泰国皇家海军学院

泰国皇家海军学院创建于1898年,隶属于海军教育部领导,主要是培养海军初级军官。在校学员745名。学员来源为地方高中毕业生,须经过笔试、口试、体能测试、健康检查四项考核后,方能成为皇家海军学院的学员。学员入校后,要进行五年的学习,主要学习海军知识、基础工程学和专业课。学员毕业后,授予少尉军衔和工程学士学位。该学院非常重视学员的航海技     

对外军院校法学教育的评介及其有益启示

一、外军院校法学教育情况简介 （一）美国陆军军事学院、陆军指挥与参谋学院等为美军培养高级和中级陆军军事人才的院校中，学员要学习陆军条令、战争法和军法等课程。美国陆军军官学院即西点军校作为培养初级陆军军官的院校，有一套比较完整的法学教育教学计划。在著名的西点军校所设的十几个系科中，专门设有法律系，该系包括主任和副主任在内共１６名教官，其中教授１人、副教授６人、助理教授１人、讲师８人，为学员开设宪法和军法等基础课，并开设环境法、军法史、宪法、国际法、商业法等选修课。特别值得一提的是，西点军校的军法课…     

陆军主要院校

院校名称所在地招收对象主要训练任务美国陆军军事学院宾西法尼亚州卡莱尔兵营服役期满1623年的中校和上校军官及部分海、空军和政府机构的相应官员以战略、战役指挥和军以上合成军队作战为训练重点,为陆军培养高级军官陆军指挥与参谋学院堪萨斯州利文沃斯堡服役期满1015年完成初级进修课程并准备晋升的少校和部分上尉军官为陆军造就领导人才、培养营级主官和旅、师以上司令部机关的参谋美国陆军军官学校(西点)纽约州西点1721岁,有高中毕业水平的未婚美国公民,优秀军人和烈士子女培养具有大学毕业水平的初级正规军官陆军候补军官学校佐治亚…     

美国空军主要院校

院校名称所　在　地招　收　对　象主要训练任务美国空军大学亚拉巴马州马克斯韦尔空军基地系美国空军的高级学术中心,负责空军所有院校的管理工作和授予高等学位美国空军大学空军军事学院亚拉巴马州马克斯韦尔空军基地服役期满23年,在指挥与参谋学院培训过的上校和中校军官,及部分陆、海军和政府机构的相应官员以军事战略、空间系统、国家安全政策、行政领导和指挥管理为训练重点,为空军培养高级军官美国空军大学空军指挥与参谋学院亚拉巴马州马克斯韦尔空军基地完成初级深造教育后工作满三年,并经空军部审选委员会选拔推荐的少校军官培养…     

美国安纳波利斯海军学院学员品德培养规划

美海军学院重视学员的品德发展。１９９４年创立了品德培养部。它的使命是监督和调整学员的品德培养活动，强化已渗透到美海军学院各项活动中的荣誉、诚实和相互尊重的价值观。为此，它制定了详尽的美海军学院学员，品德培养规划。该规划体现了美海军学院培养学员品德的特有方式。（一）将荣誉观作为学员品德发展的基础。美海军学院学员的荣誉观有明确的内涵：学员应该是完美的，代表正义；应该讲实话和告诉人们事实真相，不说谎、不欺骗；应该信仰公正，自己的活自己干；尊重别人的财产权，不偷窃。这种简明的荣誉观贯穿于学员生活的各个方…     

创新初级指挥军官“合训分流”培养模式的几点思考

"合训分流"是我军初级指挥军官培养的现行模式。高素质初级指挥人才的培养,有赖于"合训分流"模式的创新和完善。为此,要端正思想认识,深刻把握"合训分流"改革的精神实质;要搞好顶层设计,切实实现"合训"与"分流"两个阶段的有机衔接;要优化素质结构,重点强化学员军政素质和管理素质培养;要深化通识教育,切实打牢初级指挥军官任职的军种素质基础;要拓宽培养途径,着力探索院校和部队合力育人的新方法和新路子。     

美国海军军官学校人文素质教育特点研究

美国海军军官军校是世界著名军校之一.本文从德育教育、个性化培养、实践环节锻炼和日常生活养成等方面,研究了美国海军军官军校人文素质教育的特点.希望能对我军院校人文素质教育具有借鉴意义.     

巴基斯坦海军院校简介

一、巴海军学院 巴基斯坦海军学院座落在卡拉奇市马诺拉角,于1960年建立,1970年开始招收外国留学生.该院主要培训海军初级军官。招收高中毕业生（部队生占75％,地方生占25％）,学习航海、通信、鱼雷、海战战术、组织管理与训练、电子工程等课目。学制为两年半,现有学员250人,每年毕业两批,每批20余人,毕业时学院授予中尉军衔。 该院首脑为院长,下设训练部长和指导主任。训练部长负责专业培训、组织纪律及行政事务等。学习指导主任负责教学计划、学历授予及考试考核等。教官队伍由基础教员和专业军官组成（各占50％）,基础教员一般任期很长,而专业军官是从部队选调,一般任期为两年。教、学员比例为1∶10,参加教学的士官人数是学员的两倍。该院具有物理、电子、应用科学等仪器设备较先进的实验室。 二、巴海军工程学院 巴海军工程学院的历史可追溯到1962年,当时是作为巴海军KARSAZ舰员训练机构的组成部分和军官训练分部(OTS)而建立的,自那时起,学院逐步发展,如今成为全国主要技术院校之一。 该学院负责完成巴海军司令部、卡拉奇海军训练主任所指定的任务,主要培训海军技术部门和作战部门的各类军官。在军队外部,巴海军工程学院作为卡拉奇工程技术大学（NED）的分校,在卡拉奇工程技术大学的学术指     

中级指挥军官继续教育案例编写研究

军队中级指挥军官继续教育是指对拟进入旅(团)级领导班子的司、政、后、装的指挥军官进行任职前的培养和训练。开展中级指挥军官继续教育案例教学，是军队中级指挥人才培养方式的一次重大改革，是提高军队在职军官和军校学员，特别是中级指挥班学员任职能力、实践能力和分析解决问题能力     

美国空军指挥与参谋学院课程体系及其启示研究

美国空军指挥与参谋学院作为一所美军高级联合职业军事院校,在中级职业军事人才培养方面具有丰富经验。本文探究美国空军指挥与参谋学院的课程体系,对促进我国空军军官中级职业军事教育院校发展具有借鉴意义。     

浅析中职商务日语课程内容的本质特征

与其它类型的日语课程相比,中职商务日语课程内容的性质明显不同。这主要是因为它所培养人才的具体规格不同。中职商务日语培养的是商务日语的初级人才,这直接规定了它的课程内容的本质特征:日本文化特色、实用性和初级性。学生在完成所有课程的学习之后,应该达到生活日语高级、商务日语高级、学术日语初级与日本文化初级的熟练掌握程度。课程具体安排如下:一年级,第一学期,初级生活日语。第二学期,中级生活日语、商务知识初级和基础商务日语;二年级,第一学期,高级生活日语、商务知识中级和中级商务日语。第二学期,商务知识高级、商务日语高级和日本文化初级。三年级,第一学期,综合学习。第二学期,实习。     

试论初级指挥军官的人文素质培养

加强人文素质培养是当前高校提高学生综合素质的普遍做法,也是军校培养指挥生长军官的必然要求.本文针对我军教育转型院校初级指挥生长军官人文素质培养中存在的主要问题,探索了加强初级指挥生长军官人文素质培养的途径与方法.     

高校学生英语口语能力发展阶段及对策

本文围绕加强高校英语口语教学这一主题，阐述了提高高校学生英语口语表达能力的必要性，探究了英语口语表达能力的培养方向和评价标准，提出了高校学生英语口语能力发展阶段的划分，即领会接收、复用加工和创造运用三个阶段，及与各阶段对应的主要教学策略，即初级（模仿）、中级（讲述）、高级（演示）。     

积跬步以成千里：谈小学数学教学对学生的创造力培养

人的创造力按由低到高分为三个层次 ,即初级创造力、中级创造力和高级创造力。其中 ,初级创造力是指取得对本人来说是前所未有的成果 ,不一定具有社会价值。自编应用题这种独立创造活动 ,应属于低级创造力。它的培养 ,是中级创造力、高级创造力培养的基础 ,表现在小学数学课堂教学中 ,就是要“培养小学生不满足于现有答案 ,敢于发表自己独特见解 ,善于求异思维等品质” ,达此目的的一条重要途径是要通过有意识地从小培养他们对知识的自我更新能力 ,表现在对知识的优化重组、实践应用、自编应用题的能力培养上 ,以此逐步增强他们的创造意识、…     

战时美国兵薪水知多少

据美国2000年年鉴介绍,美军官兵的月薪依军阶依次为:士兵930-3883美元,尉官(初级军官)1926-4200美元,校管(中级军官)2738-7016美元,将官(高级军官)5480-11318美元。具体的数目取决于军人的服役期限,每年还要根据物价上涨指数进行调整。关于住房补贴,美军现有房租基本补贴、不定额住房补贴和海处住房补贴三种,其中根据级别     

论初级指挥军官培养中的通识教育

我军院校对初级指挥军官实施通识教育具有必要性和紧迫性.目前,我军培养初级指挥军官的学历型院校缺乏实施通识教育的理念和经验,突出表现是通识教育课程设置不合理.分析了外军军官任命前院校科学文化课程实施通识教育的模式,列举了我军学历型院校通识教育课程的不足之处,提出了思考与建议.     

论装备中级指挥人才培养中的教学改革

军队中级指挥军官是指拟进入旅(团)级领导班子的指挥军官，对这类军官进行任职前的培养训练是中级指挥院校、教员面临的新挑战。如何适应世界军事变革的新形势，做好军事斗争准备，用跨越式的思路造就人才、培养人才引起了人们的许多思考。本文选登两篇文章，供培养造就军事人才的院校、教员借鉴。     

抓好农民教育的八项改革

一、要建立从初级到高级的办学体系.目前农民教育只有县、乡、村三级办学,最高档次是中专。中专学员一般都有继续深造的强烈要求,而且农村也应该有高档次的专业人才。有的省可先试办一所农民大学。     

巴基斯坦海军战争学院的教学方法与启示

巴基斯坦海军战争学院是一所培养海军中级指挥军官的院校。本文简要介绍和分析了巴基斯坦海军战争学院的基本教学方法 ,并提出了对我海军院校教育创新改革的一些启示     

外军中高级军官继续教育课程设置与教学内容的特点分析

外军中高级军官继续教育的目的,主要是培养和提高军官的军事专业水平。因此他们的学制都较短,教学内容和课程设置都具有较强的针对性。中级军官继续教育的重点突出联合战役作战指挥能力培养和重视领导艺术的强化,高级军官继续教育的特点是突出战略决策能力的培养。