春花红胜火 人才尽风流——大港一中素质教育活动采风

大港一中是镶嵌在渤海之滨的一颗璀璨的明珠.虽然她刚刚度过十四岁的生日,却谱写出一曲曲壮丽的教育乐章.今天我们撰文不是对他们“全面贯彻党的的教育方针,面向全体学生名智体全面发展和教书育人、管理育人、服务育人”的经验介绍,也不是对他们“以科研为先导、以教学为中心,全方位实施素质教育”的报道、只是把从大港一中这块教育沃土上随手采得的几朵小花奉献给读者,希望她能给您带来清新和幽香.     

实施素质教育的新视角

本期我们用较大的篇幅对天津市蓟县一中实施素质教育的经验进行了报道,不仅是因为素质教育一直是本刊非常关注、大力宣传的主题,而且是因为蓟县一中放手让学生“自我管理、自主发展”的育人模式,从受教育者的角度为我们思考和实施素质教育提供了一个新的视角,这也就是蓟县一中经验的价值所在。蓟县一中经验的价值,在于她真正体现了素质教育的思想。1999年6月中共中央、国务院作出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出,素质教育“以提高国民素质为根本宗旨”,这就从教育目的这个教育哲学层面上界定了素质教育的基本内涵:全…     

农村学府的战略眼光——杨镇一中建设高素质青年教师队伍纪实

在京城东郊杨镇的西北角,坐落着一所占地230亩的花园式的农村学府,藤苑古建,佳木葱茏,令人神往。这就是北京市顺义县杨镇一中。 杨镇一中是一所县属重点完全中学,以高中为主。在校学生1800多人,住校生1600余人。学校管理井然有序,教育教学连创佳绩。近几年先后被确定为“全国德育工作试点校”、“北京市体育传统项目学校”、“北京市电化教育优类校”。1994年11月,北京市教育局授予“全面育人,办有特色”学校称号。一所地处远郊农村的学校能在名校林立的北京市取得如此出色的成绩,这与杨镇一中一贯重视师资队伍建设、着力培养青年教师是分不开的。 多年来,杨镇一中的师资培训工作既具前瞻性,又始终坚持从实际出发的原则。1990年全校任课教师115     

让无锡一中的教改经验在徐州开花结果

无锡一中的领导和教职员工,站在教育的“三个面向”的高度,努力探索教育、教学规律,在实践中创造了一整套办学经验。徐州市教育局和各中学领导非常重视无锡一中教育改革的经验,自去年十二月份以来,他们先后采取各种形式     

长铁一中喜挂“省重点中学”校牌

长沙铁路一中在走过４０年的办学历程后,于元月１９日喜挂了“湖南省重点中学”的校牌,这也是长沙市子弟中学中的第一块“省重点”校牌。长沙铁路一中是长沙市和广铁集团公司规模较大的一所重点完全中学。校园布局合理,实验教学、电化教学设备齐全,劳技、体卫、图书等设施均较突出。近些年来,学校狠抓了职业道德教育,树立了良好的师风师范;学生思想品德合格率均为１００%,犯罪率为“０”。学校坚持以德育为首位、以教学为中心,有力促进了学生全面素质的提高:读书活动多次在全国获奖并被全国关工委等六家单位誉为“读书育人特色学校”。学校…     

“成功教育”在特区中学德育工作中的探索

“成功教育”在特区中学德育工作中的探索温晓清进入９０年代以来,深圳一些中小学在市、区教育局的指导下,不断深化教育改革,全面育人,探索大面积提高中下生思想文化水平的途径,借鉴上海闸北区八中“成功教育”经验,开展了“成功教育”试验。所谓“成功教育”,就是...     

简讯

“德育是先导,教学是中心,体育是根本。”这是江苏省邗江中学在全面育人方面始终坚持的办学思想．在平时的教育教学过程中,狠抓了“体育是根本”这一主线。我校体育工作以课堂为主阵地。     

素质教育生机勃勃

咸阳市实验中学是我省首批创建一流中学的学校之一。该校以“面向社会、着眼整体、全面发展、立志成才”为育人宗旨,坚持整体发展与个体成才、全面发展与培养个性特长、加强基础与主动发展能力“三个并重”,突出抓“三线九字”教育,积极实施了素质教育。 塑人线:以德育人,突出“教、导、化”教育。即以思想理论渗透教育,以新     

临汾一中 育人为本 素质第一

临汾一中是一所历史悠久而又永远青春焕发的学校 ,是享誉省内外的山西省首批重点中学。其前身是创立于 1 896年的晋山书院 ,后又先后更名为平阳中学堂、省立第六中学、省立临汾中学 ,1 950年定名为“山西省临汾第一中学校”。百年风雨 ,一路奋进 ,临汾一中迄今已为社会培养各类人才 3万余名 ,为国家富强、民族昌盛做出了巨大贡献 ,赢得了“人才摇篮”的美誉。改革开放以来 ,临汾一中始终坚持党的教育方针和“德育为首、教学为主、育人为本、全面发展”以及“依法治校、以德立教、以人为本、以质求生、以研求进”的治校方针 ,以“深化改革、…     

兵希中学的“三自”“四结合”

江苏省昆山市兵希中学是昆山农村教育综合改革的一个实验点,改革实验的要求是:为发展农村职业教育开创新的路子,并形成以职业教育为中心的“农科教”结合点。 兵希中学围绕为农村经济服务这一中心,实行“三自”办学、“四结合”教学,举办食用菌职业班,培养学生掌握农副业生产知识和技能,为广大农民开辟劳动致富的门路。     

“转轨教育”中的初中化学思想教育目标

我们大河岸中学是一所农村教改 实验中学。在“不求人人升学,但求个个成才”的办学思想指引下,由“应试教育”向“素质教育”转轨中化学教学应发挥什么样的作用?特别是从学科特点出发,怎样做到既教书又育人,把思想教育有机地渗透到化学教学的全过程,我们作了一些思考与探索。     

沈阳市南昌中学

沈阳市南昌中学是一所公立初级中学。多年来,南昌中学秉承“让学生、教师、学校和谐可持续发展的”办学理念,不断巩固“以德育为首位,以教学为中心,面向全体,全面育人”的管理思想,全面贯彻党的教育方针,深化内部管理,努力实现教育观念和办学水平的现代化及教育管理法制化,坚持“不求做大,只求做精,打造品牌”的办学思想,把学校办成令学生向往、家长满意、教职工自豪的可持续发展的学校。近年来,学校还提出了“为成功的人生做准备”的办学思想,充分体现了“以人为本”的人性化办学理念。     

高密一中

高密一中前身是滨北中学,始建于1945年10月,是潍坊市重点中学。多年来,学校坚持“三个面向”的办学思想,全面贯彻教育方针,建章立制求规范,改革创新铸特色,走出了一条以科研为龙头、以法规为保障、以育人为主题的办学新路子。学校以“为四十岁做准备”为校训,把办学的目标     

中学图书馆育人管理与素质教育

中学图书馆育人管理与素质教育●福建福清三中林道挺中学图书馆教育是全面发展教育、全面提高学生素质的有机组成部分,在中学图书馆教育管理工作中,加强服务育人的管理,是全面贯彻“两全”方针、全面实施素质教育的一个重要渠道。“育人阅读”和“阅读育人”是中学图书...     

语文教学渗透思想教育的探讨

《全日制中学语文教学大纲》明确指出:“思想教育必须根据语文的特点,渗透在教学过程中,起到潜移默化作用。”对语文课的“育人”任务既提出了“必须根据语文的特点”的科学性要求,又提出了应采用“渗透”这一教学艺术。本文拟对思想教育的“渗透”艺术作了一些探讨,就教于大方之家。 一、“育人”意识是前提 能否有效地运用渗透艺术对学生进行思想教育,有一个前提,就是教育者先受教育,先端正和提高自己对“育人”的认识。我们知道,中学教育的根本目的,是为社会主义事业培养“四有”人才。语文     

传承历史显气魄 求知致用结硕果

广州市知用中学创建于1924年,深厚的历史积淀和文化底蕴形成独特的“知用”文化,鲁迅的读书精神成为主要的办学文化。该校秉承“求知致用”的办学理念,坚持贯彻“用全面的教育促进全校师生的全面发展”的办学思想,深入开展教育教学改革,强化精致管理,实施精准教学,倡导精心育人。     

特色教学点亮齐鲁名校——山东省五莲县第一中学

<正>为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述,落实立德树人根本任务,推动“五育并举”融合育人,助力素质教育发展,由教学考试杂志社承办的“感谢恩师·你我同行”大型公益活动特推出中小学“特色教育”专题,旨在挖掘特色学校建设案例,展示区域学校特色教育成果,促进教育实践经验推广和交流,推进教育教学改革和高质量教育体系建设。山东被誉为齐鲁大地、孔孟故里、礼仪之邦,基础教育全国领先。本期让我们走进位于黄海之滨的齐鲁名校——山东省五莲县第一中学(以下简称“五莲一中”),倾听他们的特色育人之道,下面是对五莲一中校长王安伟的专访。     

加强劳动技术教育 完成双重任务——苍溪中学的综合教改实验

1985年苍溪中学以“课堂教学,课外活动,劳动技术教育相结合”为课题,开始了综合改革实验。此项实验以为当地社会进步和经济发展打好人才素质基础为目标,以改革勤工俭学,加强劳动技术教育为突破口,探索全面完成“双重任务”的办学育人模式。现在,该实验已经取得了明显的成果。为此,省委书记杨汝岱同志作了“苍溪中学的经验值得重视,要在农村中学中提倡、推广这个办法”的指示。     

内黄县六村一中提高政治“免疫力”有效抵制“法轮功”邪教侵袭

内黄县六村一中是一所农村初级中学，招生范围辖 11个村，其中两个村“法轮功”活动曾相当猖獗。但该校全体师生无一人参与“法轮功”活动，这与他们一贯认真开展政治思想教育，提高政治“免疫力”是分不开的。六村一中长期在师生中深入开展“三讲”教育和思想道德教育，全体师生提高了思想认识，增强了政治辨别力，树立了科学的世界观和正确的价值观。　　内黄县六村一中提高政治“免疫力”有效抵制“法轮功”邪教侵袭@袁鹤鸣     

中学生物课教学与学生基本素质培养

中学生物课教学与学生基本素质培养兰州一中毛仁美中学生物课是以实验为基础的一门自然学科。生物课全面的教学任务应该是通过本学科对学生进行思想教育、知识教育和发展智力，培养能力。因此，任何轻视生物课教学的思想和做法都是错误的。尤其是中学生物课教学脱开应试教...