汪曾祺：小城的寂寞与温暖

汪曾祺是来自小城的作家,他以故乡高邮为背景的小城作品是其创作的核心部分。这些作品所体现的情感特质是寂寞,从中披示了他作为士大夫文人和现代知识分子双重角色在现实社会面前的悲剧感;但他又远不止于此,乃以童年记忆、个人气质及民族文化传统为基础,从新的时代需要出发,将仁义欢爱作为贯串性主题,着力呼唤并表现善与美,给寂寞的情感基调增添了温暖的色泽。     

给小动物一个温暖的家

“鸟老师”点评：0真是一件令人惊叹的作品!这是一个已经打开想象力的孩子,创作就是一件非常快乐的事。当大人的帮助不再影响孩子的想象力,作品的“纯度”就会越来越高。这件作品的效果虽然借助了一些彩泥的艳丽,依然很赞。     

忧伤的叶子不寂寞

叶子再次见到李寂寞,是在大学一年级的英语课上,他来接女朋友苏雨薇下课。大学的英语课程是不同专业的学生混在一起上的,就像叶子的会计和苏雨薇的法律。     

爱情：寂寞设下的陷阱

爱情谣言3:不谈一次恋爱的大学是不完整的高中异性恋爱是新闻,大学同性恋爱是新闻。都说高中时代爱情是奢侈品,少数人拥有,在大学时代,爱情是必需品,没有的人很寒酸。爱情永远是大学里最火爆的话题。我身边有着形形色色的爱情,常常令我无法分辨它们的真假。太多人谈到爱,爱情变成了一种廉价庸俗的物件。我时时怀疑,别人在我面前信誓旦旦提到的爱情,是否真如他们口中所描述的那么珍贵和诚实。年少时,因为对异性的好奇而去     

请给学生留一个向上的出口

近日,在学校大队部进行低年级拍球比赛时,二年级的一位班主任领了一个孩子来到裁判老师面前,指着孩子对裁判老师说：“他很笨,写字算术一点都不会．所以拍球也不会的,这样的孩子可不可以不算在内？否则算拍球合格率对我们班不公平!”裁判老师有些为难．于是俯身问孩子：“会拍球吗？你努力拍,拍得好老师奖励你!”原本有些紧张的孩子见裁判老师这么亲切的鼓励,就拍起球来。令在场人惊讶的是这孩子会拍球,而且拍得很不错,一分钟竟然拍了100多个!     

也给她一个温暖的眼神

又一届家长会要来了。每年的家长会我都会有多多少少的慌乱,因为要被逼着发言。我是不习惯在充满着期望的“家长”们的掌声和目光中走上讲台,如上课一样挥洒自如的,每年的家长会我都只讲两三分钟,大概就是“家长们辛苦了”“孩子们也辛苦”“大家朝共同的目标努力”之类的话,那些对他们孩子的语文老师、孩子们特别喜爱的“我们的王老师”满怀希望的家长,恐怕是乘兴而来败兴而归,所以,今年我坚定地表明立场：我决不上台发言,决不!     

丹徒区上会中心小学：给留守儿童一个温暖的家

上会中心小学地处茅山老区,经济相对落后,多数年轻家长外出打工,多为祖辈在家照顾孩子,致使学校近三分之二的学生成为留守儿童。     

给留守儿童一个温暖的家（上）

四月的亳州大地，春意正浓，田野上，大片大片的牡丹花竞相怒放，灿若云霞，把古城药都装扮得分外妖娆。连日来，《小学生导读》编辑部的叔叔阿姨走访了毫州的城乡学校，     

给大学生活一个规划的起点

2006年3月21-30日,2006北京建筑工程学院‘成长在线-大学及职业生涯规划专题活动”举行。本次活动涉及职业规划的内容全部,其主要是针对学校的大学一年级的同学。活动由大兴校区、院就业指导中心、“全程化职业指导在大学低年级的实践与研究”课题组联合兴办的。此次活动分为讲座、专题访谈、校友沙龙、就业社团风采、图书展示等几个单元。     

爱是一颗温暖的子弹

夏北忽然看见一条蛇，猛地张开血盆大口，向自己吞来。 他睁开眼．鬓角都是汗水．湿腻腻地难受。     

给留守儿童一个温暖的家（下）

老师胜过俺爸妈 “爱心妈妈”——是留守儿童对他们的结对帮扶老师的亲切称呼。正是有这样一支倾洒爱心、默默奉献的人民教师队伍,一所所留守儿童之家才得以正常运行,充分发挥着关爱留守儿童的作用。     

给痛苦一个流淌的出口

但丁在《神曲·第十三歌》中写道,哈比鸟以他的树叶为食料,给他痛苦,又给痛苦以一个出口……以皮肉之苦来释放内心的痛苦,痛苦之深可见一斑。在危地马拉,有一种叫落沙婆的小鸟,要叫七     

给孩子一个宽松的空间

课间,我在台阶前和一个一年级的学生玩“石头、剪刀、布”的游戏。孩子个子矮,为了和我玩游戏,她不得不仲着脸。看着她吃力的样子,我习惯性地蹲下身子,以便和她进行“平等对战”。没料到她突然猛跑几步,跳上台阶,站在和我差不多平视的地方继续和我玩。台阶上的她,出拳有力,眉宇间充满了自信,一副必胜的神情。我很奇怪：这孩子怎么啦。     

爱是一条温暖的河

在我的记忆深处．有一位儿时的老师,无论时光怎样匆匆流逝,她都仿佛一缕阳光,在我的眼前照耀。     

请给孩子一个正确的出口

契诃夫的小说《渴睡》,写一个只有13岁的小保姆瓦丽卡的"犯罪经过"。小瓦丽卡被主人无休止地驱遣劳作,极度疲劳,她只想睡那么一会儿;而主人家那婴儿不停地啼哭,她实在无法支撑了,恍惚中,她掐死了那让人无法睡觉的婴儿。小说结尾是这样的:"……她掐死他     

年青人，珍爱你的寂寞吧!——读里尔克的《给一个青年诗人的十封信》

一个比他更年轻的诗人收到他那著名的十封信之后写道：“一个伟大的人、旷百世而一遇的人说话的地方,小人物必须沉默。”     

给小学生一个快乐的语文课堂

如何给小学生一个快乐的语文课堂？本文给出了具体方法：让学生静下心来感受创作作品的快乐,感受书写训练的快乐,感受阅读的快乐,感受语文老师带来的快乐,展示自己的快乐。     

师生和谐：给教育注入温暖的底色——师魂指引

师生和谐,作为成年人的师,作用至关重要。师的秀外慧中,富有涵养,是和谐的根本保证。     

挚爱而名张文京：“老师”是一个温暖的字眼

在大学讲堂上,张文京是学生的良师,课堂充溢着平等、赏识、关爱和循循善诱;在特殊学校里。张文京是特殊孩子们的大朋友,和孩子们讲故事、游戏、歌唱,共同成长。     

习明纳：斯坦福新生的最爱——习明纳在斯坦福的改革之路

众所周知，大学的第一年和第二年对于学生的四年大学生活来说是非常重要的。斯坦福大学一年级新生的习明纳课程改革之路并非一帆风顺。但是，无论遇到多大的困难．这种小班教学的形式最终还是得以保留下来。