面向二十一世纪的高等职业教育模式改革

一、知识经济时代高等职业教育内涵与外延 二十一世纪正向我们走来。1990年联合国研究机构提出了“知识经济”(Knowledge Economy)这一概念,明确了这种新型经济的性质,标志着“人类正在步入一个以智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用(消费)为最重要因素的经济时代”,由此表明,二十一世纪将是知识经济时代。所谓知识经济,即指区别于以前的,以传统工业为生产支柱,以稀缺自然资源为主要依托经济的新型经济,它以高技术产业为第一产业支柱;以智力资源为首要依托,因此是可持续发展的经济。这一经济时代的到来,必将对世界政治、经     

论人文社科教育在培养医学人才中的作用

医学从来都不是一门与社会、文化无关的纯自然的科学。随科学技术的发展和医学模式的转变,对医学工作者的知识结构提出了更高的要求,它不仅需要更加深厚的医学专业知识,同时要求更加广博的人文社科知识。人文社科教育对医学人才的培养具有重要的作用。     

面向二十一世纪努力 培养学生的语言应用能力

通过从加强课堂教学的实践环节、采用新型教学法和努力改进语言教学手段几个不同方面,分析探讨如何帮助学生加强英语语言素质的培养,提高英语语言的实际应用能力     

面向二十一世纪的IntranetCAI课件初探

在机械振动和机械波教学中 ,传统静态的教学手段往往使学生不易掌握动态的振动和波。本课件充分利用先进的Intranet技术 ,在网络环境中实现了文字、图形、图像、声音、动画的交互式多媒体集成 ,以期为面向二十一世纪的物理教学改革的引玉之砖     

面向二十一世纪的中国成人高等教育

二十一世纪的国际竞争将是“综合国力”的竞争,而综合国力的竞争即是经济实力、科技实力的竞争,也是精神文明和国民素质的竞争(其中包括民族的凝聚力、社会动员组织能力、国民的精神面貌和爱国主义精神等等)。因此综合国力的竞争也是文化力的竞争,而归根到底是教育的竞争,人才的竞争。谁拥有发达的教育和高素质的人才,谁就能在未来世纪的竞争中居于主导地位。而成人高等教育在“综合国力”的竞争中,具有其特殊的地位和作用。     

论面向21世纪的高等体育教育

在世纪之交, 构建面向２１ 世纪的我国高等体育教育发展战略有着十分重要的现实意义。本文较为系统地分析了当前我国高等体育教育的现状, 强调解决当前高等体育教育存在的诸多问题的根本出路在于深化改革, 并从高等体育教育的管理体制、教育教学体制和学校内部管理体制三个方面, 全面论述了我国高等体育院系改革的内容和方向。     

论团队建设在培养高校英语特色人才中的作用

本文通过对普通高校大学英语教学团队建设的现状和存在问题的分析,以及对组建教学团队培养特色人才意义的论述,探讨了高校大学英语教学团队在培养特色人才中的作用,从而形成较为理想的教学团队管理策略,以期促进普通高校英语教学团队的建立与完善.     

培养跨世纪体育人才的改革设想

体育院系的教学改革，应根据当前体育发展的特点和开展全民健身活动的需要，以素质教育为前提，大胆创新；在适时地增添一些社会需要的新专业和新课程的同时，更注重人才的综合素质和适应能力的培养；在不断改革现有人才培养体制弊端的同时，逐渐建立国家和社会共同办学、多元化、高质量的人才培养运行机制．     

跨世纪人才主体性道德素质培养的理论思考

跨世纪人才主体性道德素质的培养是当代社会对人才道德素质提出的基本要求。主体性道德素质是跨世纪人才素质结构的根本特征,而主体性道德素质的培养需要现代道德教育来完成。面对我国市场经济,道德教育既要适应于经济发展的需要,为经济建设培养人才,又要超越这一现实,为社会培养具有主体性道德素质的人才。为此,学校德育应进行全方位的改革,优化德育目标,实现德育侧重点的转移,加强德育课程的整体化,促使德育方法的转轨,建立德育管理的科学化体系     

培养跨世纪体育人才的战略思考

在我国现有的７０万体育工作者中，大约有不足５０％的才能够跨世纪，如何加快培养跨世纪的体育人才，成为我国体育事业发展应深入研究的一个战略问题。笔者在提出跨世纪体育人才概念的基础上，对培养跨世纪体育人才的指导思想、培养目标、培养手段等提出了见解，特别是对如何搞好体育人才的调查，加强体育人才理论的研究，充分发挥现有体育院校的骨干作用等方面的工作发表了建设性意见，以期能够引起同行们的重视。     

论乡土地理调查的教育作用

乡土调查是中师地理教学中的一个重要社会实践活动。在从事乡土地理调查中可以加深学生的知识,情感得以升华。意志得以磨炼,培养学生实事求是、一丝不苟的科学精神。     

面向二十一世纪高等职业院校工程训练体系的构建

高等职业教育，在我国是改革开放以后诞生的，属于高等层次的职业技术教育，是高等教育的一部分，是一种特殊类型的高等教育，纵观各国的教育，都非常重视职业教育，对我国来说，高等职业技术教育是开发智力，培养应用型人才的重要途径，是持续发展中国特色社会主义市场经济的可靠保证，也是高等教育现代化，大众化的迫切要求。     

论地理学科在中学素质教育中的作用

中学教育是基础教育,地理是中学的一门基础课,它和其它学科是紧密关联、互为条件的有机整体。在人类精神文明和物质文明高度发达的今天,环境、资源、人口等问题显得日趋重要,地理教育价值也更加明显。 一、地理知识是人的社会文化科学素质的重要组成部分 中学地理教学的内容是向中学生普及地理科学知识,主要是指地理环境知识,包括自然地理方面的知识和人文地理方面的知识。这些知识,对人的科学文化修养的提高,人格的完善,起着十分重要的作用。 我国著名的地理学家竺可桢先生早在1929年就说过;“地理教学的主旨在于养成健全之国民。……使学子能     

论高职教育复合型日语人才的培养

笔者从经济社会发展和高职日语教育自身发展两方面阐述了培养复合型日语人才的必要性 ,对新形势下高职日语复合型人才的培养目标及专业设置进行了探讨 ,并提出了培养复合型日语人才应进一步提高教师队伍素质 ,实现教学实践立体化、教学方法多元化、重视对学生的德育教育等政策性建议。     

论体育教育本科专业复合型人才的培养

主要采用文献资料法和逻辑分析法,通过对体育教育专业人才培养现状与社会需求矛盾的分析,认为培养教育教学能力、社会实践能力以及就业能力突出,教学型和应用型相结合的复合型人才是体育教育专业教学改革的必然趋势和主要目标;并提出复合型人才培养的长效机制,包括调整落后的竞赛体系、培育多元的评价体系、搭建丰富的社会交流体系、建立完善的就业指导体系等四个方面;为深化高校体育教育专业教学改革、提高学生综合素质及就业能力提供理论参考。     

论主体性教育与创新人才的培养

主体性教育的内涵即以发挥和发展受教育者的主体性为目标和价值追求的教育 ,具体内容包括主体意识、主体能力、主体人格。通过对主体性教育与创新人才培养之间关系的探讨 ,认为主体性是创新人才所必须具有的核心素质 ,主体性教育的实施过程正是创新人才的培养过程。由此 ,应建构主体性教育管理模式、课程体系、教育评价标准、班级管理机制及创设民主教育氛围 ,以利于创新人才培养。     

论面向21世纪的多媒体教学

在人类迈入 2 1世纪的今天 ,多媒体教学以其诸多的优越性成为现代课堂教学的一种趋势 ,但同时也存在着许多方面的问题 ,只有对其进行深入研究 ,找出解决问题的方法 ,才能优化课堂教学 ,提高教学质量。     

人文教育在运动员培养中的作用

就人文教育对运动员思想道德素质、专业理论素质和心理素质的影响进行了分析，结合新的竞技教育思想，论述了人文教育在运动员培养中的作用。