对《拾穗者》艺术本源的解读

19世纪中期法国出现的巴比松画派,以写实的手法表现风景,其中米勒就是"巴比松七星"中的一位杰出代表,他的《拾穗者》是对质朴简单生活的真实描写和再现。文章运用对比的研究方法得出了《拾穗者》、莱尔米特的《傍晚的拾穗者》和罗中立的《父亲》在艺术创作上有着共同的艺术本源:对自己生活画面和环境的客观记录。     

在作文教学中提倡质朴文风

质朴更有利于作文表达真实情感。倡导质朴之风,应回归质朴本色的生活．用质朴的形式表达朴素真纯的主题思想,用质朴的细节来拨动读者的心弦。同时,还要改变作文评价标准．提高教师审美素养和教学水平。     

南宋货郎风俗画之艺术魅力

南宋是风俗画创作的高峰期,也是理学形成的重要社会时期,该时期的风俗绘画作品深受理学的影响,画面内容亲切真实,生动形象,表现出了一种平淡质朴的美。南宋货郎风俗画家们通过艺术作品来表达他们主观感受到的社会生活,以及“艺术来源于生活”的绘画创作理念。通过对南宋货郎风俗画的题材和技法的研究,可以进一步夯实当代风俗画的民族根基。     

情贵真挚,形贵自然

同学少年您说"把生活写出来就是文章",这一理念想要着重强调的是什么?"把生活写出来就是文章",并不是说文章是简单记录生活的"流水账",而是强调文章要有来源于生活的真实性。情感是文章的灵魂,为文的真实重在表现自然真挚的情感。其实,作文如做人。以诚待人的人,才能得到他人的尊重、喜爱与认可,如果像《红楼梦》里的王熙凤一样,待人虚情假意,自然也就无人会对她报以真正的情意。同样,一篇文章,如果缺乏真挚的情感,就很难打动读者,引发共鸣。     

身边的感动

有一种心情叫感动,当我们被一些事、一些人所感动的时候,内心就有挥之不去的情愫在涌动,就如同此刻,我迫不及待地想要诉说。虽然一直萦绕在我心头的这些感动,都不过是一些平常的生活琐事,但也正是因为其平凡才显真实,因其质朴才觉纯真。     

现代应用文文学性刍议

应用写作与文学写作有很大的区别,也有相通之处,不应该也无法简单"去文学化"。应用文的文学性表现在流畅自然、简洁质朴、弹性准确的语言里,表现在灵活多变的布局结构之中,表现在以"真实"为基础的文采和情感之中。     

引导学生走“真实”的作文之路

什么是好文章？能够感染人并能够引发人思考的文章。怎样的文章才能够感染人并能够引发人思考？有真实内容和真情实感的文章。真实内容和真情实感从何而来？从丰富多彩的生活中来。生活是“真实”的源头活水，没有生活，就没有真实；没有真实，就写不出好文章。下面笔者根据教学实践，谈谈拙见。     

奇遇

我比较喜欢这篇作文的质朴和家常。它写的是我们生活中随时都可能发生的事,更是在2008年有可能做到的事,不虚伪,不矫情,不天花乱坠,因而读起来温馨可人。我们在文学中提倡大胆想像,但是想像也应该有“度”,超过这个“度”,就感觉有卖弄聪明的意思,文章的效果适得其反。《奇遇》在这个“度”上把握得很好,相对于一个十岁年纪的四年级孩子,文章就因此真实而感人。又因为文中洋溢着浓浓的爱心和亲情,字里行间便透出一种善良和温暖,比较时下很多孩子竞相装“酷”的现实,如此质朴的心灵和文风更让人喜欢。此外,《奇遇》的文字非常流畅、干净、老…     

平民叙事与现世关怀言说当下生存本真——谈钱锺书小说的"反神话"写作

钱氏小说创作通过现世关怀和平民叙事对生活予以"真实"呈现,这一写作是对人类生活的本真样态和存在世界的"围城"本质的揭示,以及还原生活本真的反神话叙述.同时也昭示人们关注平民质朴的凡俗人生,回到脚踏实地的现实生活,认识到无法弃置的生存境遇从而发现自我的存在.     

为什么要骂人

此文语言质朴,真实自然,心理活动描写得十分细腻。确实,身边越来越多的同学出现说脏话的陋习,这个现象虽小,却意义深远。此文表现出作者“出淤泥而不染”的可贵品质,也让人感同身受。     

作文教学要追求真善美

作文教学需要学生去发现、描写真善美,做到真善美的和谐统一。作文的真要求文章要合情合理,作文的善要求文章表达良好的品德和观点,作文的美要求文章饱含良好的审美情趣。作文内容从现实生活、民生民情、亲情友情等人性善的方面入手,把自己的真实生活、真情实感,通过恰当的艺术手段,优美的表现出来,文章也就成为美文了。     

用真实打造文章

真实的事儿,真实的情感,真实的细节以及对生活的真实面对,可以说是把文章写好的不二法门。即便是作家虚构的小说,也是源于生活的真实。真实的生活,无比丰富,林林总总,俯拾即是。所有作家的所有作品,也难以穷尽世间的人和事。身边的事儿,心中的情感,有心的人捡起,就是文章。看看潘鑫媛同学的两篇作文,寻求写作的素材就是这样容易。     

小学作文教学之我见

作文是学生生命的独白、心灵的对话。要让孩子写好作文应让孩子自己去观察、体验，有了真实的感受，写作文时就会说真话、道真情、表现真实的生活，文章才有血有肉，有感染力，才能打动读者。     

《老王》教学实录

师:同学们好!今天的语文课我们学习杨绛先生的文章.读杨绛的作品,徜徉在她朴素干净的文字里,贴近“文化大革命”那个特殊的时代,走进当时可怜活命的人物的真实内心,同学们会被平凡交往中人性的至善深深感动.这节课,我们就走进杨绛简洁质朴的文字,了解老王的生活,贴近老王的内心,体味杨绛的不安与表达善意的温暖.     

呼唤真实、质朴的“原生态”音乐课堂

人类在现代文明的今天,越来越感觉到了社会最质朴、最真实、最自然的价值与魅力。唱歌在呼唤原生态,旅游在呼唤原生态,饮食在呼唤原生态……那么,我们的课堂教学呢?她是否也需要真实、质朴和自然呢?     

浅析作文感情真挚的触角视点

<正>文章是感情的产物。"感情真挚"要求考生在作文中能够自然地表达真情实感,使感情的流露能够给人以真实感、真诚感,而不是附加感、装饰感。要做到"感情真挚",就必须真实地记录自己的情感历程,真实地抒发自己的生活感悟,真实地表现自己的审美情趣,做     

三毛作品的艺术美赏析

以艺术创作与审美感受的关系为切入点，从真实自然的生活积淀，丰富复杂的情感描述，纯真质朴的表现手法，坎坷厚重的阅历实践的影响等方面分析三毛作品的艺术风格、艺术特色，说明一个有魅力的作家必须有个性，对生活有独创性的审美发现，并以独特新颖的艺术形式表现出来，才能创造出独树一帜，具有特殊审美价值的艺术美。     

呼唤真实、质朴的"原生态"音乐课堂

人类在现代文明的今天,越来越感觉到了社会最质朴、最真实、最自然的价值与魅力.唱歌在呼唤原生态,旅游在呼唤原生态,饮食在呼唤原生态……那么,我们的课堂教学呢?她是否也需要真实、质朴和自然呢?     

课堂因真实而美丽——听徐岩老师的课有感

曾经以为语文就应该是阳春白雪,浪漫多情;也曾经以为语文课堂就应该诗情画意,高潮迭起。当我有幸听到徐岩老师的语文课之后,却被另一种美,一种质朴真实的美所感染。徐岩老师的课堂宛若一条清澈     

浙江省黄岩中学模拟作文点评

作文题阅读下面的文字,按要求作文。山,就那么默默地耸立;河,就那么静静地流淌;花,就那么悄悄地绽放;树,就那么一圈又一圈地添着年轮;人,就那么一天又一天地过着日子……世界上的一切就那么简单。对于每个普通人来说,只要简单,不要繁杂,简单的日子,心海上每天都有阳光暖照。简单就质朴,质朴就自然,自然就真实,真实就永恒。