脂肪鉴定实验的改进

使用不同的工具和材料进行脂肪鉴定实验,通过比较实验结果得出以下结论:(1)使用锋利而硬直的刀片更容易切出薄片;(2)使用干花生时,用双面刀片徒手切片效果更好;(3)干花生和牛油果都是脂肪鉴定实验的优良材料。     

替代徒手切片的简易机械制作

1设计理念 在中学生物学实验中，为了取得较好的观察效果，更好地帮助理解一些理论知识，通常需要制作临时徒手切片。但制作徒手切片的难度很高，不少学生难以掌握，即使是熟练的生物学教师也很难保证切片的质量。在实际操作中，学生制作的切片几乎全不合格，这严重影响了对实验现象的观察。而且徒手切片的操作方法还存在一定的危险性，不少学生曾有剖破手指的经历。     

显微镜玻片标本的制作方法

在初中生物的学习过程中,同学们经常要用显微镜来观察微小结构与微小形态等,为了便于观察,就要制成玻片标本。这里介绍几种常见的玻片标本的制作法,供同学们学习使用。一、临时玻片标本的制作只作临时观察的标本,称为临时玻片标本。1.徒手切片法徒手切片法是指手持刀片将新鲜的或固定的实验材料切成薄片的制作方法。①用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净,并准备好一个盛有清水的培养皿。②把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。③在切片时,用左手的拇指、食指和中指夹住实验材料,大拇指应低于食指2～3mm,以免被刀片割破…     

也谈徒手切片技术

也谈徒手切片技术江苏南通市第一中学（２２６００１）李宁徒手切片技术是生物实验中制作临时切片的关键。只有通过徒手切片,才能将标本切得既薄又平,让光线能够透过,才能为光学显微镜的观察提供保证。按照教材中的要求进行徒手切片,一是比较繁琐;二是由于学生初次接...     

学生对操作技能的掌握

生物操作能力是学生顺利完成生物实验的基础。我曾对初一学生就植物叶的徒手切片的教学进行了如下的教学实验。选择学习基础相同的学生12人,随机将他们分成4个实验组,分别进行徒手切片教学。我令实验1组的学生先阅读初一植物实验四叶的徒手切片,然后根据课文的要求,动手制作切片,並记下在做了几张切片后才获得第一张能在显微镜下看清叶的结构的合格切片。令实验2组学生在预习实验四的基础上,由教师指出实验的要点,然后学生自己     

简易生物切片器

1设计思想 “使用显微镜和模仿制作临时装片”是初中生物学教学大纲和课程标准中对学生提出的技能要求,在高中实验课甚至大学生物类专业实验课中此项技能也是必备的。为了完成制作临时装片任务,我国传统教材和多个版本的课程标准教材中都安排了制作徒手切片实验。但是制作徒手切片难度较大,大多数中学生此项技能掌握情况不理想,切片效果不佳,直接影响到临时装片制作质量,甚至有时在实验课上还会出现学生割破手指的事故。     

叶片徒手切片新法

初中植物学第一编第四章第二节有一个分组实验“徒手切片的制作”。使用书中介绍的方法切片的成功率很低,且对操作者有不安全因素。教学参考书中介绍的方法,对叶片徒手     

“叶片与光合作用”一节的教学设计

北师大版初中《生物学》课程标准实验教科书7年级上册第5章“绿色开花植物的生活方式”中的第1节是“叶片与光合作用”。该节要求指导学生用显微镜观察叶的徒手切片，了解并识别叶片的结构，理解叶片与光合作用相适应的结构特点。本节内容涵盖了7年级上册要求掌握的主要内容，包括光合作用、叶片的结构，徒手切片、临时装片的制作，显微镜的使用，绘图等基本的知识和技能。因此，本节教学在整册科学课中显得非常重要。     

关于脂肪检测实验的改进

检测脂肪实验用有机溶剂如丙酮作为提取液，用涂抹法代替徒手切片法进行改进。     

叶片结构模型的制作及教学

叶片结构模型的制作及教学荆门市教学研究室罗晓军（４３４５００）一、自制放大的示徒手切片的模型和使用方法１．放大的示徒手切片的模型制作（１）放大的载玻片模型制作。可用质地较硬的双面白色的纸片制作。一般载玻片的长约２．５ｃｍ，宽约７．５ｃｍ，长：宽为１：...     

"绿色植物参与生物圈的水循环"教学谈

“绿色植物参与生物圈的水循环”一节，其具体教学目标有以下五点：①描述绿色植物叶片的基本结构；②解释气孔控制水蒸气和CO2进出植物叶片的机制；③尝试用徒手切片的方法制作临时装片；④说出绿色植物在生物圈水循环中的作用；⑤认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。本节内容分两个课时来完成，第一课时完成前三个目标的教学，     

介绍制作叶的横切面切片的简易方法

在初中植物学课本“观察叶的结构”这一实验中,要求学生用徒手切片法取得叶横切面。但是,在实践中,学生徒手切片的能力较差,自制的装片大都看不清叶内层次,只有借助于现成的永久性切片才能达到实验目的,现介绍一种制作装片的简单易行的方法如下: 1.在实验前1—3小时(视阳光、气温、湿度不同而定),将蚕豆枝叶(或其他双子叶植物的枝叶)插入盛有50%的红墨水瓶中,待叶片上的叶脉微红时,摘取叶片。2.取一张蚕豆叶平展在载玻片上。     

介紹生物学实驗課的几种簡便实驗材料

在观察植物細胞構造时,往往用洋葱表皮,或一些草本植物莖的徒手切片,用洋葱表皮或草木植物莖的徒手切片能給学生細胞与細胞的連結整体的概念,但也有缺点,学生容易产生錯觉,即植物細胞是扁平的,所以有必要給学生知道細胞是立体的多角多面的。以前在做植物分离的細胞时多用化学方法处理,比如氯化鉀加硝酸的方法处理等,目的是使細胞的中     

改进徒手切片法

练习徒手切片是初一生物教材中学生实验的一个难点,也是教材要求掌握的一项重要的操作技能。对于所有的活体植物材料,以及植物体的各个器官,都可以用徒手切片法制作临时装片,用来作显微观察和研究。如果学生在初一阶段就能掌握并熟练运用这项技能,那么不管他们毕业以后是去当农业技术员,还是进入高等学府深造,对他们将来的学习或科研都会有很大的帮助。     

简易滑动式植物切片器的制作与使用

使用双面刀片制作叶横切片时存在着叶片种类选择受限、对切片技术要求较高和切片速度较慢等问题。因此设计了简易滑动式植物切片器,以提高植物切片制作的效率。送料器的新设计,提高了切割安全性且扩展性强。     

"绿色植物的蒸腾作用"一节教学构思

1教材分析 本节教学内容包括植物的蒸腾现象和蒸腾作用的意义。要求学生学会观察和描述植物的蒸腾现象，说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系，学会尝试用徒手切片的方法制作临时切片，熟练使用显微镜观察叶片的使用技巧，进一步提高自身的实验能力、观察能力和分析能力，建立“结构与功能统一”的辩证观点，养成严谨求实、勤于思考的好习惯，认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。     

自制切片机

由于形势发展迅速,生物教材不断革新,标本供应每感不足。例如新教材楊树莖横切,就很难購得。同时借徒手切片,又不容易获得滿意的結果,原因是切片刀与被切材料的位置,不易控制。我們曾用簡單的裝置,使欲切的材料与切片刀的位置固定起来,試行切片,效果良好,胜于徒手切片。切成的薄片經整理染色后,構造清晰可辨,符合教学要求。同时,若在实驗課当众切片染色,則学生对縱横切面的概念將更易理解(尤其对初一学生)。自制切片机甚为簡便,介紹一下,供同志們参考。用木板一块,宜稍厚。另取普通显微鏡一架,除去目鏡与物鏡,并設法固定在木板上,不使其摇动。將鏡筒弯下,使与木板平行,旋轉显微鏡的准焦螺旋,     

脂肪鉴定实验的改进

高中生物新教材实验一包括 3个实验 ,在脂肪的鉴定实验中 ,实验材料是浸泡 3ｈ～ 4ｈ的花生种子 ,并且要求学生徒手制作切片。在实际操作中 ,我们发现大多数学生不能掌握切片技巧 ,切片太厚 ,还有学生在切片时划伤手指 ,既费时又费力 ,影响了实验效果。为此 ,我们对该实验进行了如下改进 ,节时省事 ,效果显著。　　取一粒未浸泡过的花生种子 ,去掉种皮。取一片子叶削去一层 ,形成平面。将该平面或切面放在洁净的载玻片中央 ,来回擦几次 ,这样载玻片上就沾上很薄的一层 ,滴 2滴～ 3滴苏丹Ⅲ染液在上面进行染色 ,按教材中步骤制成临时装片 ,放…     

“绿色植物的蒸腾作用”一节的实验教学设计

采用学生自主探究实验教学,突破教学重点和难点,使学生掌握用徒手切片的方法制作临时装片,并学习认识叶片的结构及认识气孔的作用。     

徒手切片夹持物的改进方法

笔者寻找到一种效果理想的徒手切片法夹持物材料——凤眼莲的叶柄,由于其独特的海绵状结构特点,可以有效克服传统夹持物的缺陷,适合于各种类型的实验材料。