借鉴德国教育体制推进职业教育发展

职业教育的目的是培养高素质、高技能的劳动者,而职业教育的特点就是注重学生实践能力的培养.淡化理论教学内容,打破学科式教学体制,全面提高学生的自身素质.因此,我们应借鉴国外的教育体制,结合我国职业教育实际款况.改进我们的备课、教学内客和方式,推广应用"项目教学法",改革对学生的考核方法.综合运用多种教学方式.激发学生学习的积极主动性,实现职业教育的目的.     

高职英语主体教学模式调查与分析

职业教育是要培养具有熟练的职业技能和创业精神的生产第一线劳动者。实践能力教学的好坏,往往与学生的就业、发展息息相关。英语教学是高职教育不可缺少的重要内容,教师在教学中应注意运用新的教学方法,注重培养学生的语言运用实践能力。然而,由于种种原因,我们所培养的高职学生语言交际能力不尽如人意,英语教学仍存在“费时多、收效小”的严重现象。为适应职业教育的要求和寻找培养学生实际运用能力的新路子,我们开展教学内容和教学模式的全面改革,进行外语交际法中的以学生为中心的主体教学模式的大胆尝试,其目的就是通过研讨该模式在外…     

德国"学习领域"教学大纲设计思想及其对我国职业教育的启示

德国职业教育教学大纲是基于对职业领域工作过程的系统分析,以学习领域为主题设计课程单元和教学内容,达到培养学生综合职业能力的目的。其设计理念对我国职业教育院校人才培养目标的制定、课程设置、教学组织形式和方式以及师资培养具有可操作性的借鉴意义。     

论中等职业学校种植专业课教学的优化

中等职业教育是就业教育,培养学生的职业能力和职业素养,为社会和经济的发展输送第一线的劳动者是教学的根本目的。因此,在种植专业课教学中,教师应该遵循职业教育规律,追求教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价的优化,突出以能力为本位的新观念,把学生培养成高技能型人才和高素质劳动者。     

谈高等职业教育的教学创新

教学是职业教育实现教育目的、完成教育任务的基本途径,是职业教育教师和教育工作者需要熟悉的重点内容.职业教育的教学组织形式多种多样,教学组织的形式决定于教学内容,是实现教学内容,达到教学目的的途径和手段.内容决定形式,形式为内容服务.我们这里研究的主要是教学组织和教学方法的创新.     

冲破学历教育束缚回归职业教育本原——谈高职教育教学改革

文章针对当前职业教育办学实践中培养目标、教学内容、教师队伍、教学过程等方面存在的问题，提出了摆脱“学历教育”束缚、突出技能培养、实施“分类施教”、改革教学内容和教学过程、加强“双师型”教师队伍建设、让学生在校期间“收益最大化”等回归职业教育本原的观点和措施建议，以期职业教育更好更快地健康发展。     

园林制图课程教法探讨

不断改进教学内容、方法和手段,改革实践教学;全面实施素质教育,培养学生创新思维和创新能力,是中等职业学校发展的永恒主题。农业职业教育教学内容和教学方法如何适应新世纪的变化是中等农业职业教育需要解决的问题之一。随着国家职业教育“加强基础”、“培养复合型人才”、“一专多能人才”的培养目标的提出,对每个专业的课程设置和课程体系产生了巨大的影响。园林制图课程是对园林专业学生开设的一门主要的专业课程,     

基于能力本位教育思想下高职院校英语教学方法的改革

高职英语作为高职院校的一门基础课，在教学中也暴露出教学模式单一、学生起点低、教学手段落后、学习氛围不浓等问题，如何提高高职院校学生的英语水平，是摆在我们面前的迫切任务。能力本位职业教育可以说是近二三十年来在职业教育领域里最有意义的二项改革．构建以培养职业应用能力为目标的英语课程，改革英语课的教学内容，使其真正满足职业教育的要求的核心问题。     

技工院校学生职业语文能力的培养对策

学生职业语文能力的培养是职业教育语文教学的重要内容。本文从技工院校的教学实际出发,探索出从学校、教师、教学目标、教学内容、教学方法、考核评价几个方面对技工院校学生职业语文能力的培养的方法和措施．为技工院校学生毕业后更好地适应社会打下基础。     

基于可持续发展理念的职业教育教学研究

基于可持续发展理念的职业教育教学论研究,既是职业教育学科发展的要求,也是可持续发展诉诸教育和社会实践的现实需要。基于可持续发展理念的职业教育教学应以培养学生系统能力和设计能力为教学目标,将可持续发展的理念融入到教学内容中,并采用自主学习的教学方法。     

突出实践性提升中职计算机教学效果

实践性是职业教育的主要原则,对计算机学科实施实践性教学十分重要。突出实践性教学可以充分发挥计算机学科优势,符合中职学生特点,能够切实提高计算机教学效果。教师应从教学内容取舍、能力培养、教学评价三方面突出实践性,培养学生实践能力,实现中职教育培养目标。     

浅谈职业学校服装专业课程教学改革

职业教育肩负着为企业培养具备新知识,掌握熟练操作技能的中高级技术工人的光荣使命。在目前全国上下齐呼“大力发展职业教育”的大好时,服装专业却难以走出毕业生不能适应用人单位需要、学生的就业质量不高、学校专业设置泛而不精等困境。如果转变教学理念,更新教学内容,建立产、学、研教学体系是我们当前必须解决的问题。     

技能竞赛对教学的促进和影响

结合教学实践,从教学内容、教学方法、教师培养、学生学习、校企合作等方面分析了技能竞赛对高职教学的促进作用,提出了通过技能竞赛提高职业教育质量的建设性意见。     

特殊中职教育课程体系及教学内容改革初探——以湖南省特教中等专业学校为例

我国特殊职业教育课程体系和教学内容存在诸多问题,如简单照搬普通职业教育课程体系和教学内容、开设的职业教育课程知识实用性不强、残疾人职业教育教材建设进展较为缓慢等.针对这些情况,我们采取修订教学计划、拓宽培养口径、强化实践训练等措施不断优化课程体系;通过突出专业核心、编写校本教材、开设专业和文化选修课来精选教学内容,力求让学生学有所获,学有所成.     

基于药物应用护理能力的“药物学基础”教学内容设计

职业教育的核心在于培养学生的职业能力,而教学内容设计是教学设计的核心环节。中职护理专业"药物学基础"教学内容设计应以培养学生的职业能力为立足点和根本目标,在选择教学内容时要注重内容的基础性、职业性、实用性、灵活性、拓展性,在组织教学内容时要遵循学生的认知过程,灵活运用"先行组织者"、"问题链"、"概念图"等教学策略,以培养学生的药物应用护理能力。     

论“理实一体化”教学模式下中职学校学前教育专业有效教学策略的设计与实施

职业教育必须以培养学生能力为中心,以学生就业为导向。学生的自身能力直接关系到他们的就业,而在中等职业学校的教学过程中,由于受学生素质、教学内容等多方面因素的制约,教师的教学行为往往不能有效的达成教学目的。本文主要就在理实一体化教学模式下有效教学策略的设计和实施进行论述,以期对同行在教学工作中有些许的启示。     

基于“应用型”人才培养的高职统计教学模式探索

高职院校是我国培养"应用型"人才的主要教学机构。随着职业教育的发展,高职院校毕业的学生越来越受到用人单位的欢迎,也让高职教育有了长足发展。统计学作为经济管理类专业的必修核心课程之一,传统的教学模式已不能适应职业教育培养"应用型"人才的需要。高职统计学教学应遵循职业教育的特点和规律,以培养学生的实际应用能力为主,改变现有的教学模式和教学内容,改革和创新教学方法,强化实践教学,提高学生应用统计方法解决实际问题的能力。     

重视教学方法培养学生能力——《电工基础》教学体会

当前的职业教育对教师的要求,不仅仅是传授知识,在教学过程中还要重视对学生能力的培养.为了实现这一目的,要求教师因材施教,在备课过程中针对教学内容,确定出有利于培养学生能力的教学方法.下面本人结合多年来对<电工基础>的教学实践,谈谈自己的一些粗浅体会.     

《金属切削原理与刀具》课程的教学实践

本文结合作者从事《金属切削原理与刀具》课程教学工作,结合职业教育的要求,对该课程教学组织及实施过程进行了探索和实践,从教学内容、教学课件、教学方法、教学实践等方面进行了改革和尝试,适应职业教育的发展要求,有效地调动了学生的主观能动性,培养学生职业素质和职业能力,适应企业的需要。     

基于职业素养培养的高职体育教学实践探索

职业教育在我国教育当中有着重要的位置,为我国培养出了大量的职业人才,如何更好的办好职业教育,提高职业院校学生的能力是社会上关注的重要课题。本文主要论述了体育教学实践中如何更好的将教学内容与学生的职业素养培养相结合,希望为提高职业院校体育教学的高效性提供一些参考。