把耳朵叫醒

"砰"随着一阵沉重的巨响,整张课桌被推倒在地上,此时的我怎么也没想到,几句并不是很严厉的批评,竟会使眼前这个小男孩做出这样出格的事情。"你以为骂我几句,就能把我吓倒.我妈妈把我绑在树上,用皮带抽,我都不怕!",男孩攥紧了拳头,像只暴怒的小刺猬,作出一副待战状。     

把耳朵叫醒

最近这两周，辅导区开展“青春杯”教学比武活动，听了近30节课。在低年级语课上，常听到这样的句子：1．雨点落在房顶上，在瓦上滑滑梯。2．我听到了池塘里鱼儿的悄悄话。3．我听到了花开的声音。4．河里的水很活泼。5．我要给太阳公公打电话。……我被这些生动活泼、精灵飘逸的语言深深地吸引住了。孩子们的感     

把耳朵叫醒

前些时日拜读了薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》,书中谈到现在的家长都希望老师多提问自己的孩子,唯恐自己孩子表现的机会比别人少,作者指出其实对孩子来说,首先应学会倾听——这才是学会学习的关键。作为一名小学音乐教师,读到这里感慨颇深!音乐,作     

把耳朵叫醒

前几天我班学生佳佳的妈妈给我打电话询问孩子的学习情况．我如实地告诉她佳佳最近学习状态不是很好,突出问题是课上经常心不在焉、精神游离,其实像佳佳这样听课质量差的孩子我们班还有不少。     

把耳朵叫醒

<正>随着课程改革的不断深入,课堂教学过程设计越来越新颖,教学手段越来越先进,课堂上学习气氛也越来越活跃,同时也带来了一些不尽如人意的地方,低年级学生课堂上不注意听讲的现象时有发生。一些学生不能静静地听同伴与老师在说什么,总是举着     

把孩子的耳朵叫醒

著名语言学家卡耐基说过：“一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。”然而在二年级的课堂上经常会看到这样的镜头：当一个孩子正在回答问题时，其他的孩子根本就不注意倾听别人的发言，嘴里一个劲地喊着：     

把耳朵叫醒

【简评】细读本文,认真品味,我们不难发现此文颇具匠心：一是标题新颖。一个新颖的标题好似人的一双聪慧的眼睛。眼睛是心灵的窗户．标题是文章主旨的窗户。《把耳朵叫醒》拟题含义丰富,可谓匠心独运。在举步维艰的漫漫长夜．老鼠“吱吱”的叫声里诞生了有史以来最伟大的动物卡通形象——米老鼠．是老鼠的叫声改变了迪斯尼的命运？是他自己有一双善于倾听的耳朵。     

把耳朵叫醒

小华是新学期分到我班的随班就读生,因听力障碍不得不佩戴人工耳蜗。这引起了班上同学的极大关注,他们课下纷纷围着小华,七嘴八舌地问这问那,还有几个男生模仿小华的样子开玩笑。小华的语言表达能力本来就很差,遇到这样的阵势竟一个字也说不出来,只好大哭起来。得知此事后,我把班干部和开玩笑的几名男生叫到办公室。我先是批评了这几名男生,然后告诉他们,既然小华来到我们班,他就是这个班级的一员,尤其是他的情况特殊,我们更应该理解、同情、包容、帮助他。     

把耳朵叫醒

下课时,同学们都在走廊上玩耍,陈老师把朱将叫到一旁,不知说了些什么,朱将一个劲地点头。上课铃响了,陈老师面带微笑,手里拿着一叠小纸片快步走上讲台,在黑板上写了一行大大的字:把耳朵叫醒。我的心里出现了一个大大的问号,不知道老师葫芦里到底卖的什么药。     

把耳朵叫醒

<正>(一)……我失聪了。天空像一个受了委屈的孩子,哭丧着脸,空气闷得窒息,找不到一点新鲜的感觉。雨就要来了。除了那些烦人的话,我什么也听不见。     

把耳朵叫醒

学音乐,不等于苦练琴。把耳朵叫醒,在古典音乐中乐享童年,这是多么美妙的一幕呢……     

“叫醒”学生的耳朵

课堂上以自我为中心,不听别人的讲话,是现在大多数学生的通病。所以,我们每一个老师都应该问问自己:我教会学生倾听了吗?在教学中我做了以下实践。一、教师先学会倾听要想让学生学会倾听,首先教师自己要善于倾听,随着学生主体意识的增强,课堂上学生质疑、反驳     

把耳朵唤醒

倾听,是获取信息和提炼信息不可或缺的有效途径和必不可少的一种能力。在课堂上,只有从教师和学生两方面入手,才能真正把学生的耳朵唤醒,让学生成为真正的学习者。     

叫醒每一个低年级学生的耳朵

一、注重激发低年级学生倾听的兴趣兴趣是低年级学生主动学习的动力。只有当倾听的内容能引起低年级学生的兴趣时,低年级学生才能充分调动自己的积极性,将兴趣投入到倾听活动中去。作为教师首先要精心选择倾听的内容,根据低年级学生年龄特点的不同选择不同的倾听内容,如对能力较差的学生,选择一些简短、有趣、易懂易记的儿歌、故事等。对中     

把耳朵叫醒——课堂对话中“倾听”教学方法的思考

在课堂教学中我们常常能够看到这样一些不和谐的镜头:镜头一:老师一个问题还未提完,教室里已经小手如林。教师提问后,要求学生进行小组讨论,一下子教室里热闹起来了,看上去学生们在热烈地讨论着,可把镜头对     

把耳朵叫醒——学会倾听

[活动目标] 1.知识与技能:了解学会倾听的方法和好处; 2.过程与方法:通过故事、游戏等,学生学会倾听的方法并感受倾听的作用,学会倾听他人说话; 3.情感态度与价值观:学生能够在今后的学习生活中学会有效倾听.     

教师管理艺术之把学生当作朋友

教师把学生当作朋友,走进学生的生活,真正地了解学生,从内心里尊重学生,热情帮助每位学生,加强与学生的沟通交流,才能真正成为学生的良师益友,从而有利于教师更好地管理学生,达到更好地促进学生健康成长的目的.     

爱是开启学生心灵的一把钥匙

“爱是开启学生心灵的一把钥匙,是联系和沟通心灵的桥梁。”作为教育者的我们不仅要学高为师,德高为范,具有渊博的学识,还要给予学生必要的尊重、关心和支持,让学生感受到教师对他们的爱,用爱开启学生的心灵之门。我们应秉持“认同每一个学生,帮助每一个学生,让每个学生都在阳光灿烂的日子里成长”的信念,