天津市第五十一中学 仁以修德,和而立业

天津市第五十一中学是市级重点中学,始建于1955年,迄今已走过了57年的风雨里程。在半个多世纪的历史进程中,五十一中学几经起伏,历经三次合校,办学规模不断壮大。学校有两个校区,环境幽雅、景色怡人,占地面积为39410平方米,共有初、高中48个教学班。五十一中学以培养可持续发展的学生,塑造可持续胜任的教师     

青年马克思主义者培养中的修德研究

青年马克思主义者是青年一代的领军人物,是实现中华民族伟大复兴的先锋力量,青年马克思主义者的培养关乎国家和社会发展未来力量的积蓄。修德是培养青年马克思主义者成长成才、全面发展的首要前提,是推进“青马工程”稳定发展、长久有效的现实基础,更是实现中华民族伟大复兴后继有人、接续前进的根本助力。因此,青年马克思主义者培养需要与修德结合起来,在社会主义的道德认知和道德素质基础上,形成马克思主义的世界观、价值观和人生观,筑牢道德基石。     

习近平青年修德思想探析

从提出青年修德的"五点希望",到提出"八字真经"作为青年修德的内容要求,再到"立德树人、德法兼修"的青春寄语,习近平青年修德思想逐步形成完善体系。习近平青年修德思想,立足青年现实工作和时代背景,以青年修德的溯源与意义为逻辑起点,以青年修德的内容和要求为发展脉络,以青年修德的方法和路径为目标旨意,对于在新形势下帮助青年修德、引领青年成长、做好青年工作具有重要意义。     

修德养生 良知先行

养德养身只一事在王阳明看来,心是一切的本体,自然是身的主宰,养身必得有益于养心,不然便是失去意义。当然,此“心”决不是一团血肉之心,乃是一种精神性的特别是道德性的存在,是德性自我的“真己”。     

诚信是会计行业的立业之本

诚信是会计人员的必备素质,会计行业得以存在、发展的基础,然而,近几年来,一些频频曝光的上市公司造假案件,使社会产生了对会计行业诚信的质疑,任其发展下去,可能使整个会计行业毁于一旦。所以,应找出会计行业不诚信的原因,回归诚信这一会计行业的立业之本。*     

方寸之间论棋道,启智修德促成长

棋道虽小,真如人生.下棋不仅可以陶冶情操,丰富业余文化生活,更可以激发学生的好奇心、好胜心,培养学生专心致志的良好习惯、优雅平和的健康心态,确立规则意识、大局意识,提升学生核心素养,塑造出具有"人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新、学会学习、健康生活"的新时代学生.     

习近平修德思想视域下青少年思想教育的革新

崇德、明德、守德、严德,构成了习近平总书记修德思想的主旨,为当前青少年思想教育转型和教学改革,提供了全新的指引。在社会意识更趋多元化的新时期,对于青少年群体的思想教育,必须突出针对性、多样性及创新性,才能有效完成培育德才兼备综合型人才这一重大任务。因此,应以习近平总书记提出的修德思想为核心指南,依据当下青少年群体的心理特点、发展诉求,逐步更新教育理念、全面革新教学模式,有力推动青少年思想教育的协调、长效发展。     

修德启智和谐育人

房县第一高级中学起源于乾隆48年（1783年）的穆清书院,有着悠久的办学历史和厚重的传统文化积淀。近几年来,学校以科学发展观为指导,在总结两百多年办学经验的基础上,汲取全体教职工的智慧,确立了“修德启智,和谐育人”的办学理念,逐步形成了“敬业、爱生、善教、创新”的教风,     

修德启智 惠人济世

武汉市江岸区惠济路小学是一座拥有六十多年悠久历史的学校,座落于闹中取静的市府之畔,是武汉市首批素质教育特色学校。学校围绕“惠”字建设校园文化,打造“惠生教育”品牌。     

全员修德 和谐发展

在风景秀丽的山东省枣庄市峄城区“冠世榴园”驻地、“一代名相”匡衡的故乡,坐落着一所极具现代化气息的学校——坛山中心小学。学校坚持“先成人,后成才”的育人理念,把“以德促教,以德导学”作为一切教育工作的重心,积极倡导“干部修政德,教师重师德,学生塑品德”,不断促进全校师生的自我教育和全面发展。     

习近平关于青年修德重要论述对高校德育工作的启示

党的十八大以来,习近平围绕青年德育工作发表了一系列重要论述,阐释了新时期青年德育工作的目标、任务、方法、原则、途径,为今后大学德育工作指明了方向。按照习近平青年修德观的要求,新时期高校德育工作应在坚持思想工作两个巩固根本任务的基础上,树立科学的育人理念,不断完善德育工作体系,创新德育方式方法,建设政治素质高、业务能力强的德育工作队伍,提高德育工作时代性与实效性,开创德育工作新局面。     

天津市大港区油田第一中学：以人为三，重在发展

天津市大港区油田第一中学创建于1971年，位于大港油田中心区，是大港油田建校最早、规模最大的一所区级重点中学。     

艺术院校运用新媒体对新时代大学生“修德”教育的探究

随着新媒体技术在高校的迅速普及,如何利用网络及新媒体交互平台优势,增强艺术院校“修德”教育工作的主动性、掌握主动权、打好主动仗,是艺术院校一线辅导员需要研究的重要课题.本文以中国戏曲学院运用新媒体对学生开展“修德”教育工作为例,调查工作现状和问题,加以分析,提出可行的育人方法,以增强教育工作的实效性.     

立美修德——立美教育中儿童道德成长的实践研究

本文围绕研究立美与修德之间的内在关系,探究小学立美修德的操作框架与实践路径,促进学生在德育文化理念下的道德成长这一研究目的,以全方位打开、全过程浸润、全员化参与、审美化评价的实践举措,对当前未成年人思想道德现状给予积极审视;对传统德育模式进行创新;寻求儿童道德发展的有效途径,形成了富有价值的理性认识,对儿童道德成长具有指引性。     

语文与修德密不可分

笔者从事高中语文教育已近二十年,长期的教育实践让我深深感到,培养高中生良好的思想道德是语文课一项义不容辞的责任。由于高考指挥棒的作用,语文课也同样沦落成了做题课,师生们的共同目标就是在考试中拿高分,把语文课原有的修身做人的德育功能弱化得不见踪影。语文课在应试教育的狂潮中丧失了自我,这当然是语文教育的悲哀——这绝不是危言耸听。在道德日益滑坡的今天,语文课应该当仁不让地担负起提高全     

修德是学生素质教育的根本

<正>最近,关于"如何提高学生综合素质"如何促进独生子女身心健康成长"的话题引起社会广泛关注,也使我联想到自己近年来给大学生讲授"成功学"选修课的一些体会,下面就此作一些分析。     

立美修德——立美教育中儿童道德成长的实践研究

本文围绕研究立美与修德之间的内在关系,探究小学立关修德的操作框架与实践路径,促进学生在德育文化理念下的道德成长这一研究目的,以全方位打开、全过程浸润、全员化参与、审美化评价的实践举措,对当前未成年人思想道德现状给予积极审视;对传统德育模式进行创新;寻求儿童道德发展的有效途径,形成了富有价值的理性认识,对儿童道德成长具有指引性。     

朱熹“主体育德”方法及其对个体修德的启示

道德教育只有成为个体“自主、自觉、自律”的能动行为,才是生动活泼、行之有效的德育活动。朱熹是我国古代德育方法集大成者,他在个体修德方面提出的“迁善改过”的自我教育法、“克已省察”的自我反省法、“主敬存养”的自我养性法、“专在人自立志”的意志锻炼法,启迪社会个体在道德修养过程中要“广学博才、严于律已、勤于反思;做到立志与积习并行;并重视自我修身和亲自躬行”。探究朱熹“主体德育”方法,不仅有利于促进社会个体育德,而且对促进我们当前道德教育回归本义具有重要意义。     

基于校训“修身立业”背景下的德育教育内涵研究——以武进开放大学为例

学校德育特色品牌营造,是打造优质高效德育品质的过程,也是提高德育实效、促进学校德育和工作内涵发展的过程,学校德育特色品牌,是具有独特性、创新性、科学性和广泛影响力的学校德育模式和德育文化。本文以武进开放大学为例,探讨和分析基于学校校训"修身立业"背景的德育内涵,以促进德育模式构建,形成德育特色品牌。     

基于立美修德实践的小学思政育人体系建构与实施

小学阶段重在启蒙道德情感,引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感,具有社会主义建设者和接班人的美好愿望。近四十年来,南京市石鼓路小学践行立美修德的教育理念,从整体上关注全员全过程全方位育人。通过课程思政、思政课程的整体建构,厚植爱国情怀,培育新时代好少年,探索并形成了“师师育人、课课鲜活、科科同向、时时协同”的小学思政育人体系。