的方法

英语的阅读能力既是英语考试所考查的重要内容,又是运用英语的主要能力之一。在各种英语考试中,阅读理解占相当大的分值,阅读速度快慢,对文章内容理解和掌握的程度,往往直接影响到学生成绩的好坏。同时,学生对英语阅读理解能力的强弱反映其综合能力和素质的强弱,也决定了其能否运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料,能否高效快速准确地获取现代信息。     

新课程背景下初中班主任素质要求

新一轮基础教育课程改革正进行着,它是一场教育观念的更新,人才培养模式的变革,为了保证课程改革的顺利进行,班级管理工作也应在传统与创新、继承与批判的剧烈碰撞中寻找合适的定位。随着新课程改革的深入发展,现代教育对班主任工作提出了新的要求,要求班主任具备渊博的知识和科学的教育理论,善于发现学生的闪光点,重视培养学生良好的心理素质、坚强的意志、开朗的性格,重视培养学生的创新精神和实践能力,同时还要掌握和运用现代教育技术。     

语文阅读中的情感教育

情感教育是现代教育中衍生出来的,情感作为人的重要发展领域,将其与教育相结合,在培养学生情感品质的同时,促使他们对学习和生活都产生积极的情感体验,进而形成独立的个性和人格特征,不断地融入社会。语文阅读中本身就含有情感,在教师的引领之下,既可以提高学生的基本语文学习能力与写作技巧,同时也可以让学生感受和品味阅读中包含的情感,进而形成完美的人格,所以在语文阅读中渗透情感教育既是当前教学的需要,同时也是学生发展的需求。     

现代科技发展对高等教育的挑战和要求

针对现代科学技术发展呈现的高速化、综合化和异化特点 ,着重阐述了高等教育要实现知识教育与能力教育相结合、专才教育与通才教育相结合、科学教育与人文教育相结合     

通才教育与创造性人才的培养

本文论述在当今知识经济与信息时代里 ,培养通才和创造性人才既是高校面向 2 1世纪的重任 ,也是世界各国教育改革与发展的大趋势 ,阐述了现代人才的创造性特征 ;通才教育与创造性教育的一致性 ;并从德育的角度探讨了高校在培养创造性人才方面德育的要求     

让阅读成为一种享受——试论如何引领低年级学生迈入阅读之门

现代的阅读观认为,一般意义上的阅读,是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,语文课程的阅读同样也应这样理解。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这一阅读理念,是以现代对话理论作为基础的。现代对话理论认为,作者与读者的关系,就其本质而言,体现了人与人之间的精神联系,阅读行为也就意味着在人与人之间确立了一种对话和交流的关系。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。但是,这种综合能力的培养不是短时间