欧洲旅行写作发展史述评

欧洲旅行写作历史悠久,在历史发展的各阶段,特征鲜明,既“报道世界”,“表征他者”,亦“发现自我”,随着时间的推移,其内涵不断拓展和丰富,在文体风格上不断创新。旅行写作从处于边缘地位到重新被认识和审视,影响力不断上升,其在地理学、历史学、社会学、人类学、语言学、全球史等方面的价值被挖掘,这是旅行写作当下发展的契机,但仍需处理好“虚构性”与“纪实”的关系,克服意识形态的局限性。     

美国游学体验：一边工作，一边旅行（三）

我赚钱了 旺季差不多开始了,我一上班就被叫去做收银员,不到五个小时有$3800的进账,钱多得收银机里都装不下。     

感受欧洲人文

文化有民族性也有世界性,有历史性也有时代性;历史与现实,东方与西方,文化的扬弃和交融是不可避免的.作者因亲历欧洲之便,以写实的笔调,着重从环境和日常生活方面,感受欧洲人文.从中也体会到,借鉴欧洲文化,对于形成健康的校园文化和发展我国先进文化不无益处.     

一起感受读书的乐趣

算起来,女儿琳琳在小学阶段的6年间,应该读过500多本课外书吧。当然,这里面也包括很多绘本。     

读书·旅行

总是有这样一群人:他们从来不从书本中获得知识,而是通过自己的亲身体验来使书中的一个又一个结论得以验证;他们从来不盲目地听从书中的教导,而是用自己的眼睛将世间美妙的一     

美国游学体验：一边工作 一边旅行（二）

2008年5月17日星期六晴第一天上午做菜,下午收银第一天正式上班,激动地早早起床出门。一大清早行走在游乐场里感觉很好,很安静,没有游客,只有寥寥几个员工在打扫卫生。游乐场很大,我花了一些时间才找到工作的餐厅Character Café。餐厅环境不错,从外面看就是一座用甜点堆起来的城堡。     

美国游学体验：一边工作 一边旅行（一）

5月7日晚上,10点多我才从马来西亚度假回来,开始马不停蹄地收拾东西,准备第二天去美国的行李。半天里,把在南大假期房间的费用付了,出门买东西换钱,复印打印文件,停止手机服务,收拾寝室和行李,洗衣服,更新MSN空间以及和家人、朋友们道别。最后终于按时赶到机场。     

读书，人生的风景线

睡前,最喜欢的便是看书。虽然有人读书要沐浴更衣、正襟危坐,可我却喜欢躺在床上、靠着枕头、房门紧闭,任外面的世界冰雪飘飞,我却如世外的仙人于桃源般自在。夜晚,我倾听着月光落地的声音,是轻盈,是沉重,我用感官去感受,感受这种散发着幽香的光芒。此时,书里书外皆是景,月落花谢,月明花开,任世界沧海桑田,我依然在书里。在书的庇护...     

让学生感受读书的快乐

一、精心准备,以教师的读书,抛砖引玉,在学生心中撒下阅读的种子 高尔基说：“每一部书都是一个梯子,使我从兽类爬到人类。”书籍是人类精神的宝藏．所以让学生喜欢读书。首先必须让他们远离考试的压力。只接受心灵的陶冶。     

再游千年学府感受欧洲四大名校风姿

博洛尼亚大学：欧洲“大学之母” 博洛尼亚大学（University of Bologna）是西方最古老的大学、欧洲四大文化中心之首,被誉为欧洲“大学之母”,是全世界第一所大学。建立于1088年,至今已有900多年的历史。     

读书，历届国家领导人的共同爱好

国家主席习近平近日在俄罗斯索契接受俄罗斯电视台专访时,谈到了自己的个人爱好：阅读、看电影、旅游、散步。习近平坦言,“读书已成了我的一种生活方式”,并列举出多项读书的好处,“读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气”。读书,可以养浩然之气,塑造高尚人格。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人也都是热爱读书的典范,他们将读书当作一种生活态度、工作责任和精神追求。     

读书，坚定我们的信念：读书，人生最美的姿态

我的读书,是从听书开始的。小时候,村里有一个念过私塾的老人。农闲时分,他家常会聚着一群人。这些人或坐或蹲地围着他,听他讲书。人群中,他戴着老花镜,把书摊在膝盖上。他念的书大多半文半白,许多人听不懂。他就念一段讲讲,讲讲再念一段。当然,他的讲解不免会加入自己的想象、分析、评论。就这样,村里人从他这里听到了三国、水浒;     

于丹解析：读书在这个时代到底有什么用？

读书到底给我们什么？大家还会记得在2009年2月底的时候,温总理第一次和网民互动的时候最后正好说了这么一段话,他说,读书不仅给人力量,而且给人安全感和幸福感。他说,我很希望有一天看见地铁里面人人都捧着一本书。我看到这段话的时候,心里真是充满了感动。因为我们平时说读书给人知识、给人力量,似乎已经是一个最高境界。     

探问历史：感受历史是一种愉悦

书海浩瀚,无疑积累了人类无穷的智慧和想象,是人类知识和文化的结晶。然而,读书并不必然与课堂教学产生交集,直接提供教学的参考;更多的时候,好像临阵磨枪、书到用时方恨少,因此,养成阅读的习惯,注意平时的积累很重要,如钱钟书先生所说：“锱铢累积。”     

教师，您有职业幸福感吗？

当前,教师的职业倦怠现象尤为突出。事实上,各类教师都存在一定程度的倦怠感。刚走上工作岗位的新教师,经历了求职的艰辛,心中想着唯有干出名堂才能被器重,究竟什么是幸福感？书云：幸福感由情绪决定,是人的一种主观感受。教师的幸福感依赖教师的积极创造。教师职业幸福的获得源自于自身的平和的生活态度和自身价值的体现,教师本人对自己的职业充满激情、责任感和满足感,并能为体现个人的教书育人价值而积极进取的一种精神状态或体验。那么我认为教师就是获得了职业幸福感。     

感受读书的快乐——五年级上册第一组综合性学习实施方案

【设计说明】“开展系列活动,感受读书之乐”是人教版小学语文课标实验教科书五年级上册第一单元的一个综合性学习内容。这一内容的编排,旨在激发学生的阅读兴趣,与书相伴,亲近阅读,培养学生“爱读书、会读书、善读书、常读书”的能力与习惯。     

教师，在专业发展中感受幸福

幸福感是一种主观感受。影响教师幸福感的因素很多,不仅有工资待遇、职称高低、学校管理、学校环境等外在因素,更有教师的幸福观、信仰、受教育程度、人格因素、专业发展等内在因素。按照马斯洛的需要层次理论,人的幸福感的最高层次是自我价值的实现。因此,教师最大的幸福感来源于教育价值的实现,而教育价值必须通过教师的专业发展来实现。从这个角度讲,教师的专业发展是教师幸福感的内在源泉。     

暑期日正长，正是读书好时光：享受阅读的幸福

这里有一方园地,伸展着我们的足迹。这里有一个假期,让我们舒展性情。读书,是读人;写“书”,也是写自己。     

“读书百遍，其义自见”

《语文课程标准》对朗读进行了深刻的阐述,新课标提出了“用普通话流畅地朗读,恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受”的目标,即标明学生的朗读能力应在语音、技巧、言语表达等方面达到何种层面,同时也包含了新课标对朗读教学的作用及功能的认定——朗读教学不仅有助于训练学生的朗读技能,而且也是培养语感、发展思维、提高认识能力、     

好书：享受哲人的智慧旅行——走进杜兰特《哲学的故事》

朱光潜老先生曾经说过：“书是读不尽的,就算读尽也无用,许多书都没有一读的价值。”在信息大爆炸的今天,更是读不尽源源不断出版印制的书。如何选书,如何读书,如何不浪费宝贵的读书时间,