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<正>运用均值不等式是求最值的一种常用方法,但由于其约束条件“苟刻”(一正,二定,三相等),往往不能直接运用,要经过恰当地处理后才能运用.本文就此举例说明. 相似文献
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均值不等式常用于解决最值问题,一般通过观察、适当配置即可达到目的.但有些问题只靠观察拼凑无法实现合理配置,这时,可以采用引进参数的方法,根据题目要求和不等式取等号的条件,列出关于参数的方程或方程组,若 相似文献
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均值不等式是“不等式”这一章的重要内容之一,是求函数最值的一个重要工具,也是高考常考的一个重要知识点.要能熟练地运用均值不等式求解一些函数的最值问题. 相似文献
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赵建勋 《语数外学习(高中版)》2002,(4):30-31
没有给出具体解析式的函数称为抽象函数,含有抽象函数的不等式叫函数不等式、这类不等式具有抽象性和综合性的特点,因解法灵活,技巧性强,解这类题不少同学都感到困难,现举例说明,供大家参考。 相似文献
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“解不等式”是高考考查的一个主要内容,也是我们高考复习的重点.从近几年来的高考试题来看,“解不等式”从单纯考查一个不等式的解法慢慢过渡到考查学生的综合运用数学知识的能力.笔者下面选择几 相似文献
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平均值不等式在中学数学巾有着广泛的应用空间,不少求最大值、最小值的问题都能在正确运用平均值不等式中获得解答.但在运用平均值不等式解题时,须遵循“一正二定三等”的规则与要求. 相似文献
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关于不等式恒成立中求参数范围问题,是不等式中相对较难的问题,解决它需要有完整的不等式知识,完善的解题部署及熟练的解题方法,本文借例导析,表述破解此类问题的常用方法,供参考. 相似文献
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借助基本不等式: a+b≥2ab或ab≤((a+b)/(2))2,a,b∈R+; a+b+c≥33abc或abc≤((a+b+c)/(3))3,a,b,c∈R+. 相似文献
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华腾飞 《青苹果(高中版)》2010,(1):34-37
不等式是中学数学的一个重点内容,求解不等式中参数范围是一种既富有思考情趣,又融众多知识于一体且综合性强、灵活性高、难度大的挑战性问题。求解此类问题,要求我们慨念要清晰,分析要全面准确得当,运用数学知识和数学思想方法要灵活,因此是考查数学能力的一类好试题。下面举例说明不等式中参数范围的求解策略和转化技巧。 相似文献
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三角函数最值问题是高中数学的重点内容之一,也是高考命题的热点.由于三角函数和代数、几何等知识联系紧密,故求解这类问题的方法灵活多变,能力要求高,具有一定的综合性.下面结合例题归纳求三角函数最值(值域)的十种解题策略. 相似文献
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利用均值不等式求函数的最值,必须注意“一正二定三相等”的条件,尤其在各个正数的和不是定值时或等号不能成立时,我们可以利用带参数的均值不等式求函数的最值。读者不难通过下面几道 相似文献