新课标下中学英语加强音标教学的重要性

语音是英语学习的基础,而音标是基础中的基础。扎实的音标知识是进行英语词汇学习的前提,是提高学生英语综合能力和帮助学生建立积极的自我概念以及培养学生自主学习能力的必要条件之一。根据新课标下中学英语音标教学的现状强调中学英语加强音标教学的重要性从在而提出相应的改革对策。     

字母教学和音标教学同步进行

字母是构成单词的最小单位。初学英语自然要从字母开始,根据大纲要求,在起始阶段是不要求教音标的。本人通过几年的教学实践,发现在教字母的同时教音标,效果不错。具体做法是:1.做好充分的课前准备由于课堂上增加了音标的教学,增大了课堂容量,这就要求教师从实际出发,以课本为依据,制定新的教学计划。在教每一节课的字母时,补充与该字母有关的几个音标。如:a,b,c,d,e,f,g补充音标犤ei犦犤i:犦犤e犦犤d犦,板书几个该课字母的单词,如:face,egg,bed,bag,以后按同样的方法教其他字母和音标。2.充分利用教具教具的合理使用给学生以直观的感觉,可…     

谈音标教学的好处

在十几年的英语教学实践中，深感影响整个英语教学质量的提高的关键的一环是大部分学生单词读不准、记不牢、词汇量少而造成的。究其原因是因为音标没有学好．那么学习音标有哪些好处呢？     

小学英语教学中自然拼读法与音标教学的分段运用浅析

在当今小学教学中,英语是一门重要的学科,自然拼读法与音标教学在小学英语教学中发挥着不同的作用,各具优势,都需要熟练掌握。根据不同年级的英语水平灵活运用,以便更加有效地提高小学生的英语记忆能力及学习效率,进而不断提高小学生的英语学习水平,针对自然拼读法与音标教学的两个重要方法在小学英语教学中分段运用的策略。     

音标教学,英语词汇教学的金钥匙

音标作为英语学习的基础,其如同中文的拼音,对掌握英语读写听说能力有着关键的作用。而教师在音标教学中,应当结合学生的掌握进度,循序渐进,由浅到深,逐渐推进,详细分解音标的相关知识和特点,为学生打下坚实的英语基础。     

初中英语音标教学初探

近年来随着小学英语课的开设,学生们在升入初中时已经有一定的英语基础,但在初中英语教学中学生发音不标准、基础词汇量低、阅读能力差等问题依然存在,并且给英语教学带来一定阻碍。这些问题究其根源是音标学习的不够系统扎实,因此本文从音标教学的重要性,教学现状和教学建议三个方面讨论这一问题。     

与小学英语教师谈音标教学

本文分析了几种支持或反对小学英语音标教学的观点，探讨了音标在小学英语教学中的作用及其在教学中的取舍问题。     

新课标下初中音标教学的几点探讨

语音的核心是音标,音标水平的高低直接关系到语音语调,(2011版)《课程标准》在五级知识目标里,修改为根据读音规则和音标拼读单词。初中阶段是学习音标的最佳时机,本文探讨了初中音标教学的几点策略。     

初探音标教学

笔者通过英语教学实践认为音标教学应提前教,这是因为初学英语的学生单词辨音能力差,在相似发音时易于混淆和发音不到位,在记,忆单词时慢,遗忘率高。音标教学可采取分散式,循序渐进,做到有序、有度、有量。     

初中英语的音标教学

语音是语言的基础。发音问题对于初学外语的学生是第一大障碍。不会发音或者发不好音,都会给学生学习外语造成开门难。发音不正确就听不懂,读不准,也就不能用英语交流,而且还会影响到语汇的记忆和积累,从而使初学者失去学习英语的兴趣。经过多年教学经验总结,我们会发现最先对英语这门课失去兴趣的学生,往往都是音标没有学好的学生。因此,我认为对于初学英语的学生,尤其对于我们农村的学生来说,学好语音是学好英语的关键和基础。     

初中英语的音标教学

语音是语言的基础。发音问题对于初学外语的学生是第一大障碍。不会发音或者发不好音,都会给学生学习外语造成开门难。发音不正确就听不懂,读不准,也就不能用英语交流,而且还会影响到语汇的记忆和积累,从而使初学者失去学习英语的兴趣。经过多年教学经验总结,我们会发现最先对英语这门课失去兴趣的学生,往往都是音标没有学好的学生。因此,我认为对于初学英语的学生,尤其对于我们农村的学生来说,学好语音是学好英语的关键和基础。     

字母与音标同步教学的尝试

就初中英语起发始阶段的“字母与音标同步教学，语音集中，拼读过关”的教改实验，阐述了国际音标与字母同步教学，集中教授语音方面的知识的做法可以使绝大多数学生在规定的阶段内突破拼读和听音的入门关，较好地掌握语音技能，同时为具备初步运用英语的能力打下良好的基础。     

提高初中英语音标教学有效性的策略研究

英语单词的正确拼读有着很重要的意义,其是学生学习好英语知识的基础,在听说读写这四个教学板块中都有着不可替代的作用,学生只有掌握了英语单词的正确拼读才可以顺利地开展英语后面的教学。而音标是学生学习单词,正确地拼读单词的重要元素,学生可以识别音标,并正确发音,是提高语言表达能力的重要前提条件。文章主要对初中英语课堂中的音标教学存在的问题和解决措施进行分析。     

谈谈音标教学

在英语教学大纲中,音标教学是初中英语教学的重点和难点之一。教这部分内容的教学方法是多种多样的。先教还是后教这部分内容也是有争议的。我倾向先教音标。因为英语是一种语言,一种语言是先有声音后有文字的。所以,要先教发音,再教字母及单词,这样体现了循序渐进的教学规律。一、音标教学1.首先把48个音标分20/3/2/3/20几个部分,然后,用投影仪分层次放出。[音标教学一览表]2032320[p][b]　　　[tr][dr][t][d]　　　[ts][dz][k][g]　　　[t][d][f][v][s][z][][][m][n][][w][j][l][r][h][i][][u][][][e][i:][:][u:][:][a:][][ei][i][au][ai]…     

新课改下的小学英语音标教学

本文针对目前小学生英语学习中的语音学习．特别是音标学习所存在的问题,分析了在新课程改革下音标教学对小学生英语学习的影响。并从教学形式、教学目标两个角度提出了一些行之有效的措施,细致地阐述了作者在小学英语的音标教学上的独特见解。     

浅析高效课堂下的音标教学

创建高效的课堂,是提高教学质量的关键,也是每一个教师不断追求的目标。特别是在提倡素质教育的今天,如何有效地利用好课堂时间,帮学生在课堂上解决尽可能多的问题,减轻学生课后的课业负担,使学生学得轻松愉快,值得我们探讨。     

成人教育英语音标教学

在成人英语教学中,关于英语音标教学一直有分歧,本文针对成人英语教学的特点以及英语教学,分析了当前成人英语音标教学的现状,并提出了应对的策略。     

音标教学也可别样精彩

音标是英语教学的入门关,是学生学习英语的拐杖,音标学得好与不好,直接关系到学生以后的英语学习的效果。     

音标教学在英语整体教学中的地位

目前大多数初级中学的学生由于没有正确地掌握音标,导致无法正确地朗读单词、句子和文章,难以用英语来表达,甚至思维.本文针对这一现象提出了初中英语基础教学中必须把好音标教学关.