以人为本办名校 全面发展塑新人

吉林省长春市宽城区第二实验小学,是一所锐意进取、蓬勃发展的长春名校。全校师生一直秉承"以责育责,培养具有社会责任感的合格公民"的办学理念和办学特色,始终坚持"管理上乘、质量一流、队伍优秀"的办学目标,执行"素质立校、科研兴校、特色强校、民主治校、创办名校"的治校方略;确定了"铭记责任、知行合一"的校训;形成了"团结进取、求实创新"的校风,"言传身教、敬     

十年之“最”

引子他们来自不同地域,年龄不同,个性不同,所在学校情况不同……尽管他们有着许多不同,却在2011年的8月相聚于北京,共同参加了2011年"国培计划"中小学骨干大队辅导员培训。共同的岗位——少先队辅导员,共同的追求——培养全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人;共同的品质——热爱、执著、奉献……让他们有了许多相似的思考、相     

从德育特色走向德育品牌——萧山区益农镇中心小学品牌打造的实践与思考

益农镇中心小学有近六十年办学历史,是一所具有鲜明办学特色的浙江省示范小学。一直以来,学校始终坚持育人为本,德育为先的办学理念,关注全体学生,关注学生的全面发展。精心打造育人品牌,实现了由三强(造就强师、培养强生、创建强校)向三名(造就名师、培养名生、创建名校)提升的办学目标,呈现出从培育多个优势项目,到发展成为特色学校,再向品牌学校迈进的办学之路。     

实行多元化办学 课程改革谱新篇——北京市实美职业学校办学特色

北京市实美职业学校创建于1980年,学校始终坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,坚持科研引领,全力打造"实美"优质教育品牌。目前,学校五址办学,在校生近     

敏学 敏思 敏行——太仓市经贸小学

太仓市经贸小学创办于1989年,开办至今,学校把实践“敏学、敏思、敏行”的校训,打造细节研究文化,为学生的终身发展奠基作为办学目标。倡导“让每一朵花儿在科学与艺术的熏陶中安然绽放;让每一颗金子在智慧与道德的锤炼下闪闪发光”的育人理念,让孩子享受教育的幸福和童年的快乐。学校为江苏省实验小学、江苏省文明学校、江苏省科技特色学校、江苏省体育传统项目学校、江苏省绿色学校等。     

刘飞 杨媛:学校文化建设要有“根”

<正>刘飞,北京市政协委员,现任北京市朝阳区芳草地国际学校校长,兼任全国教育策划学术委员会委员、中国教育学会教育管理分会理事、朝阳区教育学会理事等。杨媛,北京市朝阳区芳草地国际学校德育副校长,北京市骨干教师,北京市优秀少先队辅导员。     

百年名校可持续发展的思考与实践

名校的可持续发展需要有一个好的思路，好的思路来自先进的办学理念。合肥市南门小学始建于1897年，1970年被定为省重点实验小学，2005年被评定为省特色示范小学，2003年晋升为国家级体育传统项目学校。近10年连续四届获得安徽省文明单位殊荣。作为省市基础教育的“窗口”之一，作为一所享有110年校史的名校，在教育均衡发展和谐发展的新环境下，     

哈尔滨市建文小学校

学校简介哈尔滨市建文小学坐落在南岗区西部,学校环境幽雅,始建于1982年,是一所省级标准化学校。多年来学校始终坚持"以人为本,一切为了学生的成长、为了教师的发展"的办学理念,把学校办成了充满活力和成长的学习场所,努     

贝贝足球，阳光校园——张家港市西张小学彰显足球办学特色

江苏省张家港市西张小学坐落于民风淳朴的凤凰镇,始建于1905年,原名西泠学堂,至今已有百年的历史。学校先后获得“苏州教育现代化学校”、“苏州市德育先进学校”、“苏州市体育传统项目学校”、“苏州市业余训练先进集体”、     

北京市朝阳区安慧里中心小学——乘着艺术的翅膀飞翔

办学理念:创造幸福教育享受教育幸福育人目标:培育真善美统一的六Z(zhi)人格校训:启智求真、明德尚美价值主张:奋进创新、和谐多元、开放包容、系统可持续学校特色:大艺术观指导下的艺术教育     

采莲桥畔曲水流觞,书院学风留韵百年——昆山市培本实验小学

昆山市培本实验小学创建于清光绪三十一年(公元1905年),前身为玉山书院,现校名取培树人才,教育之本之意。百年间,春风化雨,育桃李英才,何止万千。外交家金永健、艺术家徐振玉、医学家陈长春等如繁星点点,光耀长空。在那方叫做校园的圣地里,审问慎思明辨笃行。展开一卷卷丰厚,铸就一年年风华。多年探索,学校积淀了适合校情校貌的校园文化。学校的办学思想是思想领先、教学为主、特色体育、全面发展,校风是好学向上,教风是敬业爱生,学风是探索求知,校训是谨慎淳朴。     

敏学 敏思 敏行 太仓市经贸小学

太仓市经贸小学创办于1989年,开办至今,学校把实践"敏学、敏思、敏行"的校训,打造细节研究文化,为学生的终身发展奠基作为办学目标。倡导"让每一朵花儿在科学与艺术的熏陶中安然绽放;让每一颗金子在智慧与道德的锤炼下闪闪发光"的育人理念,让孩子享受教育的幸福和童年的快乐。学校为江苏省实验小学、江苏省文明学校、江苏省科技特色学校、江苏省体育传统项目学校、江苏省绿色学校等。学校现有教学班34个,学生1453人。教职工89人,其中专任教师81人。     

打造优质职业教育 为社会培养优秀人才——北京现代职业学校

北京现代职业学校是一所国家级重点中等职业学校,至今已有30年的建校历史。学校占地3万多平方米,目前在校生2600人。学校设有国际商务、计算机应用、金融事务、会计、统计、医药商品经营、医学生物技术、电子商务等8个专业,并建设了各专业的实训基地。自建校以来,学校始终坚持对内求实、对外求活的办学特色,     

创新与积淀是形成办学特色的基础

<正>《中国教育改革和发展纲要》中明确提出:"树立以提高教育教学质量为核心的教育发展观,注重教育的内涵发展,鼓励学校办好特色。"这句话帮助我们对"办学特色"进行了准确定位:办学特色应当以正确的理论体系为支撑;办学特色具备为提高教育教学质量服务的能力;注重特色表达形式背后所蕴含的思想内涵;形成办学特色是一个历史过程,必须在发展中实现;办学特色要有标识性,有很强的识别度。这一切又都要基于全体师生思想的统一与传承,这种统一与传承就是不断创新、不断积淀的过程,只有学校领导与全体师生在思想认识上达成共识,并且这种共识不会因为队伍的变动轻易动摇,一所学校才有可能形成办学特色。     

沈阳市大东区辽沈街第三小学

正沈阳市大东区辽沈街第三小学,始建于1964年,有学生1934人,教职工110人,占地面积10833平方米。学校坚持发展以人为本,教育以德为本,管理以善为本,环境以清为本,领导以爱为本,教师以诚为本的工作思路,确定了爱众亲仁、乐学笃行这一有文化内涵的校训,并逐步形成以艺增智、以艺冶情、以艺健体、和谐发展、艺术见长的办学特色。在办学实践中,学校始终坚持以教学为中心,优化教师队伍,不断深化教学领域的各项改革,走出了一条不断推进素质教育的改革之路。学校办学水平得到提高,并把办人民满意的教育这一宗旨不断细化到学校的实际工作中。学校曾多次接受国内外、省、市、区各级各类的指导检查,均受到好评,同时也得到了上级部门和社会、家长的广泛赞誉和一致认同。     

办善人之教 求卓越之境

【学校名片】江苏省句容市实验小学创办于1926年,是一所环境优美、设施先进、师资雄厚、教育质量一流、科研成果卓著的省级实验小学。现有64个班级,3260名学生,229名教职工。拥有特级教师2人,镇江市学科带头人、骨干教师10人,句容市学科带头人、骨干教师70人。乒乓球、艺术、科技、文学等项目特色鲜明,成绩突出。学校以"建有品位的学校,育有底蕴的人才,办高质量的教育"为办学目标,围绕"善人"校训,坚持文化育人,是江苏省文明单位、江苏省体育传统项目学校(乒乓球)、江苏省艺术教育特色学校。     

牛玉祥:丹心一片育芳华

他,始终以解放思想、致力创新,追求学校可持续发展为孜孜以求的事业理想,锐意进取,开拓创新,在教育与追求中释放自己的青春:他,始终以学生向往、教师幸福、学校发展为办学宗旨,以把莱芜二中办成一所让师生终生难忘的学校:培养学生‘学会做人,学会学习,学会合作,学会健心,学会健体,学会创造’为办学目标,以弘扬优秀文化传统,与时俱进创新校园     

特色办学结硕果 和谐建校馨满园

有一方佳园,撑过往云帆,浇万木春水,播洒知识琼桨在学生心田;有一座殿堂,用和谐的思想、丰厚的文化,成就学子多彩的梦想,这就是被授予中国名校称号的新乡市第二实验小学。2008年,她被授予中国名校的称号,被评为北师     

科学开发校本课程,彰显学校办学特色

<正>第三届全国教育工作会议颁布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"调整和改革课程体系、结构、内容,建立新基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程。"这标志着我国课程改革和课程管理已经进入了一个新阶段。"校本课程"是学校课程体系中一个重要组成部分,它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的"三级课程"的结构。随着课程改革的不断深化,加强对学生的素质教育,已经无可争议地成为课改的核     

西宁四中的特色发展之路

近年来，学校坚持“教育为人和人的发展”的办学理念，坚持“内涵强校、合作兴校、特色名校”的发展思路，凸显“立德、启智、博雅、笃学”的学校发展主题。学校先后获得全国青少年读书育人特色学校，全国教育实践达标合格学校，推行《国家体育锻炼标准实行办法》先进单位、全国体育卫生工作先进学校、全国体育传统项目先进学校。