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每到考试,总有那么几个学生作弊。动用了校规考纪,平息了一场风波。但到下次考试,仍有作弊者。这是什么原因呢?作为教育者,会理所当然地说:这些学生平时学习不用心,考试时只好挺而走险,孤注一掷。这话确实有些道理,久而久之也就成了定论。考试作弊说到天讲到地,是学生的错。笔者执教十多年,总觉得这个说法不全面,似 相似文献
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3月1日阴这样的学生转到我班上,我真的一点思想准备也没有。他是谁呀?他叫李海,用方言说就成了“厉害”,他也确实够厉害的!先后有两所学校劝他转学,为什么呢?因为他又“闹”又“坏”,上课吵闹气坏了老师,下课打闹吓坏了同学,一个学期内,打架多次,旷课难以计数,到网吧通宵玩是家 相似文献
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我曾经接触过这样一个孩子,他叫陈立,很可怜的。他的家在农村,父母身体都不好,先是他爸爸得了重病,是癌症,然后他妈妈又得了病,所以,他在小学2年级的时候就辍学了。父母都躺在床上,家里只能靠他去赚钱。他很小的时候就给别人家打工,他还到处捡破烂。如果哪天他赚的钱少了,父母就要把他骂一顿,如果他顶嘴,爸爸还要揍他。而且,因为家庭环境不好,他的父母也经常吵架。据陈立后来说,他父母经常在他面前动手打架。他说每当这个时候,他的心情都非常郁闷,觉得心里有股火不知怎样才能发出来。在这样恶劣的环境下长大,陈立的心理… 相似文献
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钱建学 《中小学心理健康教育》2017,(15):60-61
一、来访者情况
姚某,男,十八岁,成绩一向优秀,准备参加面向聋生的外省聋校招生考试,希望能考上.在一次比较正规的模拟考试中打了一个大败仗,这对他来说是前所未有的事,心情十分沉重.于是无法集中注意力听课,也难以静下心来复习.表现出紧张、烦躁、容易发脾气等状况,学习效率下降,记不住东西,有时入睡困难.后来我进行了家访,进一步了解姚某的情况,姚某一向自信心和自尊心很强,对自己的期望很高.他的性格比较内向,加之先天听力障碍,平时比较封闭,社会交往比较少. 相似文献
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李亦达 《第二课堂(小学)》2005,(6)
在政治课上,大家讨论了关于"隐私权"的问题。老师问道:"当家长偷看你们的日记时,你们会怎么做?" 大家争先恐后地发表言论,教室里像炸开了的锅。"我不怕,我用外语写,他们看不懂" 相似文献
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清晨,文清像往常一样早早地醒来,却没有像往常一样快速地穿衣、洗漱,她懒散地下了床,一跛一跛地走到阳台的小方凳上坐下,目光有些呆滞地看着窗外漫天飞舞的雨点,这天是文清高三三模的日子,可是,她没有去学校参加考试,和以往一样,她又恰巧在考试前不明缘由地突然摔伤了…… 相似文献
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董秀清 《中小学心理健康教育》2016,(17):42-43
随着学生的成长,他们的内心世界也日趋丰富,本来天真、幼稚的一颗童心变得成熟多虑,有的甚至开始封闭自己的内心世界。怎样才能走进学生的心灵,了解他们的心理动态呢?我校“提高小学生心理健康教育实效性的实践与研究”课题组尝试采用写循环日记的方法,搭建教师与学生、家长与学生、学生与学生之间思想沟通、心灵交流的桥梁。学生拿起手中的笔,轮流把生活、学习中所遇到的困惑、受到的委屈,或是复杂的同学关系,甚至是家庭问题通过循环日记倾诉出来。教师和家长则以诚恳的态度耐心倾听他们的诉说,针对学生的心理状况进行及时疏导、亲切安慰,从而让学生摆脱不良情绪的困扰。 相似文献
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田颖红 《北京教育(高教版)》2001,(5):18
"毛毛,祝贺你被评为优秀少先队员!" "谢谢大家!" 一句"谢谢",普通人说起来多么轻松,可这句话从毛毛嘴里说出来是多么的不容易!入学后第一节说话课,内容是每个学生介绍"我的家".毛毛介绍说:"我家有两口人,有妈妈还有我……爸爸死了."作为班主任,我查看了学生的学籍卡片,发现毛毛的爸爸健在.我心中顿时产生了疑团:他为什么要说谎?我请来了毛毛的妈妈,他妈妈泪流满面地向我诉说了自己正在办理离婚手续的事…… 相似文献
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对外界事物接触的增多和好奇心的驱使,一年级学生开始对周围事物进行思考。他们乐于表达,每天对看到的事物围着老师说个不停。为此,我在今年一年级的语文课改实验中,开展了接力日记的教学探索。一、在一年级学生中开展接力日记的可行性新课标对低年级提出了"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想"的要求。思维发展心理学的研究成果告诉我们,在幼儿期, 相似文献
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IBM要求每位员工都应理解和尊重一个非常简单的事实,即"员工每人的工资都来自销售产品或服务所得的收入".而没有收入,公司就不存在. 相似文献
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一群学生在教室门口说笑。马上就要开始他们在校的最后一次考试了,他们充满自信,憧憬着考完这次试后,如何开始征服世界。考试铃声响了,他们走进教室。他们知道,这次考试会十分容易,因为老师说了,这是一次开卷考试,他们可以将他们想到的任何参考书带进考场,唯一的要求就是独立完成,考试期间不得互相讲话。老师将卷子发到了他们手上,卷上只有五道简答题。三个小时过去了,老师开始收卷子。然而,学生们迟迟不肯交卷。 相似文献
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当代社会崇尚多元,人们对“才”的认识和理解也趋于多样化。事实上,当我们摘下“以分数看人”的有色眼镜后便会发现,人性原本是丰富多彩的!就人的才能而言,英才、雄才、高才、专才、全才、偏才、奇才、怪才乃至鬼才,全是有用之才。近年来,在《星光大道》《出彩中国人》《我要上春晚》等电视节目上,一批批名不见经传的普通人,大大方方地登上舞台,信心十足地展示自己五花八门的才艺,常常惊得观众目瞪口呆。可见,多一把尺子,多一方舞台,多一阵喝彩,就会多一批人才。今天,束缚人性和人的潜能开发的社会因素日渐减少,各类人才纷纷“破土而出”,势如“万木竞秀”。这些会给教师带来什么样的启示呢? 相似文献
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2001年5月,张家树村。我们一行人即将离开,正在同村里的阿訇道别,阿訇刚刚在自己的家里热情接待了我们。村里的孩子们簇拥着我们,在中国这个非常偏僻的村庄,难得见到外国人,面对如此热闹的场面,孩子们异常兴奋。一位官员曾经对我说过:“在美国记者埃德加·斯诺之后,你是第一个到达这里的外国记者。”司机已经等得有点不耐烦了,因为回银川的路还很长,很难走。就是在这个时候,一位头上戴着穆斯林白帽子的农村妇女,同我们中间的一个人搭话,并把我们这个朋友带到自己的家中。她的家就在几十米开外。萨拉·奈日是我们从北京带来的一个朋友,也是这… 相似文献