黔驴发威

从本期开始,我们将在“耕耘录”栏目中开设“我的故事”子栏目,陆续刊登万玮老师的教育随笔。读者朋友可能对“万玮”这一名字并不完全陌生。在本刊今年的第2期和第5期上,分别刊登了他的《给学生的一封信和《一声叹息》两篇文章从这两篇文章中,可感受到万老师对学生浓浓的爱意。然而,在本期和我们今后将陆续刊登的万玮老师的文章中,读者们更多感受到的将是作者对学生教育中的严格、严厉的一面。这些文章讲述的是作者对教育中出现的一件件棘手事件的处理故事,“刀光剑影”,跌宕起伏,充分体现了作者在教育过程中,在充分掌握学生心理基础上善用谋略、机变的教育智慧和胆略。这也是作者的教育风格与以往和当今的许多教师的不同之处。面对不断变化的教育环境和教育对象,我们的教师应该不断地调整自己的教育方法和策略在这方面,万玮老师可谓是一个很“用心”的人,也取得了很好的教育效果在此,我们欢迎读者朋友对万玮老师的这些文章发表自己的看法,共同探讨新时期的育人之道。     

黔驴不笨

许多老师在教文言文时总觉得文言文没什么现实意义，离我们生活太远了，在教学目标的设定上，一般都是这样：语言知识的学习与储备、文体的了解、作者态度与思想情感的了解与评价。学生也这样认为，学文言文无非就是为了考试，学好文中的一些重点字词、语句和重点句式就可以了，平时再了解一些中国古代文化就相当不错了。有这种看法的老师和学生，是大错特错了。课程标准在“教学建议”中说，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容”。     

黔驴绝技

人们常说黔驴技穷,其实,我们应当为贵州驴子平反!因为它还留有绝招未使哩。瞧!这头贵州驴子不小心掉到一口枯井里,它哀怜地叫喊求救,期待主人把它救出来。驴子的主人召集了数位亲友出谋划策,确实想不出好的办法搭救驴子,大家倒是认定,反正驴子已经老了,“人道毁灭”也不为过,况且这口枯井迟早也要填上的。     

黔驴不笨

最近,我学习了《黔之驴》一文,文中的驴给大家的感觉就是愚蠢,它面对凶猛老虎的不断挑衅,使出了自己的黔驴之技,最后却成了老虎“免费的午餐”。而我认为,黔驴其实并不笨。首先,老虎不断地冒犯它,它并没有逃跑的意思,可见它并不认识老虎,它对老虎是一无所知,并非愚蠢或狂妄。而后来,它“不胜怒,蹄之”,这种自卫的行为也无可厚非。其次,驴是有宽容美德的。面对老虎的挑衅,驴一忍再忍。而老虎不仅不适可而止,反而变本加厉,使驴终于忍无可忍。设想一下,现实生活中,如果你总是被一个人挑衅,却骂不还口,打不还手,那你还有什么自尊可言?因此,我想,…     

黔驴新传

很久很久以前,动物王国发生的黔驴技穷的故事,一直成为人们的笑柄,驴家族深深引以为耻。有一天,黔驴的传人——小毛驴想与老虎决斗,雪洗耻辱。它找遍了当年故事的发生地点,可是怎么也找不到老虎的踪影。就在这时,小毛驴突然听到小孩在谈论:“动物园的大老虎可威风啦!”说者无意,听者有心。大老虎!哈哈!这真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。     

“黔驴”发威

新学期开始了,我接了一个新的班级。我已经有很长一段时间不做班主任了,再次做班主任的时候,竟然有一种冲动。孩     

『黔驴』之技

2005年春．我被任命为一所农村学校校长,并且是该校六年来的第四任校长。到任之前教师们私下对我的评价是“新来的该不会又是一只‘黔之驴’吧!”对于我的到来,多数人的态度是漠然的。     

“黔驴”不是贵州驴

作文既是语文教学的重难点，又是考试的重难点。然而，在实际的语文教学中，很多教师知难而退，而不愿迎难而上。笔者认为，尽管作文教学瞩困难重重，客观原因很多，但要真正引导学生走出作文教学的困境，教师首先要自我反思自己的教学行为。下面，笔者结合自己12年来的教学感受做点分析，并与同行们交流。     

“黔驴”不是贵州驴

“黔驴技穷”这个成语来源于唐朝著名的文学家柳宗元写的一则寓言故事《黔之驴》。长期以来在解释这则“黔驴技穷”成语时,不少文章甚至辞典都把这里的“黔”说成是今贵州。这是不符合历史事实的。贵州之名,始于宋朝。柳宗元写《黔之驴》的时间是公元805年。他贬到永州(今湖南零陵县)之后,其时离贵州单独建制尚早六百多年。“黔”作为一个地区名称出现,早在春秋战国时期。楚国的黔中地,秦朝的黔中郡,其辖区主要在今湖南西北部分,包括今四川东南、湖北西南、贵州东北一小部分。由此可见,柳宗元所指的“黔”,只能是今湖南西北部或四川黔江流域…     

已见蓓蕾绽新技——展望2007年中考作文命题趋势

我们都很关心2007年的中考作文将会怎么考、考什么,希望能有人作出准确的预测。展望和预测2007年中考作文命题,一方面必须分析近三年来的中考作文试题