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《小雪花(小学生成长指南)》2008,(4):10-11
奥运词汇大盘点(六) 2008北京奥运会离我们越来越近啦,这是全世界体育的盛事,也是我们中国人的骄傲。从现在起我们也得好好学英语啦,争取为奥运会做贡献哦。那么你想知道,奥运会要使用哪些词汇吗?让老T给你来个大盘点吧! 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(5)
体操是一种徒手或借助器械进行各种身体操练的体育项目。现代体操的正式名称是竞技体操,它是体操的一个分支,是一项在规定的器械上,完成复杂、协调的动作,并根据动作的分值或动作的难度、编排与完成情况等给予评分的运动。 相似文献
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《小星星(作文100分)》2003,(21)
同学们,你们有多久没有让自己的头脑好好地运动一下了?现在,头脑体操时间到了,大家集合吧!让我们的头脑都灵活地“动”起来!《脑筋急转弯》答案:A.因为他没穿衣服B.摇钱树C.写“明”的时候《欢乐歇后语》答案:A.完蛋B.假慈悲C.上不了台D.背后嘀咕《脑力加油站》答案:A.由几千亿颗恒星构成B.后面的雁利用前面的雁鼓动翅尖发出的微弱上升气流滑翔,可省力,也有群体本能的原因。C.菟丝子《图画游戏》答案:A.这四组猫咪分别为:3、12、15,4、6、20,2、11、17,7、9、14B.4头脑体操 相似文献
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《小星星(作文100分)》2004,(5)
《脑筋急转弯》答案:A.芝麻狐出的是真正的石头B.每个月都有28日C.两次(没规定要同色才算一对)《欢乐歇后语》答案:A.白吃B.白费心(芯)C.跟人笑《图画游戏》答案:A.画圈处B.上图第三排左边第三顶下图第一排左边第四顶头脑体操 相似文献
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《小星星(作文100分)》2003,(7)
同学们,你们有多久没有让自己的头脑好好自己地运动一下了?在,头脑体操时间到了,大家集合吧让我们的头脑都灵活地“动”起来!请你从高速路上走出来注意这里陷阱密布而且不能在路上U型的弯处走回头路高速路迷宫让我们的头脑都《头脑体操》答案:B.⑤⑦是种子,其余是果。C.4个客人,6个苹果。D.星期日。E.仍是5米,树上端向上生长。F.鸵鸟、企鹅是鸟不会飞;蝙蝠、飞鼠是兽却能飞;蒲公英、枫树的种子也能飞。头脑体操 相似文献
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英国一家报纸举办一项高额奖金的征答活动,题目是:一个充气不足的热气球上,载着三位关系人类兴亡的科学家,此刻热气球即将坠毁,必须丢出一个人以减轻载重,使 相似文献
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任秀琪 《西安文理学院学报》2007,10(2):118-120
艺术体操、健美操和啦啦操在各高校已蓬勃开展,通过对三个运动项目起源、发展、技术特征的共性和个性的探讨,使大学生正确认识这三个运动项目的特点,培养兴趣,提高鉴赏能力,为大学生更好地选择自己喜欢的项目提供依据. 相似文献
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通过文献资料法、录像观察法,对第40届世界体操锦标赛女子比赛的团体、全能及单项决赛前八名的比赛成绩、完成情况进行分析研究,结果表明:团体竞争、个人全能美国女队占绝对优势,单项决赛竞争激烈。成套动作的稳定性是团体决赛制胜的首要因素,强项突出、各单项的均衡发展是争夺全能奖牌的基础,突出编排的艺术性、创新性、个人风格是单项比赛的制胜法宝,落地稳定性是当前普遍存在的技术问题。 相似文献
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从35-37届世界体操锦标赛看女子体操格局的发展变化 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对35-37届世界体操锦标赛进行观察分析,并对修改后的新规则和相关文献资料进行研究.结果表明:修改后的新规则将导致世界体操格局发生变化,可以预测从现在开始的三到五年之内,女子竞技体操格局呈多样化发展. 相似文献
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门志平 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2001,19(3):69-72
高水平运动员在大型比赛中,在身体、技能方面几乎没有差距的情况下,运动员心理状态的控制、调整能力显得尤其重要。通过“四城会”体操成绩分析,提出了技术训练中融入心理素质训练的相应对策。 相似文献
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门志平 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2001,(4)
高水平运动员在大型比赛中 ,在身体、技能方面几乎没有差距的情况下 ,运动员心理状态的控制、调整能力显得尤其重要。通过“四城会”体操成绩分析 ,提出了技术训练中融入心理素质训练的相应对策。 相似文献
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采用文献资料法、录像观察法和数理统计等方法,通过对第40届世界体操锦标赛的统计分析,找出中国女子体操队目前实力状况存在的优势和不足,为2008北京奥运会取得优异成绩提供理论借鉴. 相似文献
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马彦萍 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(4):111-112
保护与帮助是体操教学的一大特点,在实际的教学过程中,保护与帮助不但可以预防外伤的发生,而且还可以增强学生的感知能力,加快掌握动作的速度,因此,加强保护与帮助在体操教学中显得尤为重要。 相似文献
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郑文平 《福建师大福清分校学报》2003,(2):84-87
体操教学过程是师生双边活动过程,既有教师的教,又有学生的学,教与学彼此联系、相互制约,二有机结合,形成一个信息传输系统。在这个系统中,教师处于施控的主导地位,学生为受控的主体部分。“单元组合功能”教学模式改变了过去单凭经验的随机控制的教学方法,使学生摆脱被动学习的地位。在教师的指导和帮助下,根据各自学习进程按照教师所提出的教学任务、内容与要求,步骤和方法,独立或组成小小组选择单元或组合教材进行练习和训练,做到有的放矢。使整个教学过程更加科学化、系统化,从而能在较短的时间内达到最佳的教学效果。 相似文献