对高校篮球课教学采用专项化活动性游戏和组合技术的实验研究

针对高校篮球课教学时数少，教学内容偏多，学生入学基础差的情况，在高校篮球普修课教学中采用专项化活动性游戏和组合技术作为主要教学内容和练习手段，把培养兴趣、掌握方法、锻炼身心、终身受益作为课程的总目标进行初步改革尝试，通过教学实验验证其效果及在教学实践中的可行性。     

篮球普修课中培养学生教学技能实验研究

采用分组教学实验法、数理统计法等研究方法对贵阳学院2008级体育教育专业两个班共121名学生进行教学实验,并对数据进行分析研究。认为在篮球普修教学中,实施分组小班教学实习完全具有可行性,且学生积极性高,完成质量较好;在篮球普修课的十周技术教学实习结束后,学生整体教学能力提高明显;虽然实验班每次课减少30分钟左右的技、战术学习时间,但对期末考试成绩分析表明,其学生在理论知识掌握与技、战术掌握方面与对照班差异不具显著性。     

运用多通道信息传感理论实施篮球普修课技术教学的实验研究

影响篮球运动技术动作技能形成和发展的因素是多种多样的 ,而教学手段的采用、教学方法的运用是直接影响学生掌握、运用技术的重要方面。通过运用多通道信息传感的理论与方法 ,对我院篮球普修课的主要技术教学进行了实验对比研究 ,结果反映出此教学方法不仅能提高学生掌握技术的速度 ,而且在技术动作的运用能力方面也有显著提高 ,表明该教学方法的优越性     

篮球普修课技战术教学进度优化方案的实验研究

为了改变篮球普修课教学进度与学科教学进度中,各技术之间、技术与战术之间的内在联系中断,攻守技战术割裂,与篮球运动的内在规律不相符合的现状。本文设计了篮球普修课技战术五阶段教学进度,使教学计划逐渐完善,促进教学过程不断优化。     

篮球教学中篮球游戏的影响力分析

采用文献资料和问卷调查等研究方法,对临汾市篮球教师和初中生进行了调查。以篮球游戏在教学中的作用以及篮球游戏对中学生心理、生理、情绪等方面的影响为主要内容进行研究,指出:篮球游戏在篮球教学过程中最重要的作用是调动学生的积极性,提高学生对篮球的兴趣;可以锻炼学生身体的同时,缓解厌倦情绪;篮球游戏有效提高了学生的体能水平和竞技能力,与其他训练方法相比也具有优越性,但是,在游戏训练实施的过程中,对训练时间、强度和量的控制等问题仍需要进一步研究。     

体育专业篮球普修课教学优化组合探析

运用教学最优化理念，对学时压缩后篮球普修课教学进行了探讨。认为在既定的教学目标下，针对学生体育素质普遍较差的状况，应注重教学过程、教学内容、教学任务、教学方法、教学评价的优化组合等，实现篮球普修课教学的最优化。     

高校篮球专项课整合教学的研究

以文献资料法文主要研究方法，在总结教学实践经验的基础上，分析了高校篮球专项课与其他体育术科进行整合教学的必要性、内容、方法以及注意事项。     

对体育院系篮球普修课教学的思考

针对篮球普修课教学中存在的问题，从教学指导思想、教学观及教学模式等方面对篮球普修教学进行了分析，提出了教学改革的一些思考。     

南体运动系篮球普修课教学现状与改革设想

通过对教师及学生进行大量的问卷调查，就目前我系篮球普修课中学生学习态度，教师工作态度及对学生能力的培养方面进行剖析，并阐述了今后我系篮球普修课教学改革的设想。     

对体育院校运动系篮球普修课考核内容的探讨论

考核是教学过程中的重要环节,针对南京体育学院运动系篮球普修课考核内容进行研究,检查运动系篮球普修课考核内容安排是否合理,难度是否适宜,同时建议对技术考核中的个别项目进行调整,理论考核增加篮球运动最新发展动态的内容,平时成绩应适当增加在总评中比重.     

篮球普修学生裁判能力培养研究

篮球普修只有一学期的课时,技战术学习占去大部分课时,裁判技能培养的课时相对来说很少,如何在短暂的时间里对学生裁判技能进行培养也越显重要。为了学生更好地适应社会的需求,普修阶段使学生打好篮球裁判技能基础,是篮球专业教师必须思考的问题。     

中国竞技篮球滑坡现象及其发展对策研究

运用文献资料法、理性思维法、逻辑推理法,阐述中国竞技篮球发展历程中蕴含的相关哲学理念,对其进行深入的思考。通过2009年亚洲锦标赛分析,找出中国竞技篮球滑坡现象的原因及发展中国竞技篮球战略性对策,阐述CBA国内联赛质量是一个国家篮球实力的真实体现,只有CBA国内联赛的竞技水平提高了,国家队的实力才会有质的提升。     

对篮球专项理论课教学改革的研究

以篮球专项课学生为实验对象,探讨了篮球理论课的授课方法对其教学效果的影响.结果表明:"理论与实践相结合"的教学方法较传统的教学模式更能提高篮球专项课的教学质量.     

我校篮球普修课教学现状及改革设想

就目前我校篮球普修课教学中学生学习态度、教师工作态度及对学生能力培养方面进行剖析，探讨我校篮球普修课中存在的问题，并阐述了今后我校篮球普修课教学改革的设想。     

高校篮球教学"意识训练法"的研究

传统的篮球教学法难以调动学生的学习积极性,教学效果不佳。根据篮球基本技术的特点,采用“意识训练法”进行篮球教学实验,旨在提高教学质量,促进高校排球教学改革。     

高校篮球选项课运用组合教学法的实验研究

在篮球选项课教学中,根据学生和篮球项目的特点,运用组合法进行教学实验.结果表明,这种教学法体现了以学生为本,变被动学习为主动学习,激发了学生的积极性,提高了实践能力和自信心,增强了团队精神,学生的身体素质、篮球技术水平提高幅度较大.     

普通高校篮球选项课分层教学实践探索

分层教学能够体现因材施教、区别对待的教学原则,可以有效地提高学生的学习兴趣、发展特长和增强体育意识。通过实验法、问卷调查法和文献资料法等研究方法,对安徽工程科技学院参加篮球选项课的学生选项动机进行调查,然后按照调查和观察的结果进行合理的分层,并且向学生明确分层教学的目的,正确地引导学生认识分层教学的作用,消除学生不良的心理障碍。在教学过程中,教师应认真准备每一堂课的内容,对不同组别施以同样的时间、态度和关心,避免学生产生“不管我”和“吃偏食”的不良心理,对不同能力和水平的学生提出不同层次的要求,采用不同的练习方法。通过实践研究得出：实施分层教学有利于因材施教,调动学生的积极性;有利于教师更好地选择教学方法,有利于形成宽松、和谐、团结的教学氛围。     

论篮球的攻击性防守及其训练方法

篮球攻击性防守是指在进攻的不断变化中,防守队员以球为中心,以人为主,在人球兼顾原则下,为制约对手的进攻,夺取控球权,实现“守中有攻”,而合理地、针对性地运用身体、心理、技战术的动作及互相配合。研究表明,对攻击性防守的概念、特点、作用和原则及存在的问题进行分析、研究,提高运动员对攻击性防守的认识,对运动员进行意识、素质、个人防守能力的训练很有帮助。     

技、战术教学渗透法在篮球教学实践中的应用与效果分析

球类教学中的技、战术渗透教学法有别于传统的技术教学方法,它主要侧重于学生战术意识的培养,就其应用于教学实践的情况看,教学实验班的学生在对篮球项目本质的认识和理解方面,学习的主体积极性方面,技、战术掌握及运用等方面的效果都要优于对照班。使学生在情感陶冶、知识发展、技能掌握获得同步的提高。