浅谈人工智能在中学教学中的应用

近年来,人工智能时代的到来为我国教育教学领域提供了新的发展机遇。中学阶段是义务教育的重点阶段。在这一阶段中,教育教学工作不仅要对学生进行知识教学来满足学生进入高等学府的需求,同时也需要对学生进行能力的培养与提升,从而使学生在初中阶段的教育教学中充分学习知识。将人工智能应用于初中教育教学工作中,能够为教育教学工作的开展提供有力的助力,提高教师的教学能力,促进初中师资团队的建设与提升。对人工智能应用于初中教学工作中进行充分分析,促进初中教育教学工作的发展。     

经营富有教育品性的初中学生生活

走进初中学生的成长世界，促进初中阶段班主任的成长，是“新基础教育”学生工作在初中阶段的具体追求。在我们多年的探索与实践中，经营富有教育品性的初中学生生活，成为我校初中阶段学生工作变革的主要突破口。     

在初中政治教学中实施人文精神培养的有效策略

初中阶段政治教育是为了培养学生的思想品德,初中阶段是人文素养养成的重要阶段,这一阶段要引导学生树立正确的人生观和价值观,在初中政治教学中融入人文精神,更能使学生形成好的人品,这也是现代教学要实现的目标,所以,本文就对初中政治教学中人文精神的培养展开讨论。     

在班主任工作中渗透心理健康教育促学生成才

处于身心发展变化特殊阶段的中小学生们,容易引发心理问题,解决这些心理问题已经成了班主任工作中的重要内容。班主任是学校开展心理健康教育的主力军,是学生思想的示范者、指导者。一个优秀的班集体,不仅要有好的成绩、好的纪律、好的卫生,更要有一个好的学习氛围、好的精神面貌。这一切,使班主任的心理健康教育工作显得尤为重要。作为一个初中班主任,在初中阶段的任务是非常繁重的,并且在这个阶段中扮演着非常重要的角色。初中班主任尤其重要的就是对学生们进行心理健康教育,培养学生们良好的道德品质。     

创设适合初中学生的小班化教学环境

在对本校小班化教学情况调研的基础上，我们认识到初中阶段的学生，逻辑思维能力逐渐占主导地位，自我意识逐渐增强，这就要求我们在实行小班化的过程中，不仅要追求教育观念和思想的改变，更要努力实现教育方式方法从形式到内容的深刻变化，使小班化教育成为全面体现二期课改精神的重要载体。因此，我校确立了“自主和谐的初中小班化教育实践与探索”的研究课题，采用行动研究的方法，以关注每个学生，促进学生自主和谐发展为目标，努力提高初中小班化教育实效。     

新课改背景下初中班主任的角色扮演

众所周知,初中阶段是学生发展的关键阶段,有利于促进学生形成正确的三观和全面能力的发展,所以,在初中阶段要对新课程改革的理念进行实践,加强班主任对学生的引导,使班主任能够对学生管理思想进行转化,使学生的主体性得到发挥。因此,在当前的教育背景下,对初中班主任的角色扮演来进行研究,采取有效的策略,使初中班主任能够更好地扮演好自己的角色,提高班级管理水平,促进学生的发展。     

新课改背景下初中班主任的角色扮演

众所周知,初中阶段是学生发展的关键阶段,有利于促进学生形成正确的三观和全面能力的发展,所以,在初中阶段要对新课程改革的理念进行实践,加强班主任对学生的引导,使班主任能够对学生管理思想进行转化,使学生的主体性得到发挥。因此,在当前的教育背景下,对初中班主任的角色扮演来进行研究,采取有效的策略,使初中班主任能够更好地扮演好自己的角色,提高班级管理水平,促进学生的发展。     

班主任工作的辩证艺术

班主任工作是一项相当重要的工作，担负着对学生进行管理、教育、服务的职能。它既是一项工作，又是一门艺术。作为初中班主任，更要讲究工作艺术，因为初中阶段是青少年身心发展的巨变阶段，是一个人的自觉性和幼稚性、自主性与依赖性错综复杂交织在一起的矛盾时期。     

初中政治课堂中学生核心素养的培养策略探究

在新课标中明确指出,课堂教学工作开展过程中,不仅需要重视对学生理论知识的传授,同时,也必须要对学生核心素养的培养工作提高重视度,使学生在提高自身理论知识水平的同时还能够跟随时代发展的步伐。初中是中学教育的一个关键阶段,是小学和高中教育的一个转折点,可以使学生形成正确的价值观。要使学生的价值判断水平得以提高,就要不断地改善课堂教学,这是对学生进行素质教育的一种有效途径。为此,初中思想政治教育必须改革传统的教育方式,改变教育理念,加强对学生核心素养的重视。     

数形巧结合 课堂更精彩——初中数学课堂数形结合思想的运用之研究

<正>初中教育阶段作为国民教育的重要组成部分，每一个科目对学生而言都具有重要的意义，不仅可以为学生将来的深度学习奠定基础，同时还是学生将来参与工作的文化知识储备来源。数学科目是学生认识世界了解世界的基础科目，教师的教学方法要与学生的学习目标互相融合，有效发挥数形结合思想的优势，使学生感受数学知识的千变万化，以及对生活的具体影响。教师也要不断反思和总结，持续优化教学模式，为学生构建高效的初中数学课堂。     

对初一新生的养成教育

对初一新生的养成教育汤原县第一中学校康凤云教育家叶圣陶说过：“教育就是习惯的养成。”孔子也说过：“少成若天性，习惯如自然。”十几年的班主任工作使我深深体会到，在初中阶段，一定要把道德行为训练当做重点，使学生的道德认识转化成道德行为，形成习惯。因此，每...     

对人文关怀理念下的初中班主任工作的研究与实践

在班主任的班级管理工作当中体现人文精神,更有利于实现对初中阶段学生三观的塑造和综合素质的培养,完成素质教育阶段的教育目标,凸显了以学生为本的新课改教育思想,使学生能够树立对自身的自信,通过学习努力实现自我价值,从而提高初中教育的效率和质量。因此,作为初中班主任应当认识到人文关怀在班级管理工作当中的重要性,建立与学生积极沟通的新型师生关系。因此本文围绕着人文关怀理念下初中班主任工作的研究与实践展开论述,希望能为初中班主任工作提供一些参考和建议。     

探究如何打造初中数学高效课堂

要做好初中阶段的数学教学工作,教师必须深刻认识初中数学教育的目的,即通过循序渐进的教育使学生获得更深一步的数学知识,学会举一反三,学以致用,灵活运用;了解初中学生的天性及生理特征,对打造高效数学课堂极为重要。新时代的数学教育工作者要力求改变传统教学方法,准确把握学生心理,努力改变数学课堂沉闷的氛围,使数学课堂变得有声有色,积极活跃,提高数学教学效率,培养学生主动思维能力,力促学生全面健康发展,为我国的社会主义建设增添新的力量。     

提高初中学生化学学习质量的实践研究

初中阶段的化学教学是化学教育的启蒙阶段，在短时期内引领学生走进化学世界、喜欢这门学科并为今后的学习和工作打下基础，成为启蒙阶段化学教育的主要任务。本文通过对初中学生化学学习现状的调查，了解学生在学习过程中存在的各种问题，在此基础上提出相应对策。现结合自己的教学实践，     

初中班主任如何开展心理健康教育

作为一个初中班主任,在初中阶段的任务是非常繁重的,并且在这个阶段中扮演着非常重要的角色。初中班主任除了要管理班里的一切日常事务和杂物,了解每一个学生,培养学生们的良好道德品质,还要处理和协调好各科的教学以及学校其他方面的教育力量。其中,尤其重要的就是对学生们进行心理健康教育,培养学生们良好的道德品质,本文将从几个方面来谈谈初中班主任工作中的有关心理健康教育的问题。     

初中生心理健康教育探索

初中阶段是学生成长非常重要的一个阶段,初中生在此期间出现很多行为,包括青春期抑郁、烦躁,对学习的抵抗,人际关系出现问题导致的脾气怪异,等等。老师要非常重视初中学生的心理健康教育与培养。在平时教育教学工作中多多对学生的心理展开培养,掌握学生在学习阶段的心理变化,针对不同问题不同培养,让他们具有更好的心理素质,拥有健康、美丽的中学生活。     

初中生数学学习的心理障碍分析及对策研究

初中阶段是学生学习数学的一个关键时期。部分学生在此阶段遇到一定问题后，能通过自身的努力及时适应，迎头赶上。然而总有一些学生逐渐从班级主体中分化出来，成为数学学习困难学生。如何引导初中学生克服数学学习的心理障碍，这是初中数学教学迫切需要解决的问题。笔认为教师要把握学生的心理状态，调动学生学习数学的积极性和创造性，使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣，进而爱学、乐学、会学、学好，因此，具体要做好以下几个方面的工作。     

基于德育视角下的中学心理健康教育有效策略探究

随着新课程改革的不断深入,教师要将之前应试教育理念进行调整,将之前教学重点从重视学生成绩方面进行转变。在初中阶段进行教学时,因此阶段是学生正式成长发展的关键阶段,学生心智还并未成熟。此时,教师一定要做好引导工作,定期地为学生进行心理健康教育。有效完成新课程改革标准对学生提出的新要求,将学生转变为不仅学习能力强,而且综合素质也高的复合型人才。部分学校或教师在初中阶段都过于重视学生的学习成绩,一味地去要求学生要学好"数学、语文、外语"等主科,而将心理健康教育进行忽视。若不及时对教学理念及认知进行调整,不仅会影响课堂教学效率,还会影响学生学习兴趣。文章对初中阶段实施心理健康教育的有效策略进行探索分析。     

初中数学课堂思政资源的挖掘和实施策略

<正>党的二十大报告指出，立德树人是我国教育的根本任务。初中是学生个性发展的关键阶段，在初中阶段进行思想政治教育，有助于学生树立正确的人生观、世界观和价值观。在初中学数学课中实施“课程思政”是中学数学教育的一项主要内容，对提高初中学生的综合素质起着十分关键的作用。数学教师可以通过挖掘、渗透中学数学中的德育元素，加强学生辩证唯物主义思想教育、激发学生的爱国情怀、培养良好行为习惯、坚韧不拔的毅力及严谨务实的生活态度，使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。     

论如何在初中数学教学中培养学生的创新能力

近年来,我国实行教育改革,在教育发展的大趋势下,对中学数学教学的要求更高。教师要利用初中数学教育培养学生科学精神,使学生树立起创新意识,并且实现实践创新。为了落实素质教育的教学任务,响应提高学生核心素养的教育目标,顺应我国教育发展,就必须要对中学阶段的学生进行教学质量更高的教育教学工作,并且数学教师在进行实际的教育教学工作的过程中,要着重注意这个阶段的孩子还处在一个打基础的时期,因此在数学教学工作开展的过程之中,要加强对学生创新能力培养的引导,使得学生在数学学习过程之中拥有更好的创新能力。