自制简易物体形变演示器

耳闻不如一见,一见不如实验。成功的演示实验有助于学生进一步加深对物理知识的理解,使课堂教学达到“事半功倍”的效果。将教师演示变为学生自行演示和探究实验的方法,会极大地激发学生学习物理的兴趣,在深刻掌握实验原理的同时,还能培养其创新思维和动手实践能力。     

微小形变演示实验

微小形变的演示实验是使学生理解坚硬物体受力形变的关键一环，高中物理课本中介绍的装置效果不明显，可见度太小。，笔者作了如下的改进，收到了较好的演示实验效果。1．器材及制作取一只中号烧瓶及一个能塞紧烧瓶的橡皮塞子，一枚医用针头；用针头反穿过橡皮塞子的中心轴线，     

演示微小形变一法

中师物理教材中,“微小形变的观察”实验,是用横截面为圆形的玻璃瓶来演示的。我们通过分析,并对不同形状的玻璃瓶进行对比试验,发现用横截面为椭圆的大玻璃墨水瓶效果最佳。实验时,先将瓶中装满红颜色的水,然后,将插有细玻璃管的橡胶塞塞牢瓶口即可。当两手用力挤压扁处时(如图),即施力F1、F1’,就看到管中红色水柱上升,松开手,则管中     

坚硬物体微小弹性形变演示仪

高中一册物理《教参》３９页介绍了一种坚硬物体微小弹性形变的演示方法,此方法对光源要求高,各部件之间相对位置的调整较难,实验前准备时间长。这里介绍一种简便的演示方法,以供同仁商讨。ａ．制作：①取两个高铁架台,放在同一水平面上;②取同宽米尺两根,分别用两...     

微小形变演示仪的制作与演示

微小形变的演示是新编高一物理课本第一章、第三节的内容.该实验因受到条件的限制,在操作上存在一定的问题,往往达不到预期的目的.现市售J2005-1型演示仪,演示时需要暗室.     

微小形变演示仪的制作与演示

微小形变的演示是新编高一物理课本第一章、第三节的内容。该实验因受到条件的限制,在操作上存在一定的问题,往往达不到预期的目的。现市售J2005-1型演示仪,演示时需要暗室。光源与两个平面镜一般高,装置起来有一定的困难。而且射向光屏的光不是平行光,不易控制。给教师的实验操作带来一定的难度。笔者根据多年     

自制坚硬物体微小形变实验器

有些实验装置容易使学生产生误区,为此,本文介绍一种改进后的微小形变实验器的制作、实验、原理及特点等,予以帮助学生消除误区。     

呼吸运动的简易演示装置

在上《人体的呼吸系统》一课时，我们常用如图１所示的模型来演示人体的呼吸运动。通过拉动（或压缩）橡皮膜做的膈，使外界空气进入（或流出）肺，引起肺的扩张（或收缩）。演示该模型，形象直观，效果较好。美中不足的是，该模型中的肺和膈都是用橡皮膜做的，很容易老化破碎，用不了几次就坏了，又不好修复。因此笔者想了一个应急的办法，供大家参考。准备１只颜色鲜艳的小气球（未充气时约长５～６cm），１段细铁丝，１支物理实验演示用的５０mL注射器（无金属针头的）。拔下注射器的活塞，用细铁丝扎住小气球的气嘴（注意不要弄破橡皮…     

“微小弹性形变”演示实验探索

本文介绍一种坚硬物体发生微小弹性形变的演示实验新方法.1 原理本实验以制平面镜的玻璃作为坚硬物体,利用镜内虚像大小的变化显示玻璃的形变.本文依有关放大率的知识,以圆形平面镜为例进行分析.     

用《几何画板》演示微小形变

《几何画板》是人民教育出版社发行的一套几何作图软件,它能动态演示对象的几何关系,通过对几何对象的拖动等变换得到复杂的图像,再加上它无论如何拖动,几何关系保持不变的特点,大大增强了课件的真实性。因此,用它来演示物理课件,不仅现象明显,而且可信度非常高。这样的课件,弥补了演示实验不便演示或现象不明显的种种不足,取得了较好的效果。下面我以《微小形变演示器》为例,谈一下制作过程。     

演示一氧化碳性质的简易装置

人教版初中《化学》“一氧化碳”一节中的两个演示实验 ,即 (实验 5 -10 )一氧化碳的可燃性和 (实验 5 -11)一氧化碳的还原性 ,可用一套简易装置来完成。ａ .实验装置如图 1所示。图 1　ＣＯ性质演示装置1.甲酸和浓硫酸　 2 .澄清石灰水3 .以石棉绒为载体的氧化铜　　ｂ .操作步骤。①取少许石棉绒 (或玻璃纤维 ) ,尽量多附上氧化铜粉末 ,放入普通的细玻璃管中 ,固定在铁架台上。②在小的具支试管中加入少量澄清的石灰水 ,塞上带有玻璃导管的胶塞。③在大的具支试管中加入 2ｍＬ甲酸和 4ｍＬ浓硫酸 ,塞上带有玻璃导气管的胶塞。当环境温度在…     

巧用“微小形变演示器”几例

微小形变的放大演示可形象说明力的作用效果，设计制作方法可多种多样，只要能够生动说明问题即可。笔者用简易装置达到了目的：250ml玻璃瓶一个、毛细玻璃管一根、橡皮塞一块（图1）。设计优点在于简单、巧妙、可一物多用，利用玻璃瓶及其内封存（可用液体封存）的空气或液体的传感作用（感知温度和形变张缩）可说明许多物理问题。     

巧用"微小形变演示器"几例

微小形变的放大演示可形象说明力的作用效果,设计制作方法可多种多样,只要能够生动说明问题即可.笔者用简易装置达到了目的:250ml玻璃瓶一个、毛细玻璃管一根、橡皮塞一块(图1).设计优点在于简单、巧妙、可一物多用,利用玻璃瓶及其内封存(可用液体封存)的空气或液体的传感作用(感知温度和形变张缩)可说明许多物理问题.     

略谈"微小形变"演示实验的放大设计

在物理实验教学中，经常会遇到要演示一些变化效应微弱的物理现象，为使实验效果明显，可见度大，通常要采用放大手段．物理实验中常用的放大手段或方法有杠杆放大，光点反射放大，点光源投影放大，投影仪放大，弱电流放大等．本文主要谈谈几种“微小形变”演示实验的放大设计．[第一段]     

介绍一简易光学演示装置

初中阶段在演示凸透镜对光线有会聚作用的实验时 ,常利用太阳光或手电筒光通过凸透镜 ,然后在透镜的另一侧的白纸上找到一亮斑 ,这就说明凸透镜对光线有会聚作用 .尽管演示的效果和说服力都很好 ,但本人认为还缺乏可观性和生动性 .下面介绍一简易演示装置 .器材 :一块泡沫塑料板 (1 5cm× 4 0cm)、透明塑料纸若干、铁丝若干、激光灯两只 (儿童玩具店有售 )、凸透镜、透镜支架一根、橡皮筋两根、蚊香、火柴 .图 1　　制作 :按图示在泡沫塑料板上固定好铁丝 ,做成一长方体框架 (1 5cm× 1 5cm× 35cm) ,然后在铁丝框架的外围蒙上透明塑料纸 ,…     

“平抛物体的运动”的简易演示

器材:均匀粗铅丝一根,大小相等的钢球(或玻璃球)两个。方法:把足够长的粗铅丝做成水平双轨道,轨道宽度可使钢球(或玻璃球)在上面滚动(见图)。在水平轨道上,使一球静止,另一球以一水平速度和它作弹性正碰,则两球交换速度.然后把轨道一小部分伸出讲台边缘,