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潘文彬 《中国小学语文教学论坛》2004,(6):38-40,8
“作文难写，难写作文”几乎成了学生的口头禅，这简单的话语中流露出的是学生们对作文的普遍心态；“作文难教，难教作文”近乎成了教师的心病，这简单的话语中暴露出的是教师们对作文教学的畏难情绪。为了解开师生畏惧作文的情结。让学生能够写好作文。树创作文的美好形象。两年前，我在所教班级开展了作文教学的实验研究，探索如何让学生在自然状态下进行作文，寻求作文教学的改革之路。实验之初，恰逢《语文课程标准》的颁布。给我的探索吹来了强劲的东风，“课标”对作文的精当阐释让我更加坚定了信心。两年多的探索实验是否让学生改变了对作文的看法呢。作文在他们的心目中到底变成了什么样了呢?学生的家长到底对孩子的作文有些什么认识呢?为此，我特邀了两位家长、三位学生，与他们进行一番交流对话。他们那朴实真切的话语似和煦的春风抚慰着我的心灵，让我释怀。 相似文献
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崔清菊 《呼伦贝尔学院学报》2000,(2)
在1999年全国青少年“雏鹰杯”作文书画大赛中，我班学生李庆学《升旗仪式》获得作文三等奖，田晓亮的《我的奶奶》获得作文优秀奖。高兴之余，静下心来仔细考虑，他们的作文获奖的关键：一是学生自身努力的结果；二是本入近几年加强对作文教学的工作，加强对学生作文的训练，注重培养学生的作文能力的结果。一、“读书破万卷，下笔如有神”“读书百遍，其义自见”这是良好的愿望。而现实要求我们省时高效，如何改变这种局面，如何使语文教学跨上高效，科学运转的轨道。大量事实证明，阅读是写作的基础，交给学生阅读方法和本领，这是人所共… 相似文献
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源起——切合教材课标要求
开学第一课,照例要学习《培养良好的学习习惯》。这学期学生要养成坚持写日记和爱护图书的好习惯,可是每天有三门学科的作业,如果坚持每天写日记,那将是一个沉重的负担。怎样减轻学生的作业负担,给他们营造轻松的作文氛围,培养他们的写作能力,变“苦记”为“乐记”,变“要我记”为“我要记”,使他们写得轻松、主动而富有创意呢？ 相似文献
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王保花 《小作家选刊(小学)》2011,(10):246-246
“烦死啦!又是作文课!”这是我在上习作课时经常听到身边的学生发出的感言。我利用课下时间和学生交流,发现他们并不是讨厌作文课,而是作文时他们不知道写什么、怎么写。于是,每次习作课部分学生不能按时交作文,就是那些勉强交上来的作文,也少有看得过去的。大多数学生写作文时是依靠看《作文大全》等现成的作文书,然后选取其中一篇作为样本, 相似文献
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一个老师教《琥珀》这课,最后提出一个问题:“怎样从一个琥珀推到一万年以前的情况呢?”给学生五分钟的时间,要他们读书、思考,准备讨论。学生举手的只有三、四个。其中一个学生从头到尾概括地讲了一遍,显然没有达到要求。接着教师说:“这个问题比较困难,要仔细读书,要多动脑 相似文献
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我有幸听了全国著名特级教师于永正一堂精彩的作文指导课。作文教学的内容是通过观看三位同学劝阻猎人打鸟的现场表演,结合《鸟是人类的朋友》的资料(课上发放),写一篇作文。课上于老师指导学生作文时注重启发,让学生始终处于“愤”、“悱”状态,培养学生的作文能力,给我留下了深刻的印象。 相似文献
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一次我参加区青年教师作文教学观摩活动,准备指导三年级学生写《一次难忘的事》作文。课前,我认真设计教案,对这节课充满信心。在本校试上这一课时,我先是范文引路,指导作文选材、讲写法,接着让学生当场写作,最后一个环节是当场点评。 相似文献
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前不久．我有幸观摩了江苏省青年教师作文教学优质课。听课期间．我曾不止一次地为青年教师们精湛的教学技能所折服，也曾不止一次的听到不绝于耳的掌声。记忆犹深的还是那节《风筝》的习作指导。课上，教者为学生设计了“风筝推销”这一情境，要求学生在推销时能结合风筝的历史、特点、作用等方面介绍本公司的产品。 相似文献
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《语文课程标准》提出：作文教学应贴近学生实际，让他们易于动笔，乐于表达；要引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。我校的“生活作文教育”研究课题与课标精神不谋而合。在多年的作文教学改革的实践中，我校逐步形成了“先生活，后作文”、“作文即是实践时”的教改特色。我们注意激发学生写作兴趣，积极引导学生开发生活中的作文资源，让学生亲身体验、真切感悟，在表达中张扬个性、表现“真我”。 相似文献
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一、教给学生自学方法，掌握学习规律 《小学语文教学大纲》指出：“阅读要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。”叶圣陶先生也曾说过：“语文教学的最终目的是要学生自能读书，不等老师讲，自能作文，不等老师改。”由此可见，教师的职责不仅是把知识教给学生，更重要的是教学生会学知识。这就要求教师在教学中对学生进行启发、引导，激发他们的学习兴趣，教给他们读书的方法，培养他们良好的学习习惯，把精力放在促进学生的思维发展上。为此，我改变了过去老师教、讲，学生死记硬背、被… 相似文献
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杨海清 《中国小学语文教学论坛》1988,(Z1)
兴趣是作文的“原动力”,从中学生某些心理特征出发,我作了如下的尝试。一、捕捉学生最佳心理状态,激发兴趣。青少年的心理特征之一,是他们比较活跃,易激动,富于正义感。87年《巴山文艺》刊载了我的诗作《长江漂流壮歌》,但却署错了姓名,这件事在学生中引起了反响。我抓住这个最佳心理契机,布置学生写了系列作文三篇。一要求给编辑部写一封信,询 相似文献
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潘冬梅 《教学月刊(小学版)》2006,(5):40-41
记得第一次上《可能性》这课,有个孩子天真地说了一句“:老师!我觉得今天的课不像数学课!”令我哭笑不得,但更让我深思:数学课要“生活味”,更要“数学味”《。可能性》是《数学课程标准》新增加领域“概率与统计”中的内容。课前,我对三年级学生进行了调查,发现他们对区分“可 相似文献
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徐杰舜 《中国小学语文教学论坛》2001,(18)
“读书破万卷，下笔如有神”。这是唐代大诗人杜甫的著名诗句。古代虽然没有语文课，但这却是讲读书与写作关系的经典概括。如果我们加以仔细理解，其也道出了今天我们学习语文与搞好写作的互动关系。记得我在２０世纪５０年代前半期上小学时，教我语文的是一位对学生要求极严的张老师。他为了使我们多读书，给我们组织了语文课外小组，指导我们在学好语文课的基础上，读课外书籍，当时我看了《董存瑞的故事》《卓娅和舒拉》《列宁的青少年时代》等书，见到好的句子就抄在笔记本上，在作文中尽量应用。现在我还记得我的作文《我的理想》《春… 相似文献
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易媛 《小星星(作文100分)》2006,(3)
编辑老师:我是宜春市三小的一名语文老师,我从事小学语文教学已经13年,与《小星星》也结识很久了。这本杂志办得很好,我们班每位同学都订阅了。每一次把书发下去后,我都会带着孩子们一起看。一年级时,我读给学生听,慢慢地我让认字多的学生来读,孩子们的读书兴致非常高,有时候,一节课的时间都不够。现在我的学生已经读三年级了,开始学写作文了,为了提高学生写作文的兴趣,我鼓励学生给《小星星》投稿。我可以想象到学生的作文如果出现在《小星星》杂志上,他们的心情将是如何的激动,同时也可以激励其他同学努力把作文写好。星语心愿$江西省宜春… 相似文献
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为了大面枳提高学生的作文能力,近几年来,我依据小学语文教学大纲,凭借《小学作文》实验教材,认真培养学生的作文能力,成效较为明显。我的做法是:一、找准仿效范例,引导学生作文每个学期,《小学作文》均安排了30次训练。每次训练一般都安排了一、两篇范文,有的还有三、四篇。这就要求教师在作文教学中,要根据训练的“内容”、“要求”,面向多数同学,去找准最切合实际的“范文”,使学生有例可仿,有话可讲。如做五年级上学期《小学作文》训练4,供学习的例文有两篇,我选用了范文(一):读《落花生》。由于学生对课文内容较熟,他们便 相似文献