论产学研相结合

随着新技术革命浪潮的到来,世界发达或较发达国家把实施合作教育看成是未来世界竞争中采取的战略措施,积极鼓励校企合作,形成了科学园、科学工业综合体、工程研究中心、培训中心等校企合作模式。这些做法在培养科技人才、促进科技成果转化和高新技术的开发应用上取得了惊人的成就。     

创新如何与产学研相结合

创新是什么?什么是创新?对于这个概念好像已经没有太多的疑义，其实不然。当前我国科技体制改革的许多问题与此有关。当我们将“创新”分解出“科技创新”“知识创新”“技术创新”“体制创新”等一系列概念之后，这里所说的“创新”，已经不是英“innovation”一词原米的意思。冈为在经济学家熊比特那里，“创新”或“技术创新”(与“制度创新”相对应)原本只有一个意思，     

优势互补 走产学研相结合的道路

科学技术特别是高技术对增强综合国力,改善社会经济结构和提高人民生活水平正起着越来越重要的作用。现代化建设对科技进步需求更加迫切,社会各界尤其是企业界对科技进步更加重视。面对这样的形势,高等学校如何发挥自己学科门类多、科技人才相对集中且有长期的科研经验积累、图书资料齐     

关于广东产学研相结合的思考

党的十六届五中全会提出,要建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,形成自主创新的基本体制架构。面对新的形势,广东如何在自主创新中争创新优势?创新型广东如何实现?产学研结合是根本途径。     

优势互补 走产学研相结合的道路

科学技术特别是高技术对增强综合国力,改善社会经济结构和提高人民生活水平正起着越来越重要的作用。现代化建设对科技进步需求更加迫切,社会各界尤其是企业界对科技进步更加重枧。面对这样的形势,高等学校如何发挥     

产学研相结合的工程硕士培养模式探索

现有的工程硕士培养模式并没有突出工程硕士的工程特色,培养模式与工学硕士相近,不能完全满足企业的要求,培养模式还有待成熟和完善,提出了产学研相结合的培养模式。同时,探讨了产学研培养模式中提高工程硕士培养质量的几个途径。     

产学研相结合过程中的知识转移研究

分析产学研相结合过程中有关的知识类别及影响知识转移的因素．提出促进知识转移的对策。     

产学研相结合的创新型外语人才培养模式探究

培养具有高度创新精神与实践能力的外语人才,目前已经成为专业人才培养进程中讨论的热点问题之一。本文以陕西省为例,在分析陕西省外语创新人才培养现状的基础上,提出了基于产学研相结合模式培养创新外语人才的建议,并总结出常见的3种模式类型,探究了具体的产学研相结合培养策略,有助于优化外语创新人才培养目标的实现路径。     

产学研相结合的环境艺术设计教育模式探讨

在当前的社会主义市场经济建设与发展过程中,环境艺术设计教育相对滞后社会发展和变化的需求,应该努力建立产学研相结合的教育模式。从产学研相结合的教学过程、研究工作的开展内容等角度介绍教育模式探索的具体情况,并对教育模式改革的拓展和推广作出进一步阐释。     

坚持产学研相结合探索"订单式"人才培养模式

高校与企业合作,走产学研相结合的道路,积极探索“订单式”人才培养模式。总结了“订单式”人才培养模式的特征,阐述了“订单式”人才培养取得的成果,提出了“订单式”人才培养需要进一步解决的问题,如:强化市场意识、建立有效的运行机制、充分利用两种资源、加强教学管理、建立信息网络平台和咨询机构、融入企业文化等。     

产学研相结合的动力-障碍机制实证分析

运用浙江省产学研相结合调研所得的第一手资料,详细分析了产学研相结合中的动力机制和障碍机制。     

提高产学研相结合的社会化组织水平的对策建议

促进产学研结合深入、稳定地发展，提高其社会化组织水平是现阶段急需解决的一个问题。从产学研相结合的社会化组织水平的内涵、国外相关经验、提高产学研相结合的社会化组织水平的对策建议进行论述。     

论高校产学研及其运行机制

高校产学研工程经过近 10个年头的运行 ,已得到了社会特别是高校的普遍认可 ,从合作主体的关系角度看形成了校内产学研合作模式、双向联合体合作模式、多向联合体合作模式、中介协调型合作模式的运行模式 ,并取得了一定的社会效益与经济效益。由于现行产学研合作各方主体独立 ,合作中必然会出现分歧 ,导致协调困难 ,合作效益低下。为此 ,通过对产学研关系的理论分析 ,针对目前产学研运行机制存在的弊端 ,提出“建立和完善高校科技园 ,组建产学研产业公司 ,以课题或项目为中心强化产学研合作链”新的运行机制。     

论技术创新中的产学研结合

国家技术创新体系是国家创新体系的重要组成部分,其核心是"技术创新",其本质特征是技术与经济的结合.国家技术创新体系的主要构成为:企业、高等院校、科研机构、政府部门、中介机构等.     

构建以企业为主体、产学研相结合的技术创新体系

面对研发全球化和合作创新发展大趋势的机遇和挑战,如何在全球化中不断发展自己的创新能力、提高研发水平,走出具有中国特色社会主义自主创新的道路,是摆在我们面前的一个艰巨任务。加快以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系建设是根本途径。一方面要加强企业技术创新的主体地位,另一方面要充分发挥各创新主体的主观能动性,大力推进产学研合作持续有效地开展。以企业为核心的产学研合作技术创新体系建设,是提高企业国际竞争力、践行科学发展观的重要举措。现阶段有四个方面应引起重视。     

浙江省产学研相结合深入发展中的问题剖析和方法探讨

根据调研所得资料,本文总结了浙江省产学研相结合深入发展中所凸现的七大方面问题。提出解决的有效途径是提高产学研相结合的社会化组织水平。并对产学研相结合的社会化组织水平提高中的各组成部分进行了功能定位。     

论仲裁与调解相结合

仲裁与调解相结合,是一种复合式的争议解决方法,能充分发挥仲裁和调解各自的优点,扬长避短.本文以新型的Med-Arb为基点考察仲裁与调解相结合制度,以完善我国现有的有关仲裁与调解制度的法律理论和对现行相关的法律具体规定提出建议.     

论仲裁与调解相结合

仲裁与调解相结合，是一种复合式的争议解决方法，能充分发挥仲裁和调解各自的优点，扬长避短。本文以新型的Med—Arb为基点考察仲裁与调解相结合制度，以完善我国现有的有关仲裁与调解制度的法律理论和对现行相关的法律具体规定提出建议。     

产学研相结合的经济学专业特色建设——以郑州大学为例

产学研结合是实现国家创新战略的重要途径。产学研各主体能够实现良性互动,发挥协同倍增效应的一个关键因素是特色教学资源的整合和培育。本文以郑州大学经济学专业特色建设为例,重点从特色教学团队培养、特色课程体系建设和特色教学方法建设方面探索符合国家创新战略的产学研相结合的经济学专业发展模式,为国内高校经济学专业发展提供借鉴。     

论科协在产学研合作中的作用

科学技术协会(科协)是促进产学研结合,搭建产学研平台,推动产学研发展的重要组织。本文以科协的工作性质、定位、科协章程等为依据,列举江苏省泰兴市科协根据自身工作职能,团结带领广大科技工作者运用突出重点、狠抓关键、落实措施、发挥优势、典型引导、问诊把脉、上下联动、联合协作的方式方法,通过实例和图表论证,表明科协在产学研合作中发挥着重要作用,是整合创新资源,提升创新能力,加快创新发展,建设创新型城市,推动全市科学发展的重要力量。