拥有一夜的压岁钱

临近岁末,女儿快乐的憧憬里,又多了花销压岁钱的计划。她也许想不到,我小时候对压岁钱的渴求,一点也不亚于她。上个世纪70年代,大多数的农家孩子和我一样,几乎没有什么零花钱。好不容易盼到     

如何培养孩子的财商?

孩子到了一定的年龄,家长都会给一些零花钱让孩子自己支配.什么时候给孩子零花钱,给孩子多少零花钱,这些问题对于家庭条件比较宽裕的家庭来说,好像是一件很小的事情.但是,也有一部分家长对孩子管理比较严格,觉得孩子年龄还小,或者想培养孩子勤俭节约的习惯,极少或几乎不给孩子零花钱,将孩子所有的日常花销都掌控在自己手里,这也是不可...     

美国家庭的金钱教育

1.从零花钱的使用开始教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要教育手段。家长尽可能将孩子的零花钱数量控制在与他的同伴大致相当的水平上。至于零花钱的使用,则由孩子全权负责,家长不直接干预。但一旦孩子因使用不当而犯错时,家长不轻易帮助他们渡过难关。因为只有如此,孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果,从而学会对自己的消费行为负责。     

美国家庭的金钱教育

从零花钱的使用开始 教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己作出消费决定的重要教育手段。家长尽可能将孩子的零花钱数量控制在与他的同伴大致相当的水平上。至于零花钱的使用．则南孩子全权负责，家长不直接干预。但一旦孩子因使用不当而犯错时，家长不轻易帮助他们度过难关。因为只有如此．孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果，从而学会对自己的消费行为负费。     

美国家庭的金钱教育

在美国,家长们认为让孩子接触钱、了解钱并学会如何合理使用钱,有利于从小培养孩子的经济意识和理财能力,以适应未来经济生活的需要,因此金钱教育就成了美国家庭教育的重要内容之一。美国家长也为此摸索出一套独具特色的金钱教育的方法,这些方法对我国家长不无启发。 1.金钱教育从零花钱的使用开始教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要教育手段。零花钱的多少并没有一个定值,主要依据孩子一周的消费预算来确定。这些消费开支包     

了解消费习惯,健全理财人格

不同的孩子对零花钱的处理方式,是不一样的,有的孩子一拿到零花钱,就去买自己喜欢的玩具或食物,有的孩子则一分钱也舍不得花,把零花钱全部放进自己的存钱罐里。按照对零花钱的处理方式,可以把孩子分为"海狸鼠"型、"霸王龙"型、"孔雀"型。对于不同类型的孩子,父母可以采取不同的办法,使孩子形成好的理财习惯。     

教孩子学会打理零花钱

如今,许多家长都给孩子零花钱,而且零花钱的数额在不断攀升。零花钱多了,如果放任不管,不但造成浪费,而且可能助长孩子花钱大手大脚的不良习惯。孩子在一天天长大,家长不能什么事都替他做。家长要借助给孩子零花钱这一契机,教孩子打理好自己的零花钱,让孩子掌握基本的理财技能。     

我给孩子零花钱

随着人们生活水平的提高,家长给孩子一点零花钱是很平常的事。但有的家长担心孩子手头有了零花钱,会由着性子花,容易养成出手阔绰、攀比、图虚荣的坏习惯。我认为,问题不是该不该给孩子零花钱。孩子不会合理地使用手中的零花钱,除了与孩子生活鉴别能力不高有关外,主要还是源自一些家长给孩子零花钱的方式的错误、目的的模糊,以及没有正确指导孩子该怎样合理使用零花钱。现在有的家长给孩子零花钱,是把它作为对孩子的一     

中日韩越四国调查:中国孩子零花钱最多

根据日本学者的一份调查显示,与日本、韩国和越南相比,中国城市青少年的零花钱绝对金额最多。让人担忧的是,中国同龄孩子间零花钱的差额过大,父母给孩子零花钱较为随意,孩子对零花钱的支配权也偏小。日本学者表示,按比例而言,中国孩子的零花钱绝对额最高,“在我们调查的一个中国家庭中,读初一的中学生一个月零花钱达到400～500元,而据他母亲讲,这个数额在班级上并非最多”。按照实际购买力换算,这相当于日韩孩子家庭零花钱平均水平的2倍甚至3倍。中国孩子零花钱数额差距大在描述中国青少年的零花钱状况时,日本学者用了“不安定”这个词语来…     

零花钱这点儿事——给零花钱“男女有别”

在孩子成长的过程中,家长（或长辈）给孩子零花钱是再正常不过的了,但在新的时代背景下,家长给零花钱、孩子花零花钱的方式、方法也应该与时俱进,家长给出新意,孩子花出水平,这样才能让零花钱发挥出有用的功效,实现其价值。     

德国父母鼓励孩子储蓄

德国青少年研究中心就儿童零花钱进行过一次调查,结果发现,79％的德国儿童的零花钱都有节余,平均每人的储蓄额为750欧元。能有这样的好习惯主要归功于家长对孩子进行的理财教育。 德国孩子省钱一般都有自己的储蓄计划     

美国家庭的金钱教育

一、从零花钱的使用开始教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己作出消费决定的重要教育手段。家长尽可能将孩子的零花钱数量控制在与他的同伴大致相当的水平上。至于零花钱的使用,则由孩子全权负责,家长不直接干     

怎么进行理财教育

湖南长沙市一位家长来信问:我儿子今年10岁,上小学三年级。他的许多同学身边都有零花钱,儿子也向我提出要零花钱。这合适吗?同时该给予什么教育呢?三年级的孩子开始有了支配能力,可以给零花钱。同时对孩子进行理财教育,可以帮助孩子养成勤俭节约的好习惯和独立的性格。下面介绍的五种方法或许会给你教子理财带来启示。一、计划法。要明确每周、每月给孩子多少零花钱。先考虑有哪些费用,如买书、买文具等;其次为日常花费,如午餐费、小点心、乘车费等等。数目确定后把钱给孩子,让他写个花费计划,剩下的让他存起来。二、阶段法。家长给孩子的零…     

中日韩美四国高中生消费意识与行为的比较研究(下)

(上接本刊2008年第9期)三、高中生的零花钱调查发现,父母是中国高中生零花钱的主要来源,他们给孩子零花钱最普遍、最随意。定期给孩子零花钱的父母日本最多,     

金钱过剩则更加悲哀

据《海峡都市报》报道,福州某小学生爸爸是个老板,每天给儿子100元零花钱,要求必须花光,花不光回家要挨骂。当前,一些家长给孩子一些零花钱,让孩子自己去管理、去消费,这无可厚非。但是,孩子管理、消费零花钱的过程,也是他们实打实地面对金钱,形成金钱观的过程。如果盲目地给予孩子大量零花钱,对他们消费听之任之,或者对他们消费大加鼓励,势必会造成孩子的拜金主义和浪费习惯。没有钱是悲哀的事,但是金钱过剩则更加悲哀。因此,家长亟须端正教育理念,培养孩子正确的金钱观,引导孩子正确消费,     

给零花钱好不好?

现在,许多家长都十分宠爱自己的孩子,几乎每个孩子身上都有不少零花钱。但是.有些孩子拿着零花钱不干对自己有益的事,而是一味地进游戏厅、网吧……     

少儿消费缺乏有效指导

从一项对1000多名小学生进行的道德状况调查看到，当今社会少年儿童持币现象相当普遍，有86.7％的孩子平时兜里装着零花钱。虽然相当多的孩子把零花钱用在了帮助他人或孝敬长辈上．但“给同学买礼物”、“与同学聚会”这些人情消费也占了相当大的比重．达34.5％。调查中，有12.7％的孩子明确表示赞同“生活节俭太小气”的说法。值得一提的是，通过相关分析发现，     

孩子的零花钱

许多父母都会给孩子一些零花钱,但如何对待这个问题,却不可盲目从事。孩子的零花钱,是家庭收入的一部分。父母如何指导孩子使用这     

比利时孩子:精打细算过日子

在比利时,常听到孩子们说“我还没有攒够钱,不能买自己喜欢的东西”、“我的钱要等到商品降价时才能用”之类的话,因为他们知道,父母在给零花钱方面是决不会迁就他们的。在比利时,通常从8岁开始,孩子们每周就能从家长那里得到零花钱了,但金额不多,多是几枚硬币。孩子们要想买到自己喜欢的东西,必须一点一滴地慢慢积攒。虽然每个家庭给孩子零用钱的标准不一,但家长们培养孩子节俭意识的原则是一致的,即不会给孩子额外的“补贴”,他们必须有计划地支配自己的零花钱。当然如果孩子攒的钱还不够,而他又确实想尽快买到自己想要的东西时,可以先向…     

提问零花钱

我们该给孩子零花钱。因为零花钱储蓄能带给孩子们真实生活的体验。尽管钱不多，却让他们真实地把握钱。孩子没有零花钱，就失去了真实地接受金融知识的机会。