谈初中英语教学中学生交际能力的培养

如何在初中这个初始英语语言教学阶段培养和提高学生运用语言的能力呢？笔者认为主要应注意以下两点。     

浅谈初中英语交际能力的培养

学习语言是为了更好地运用语言,在英语课堂上能够运用所学的基础知识和基本技能,结合学生的生活实际进行思想交流,是初中英语教学的目标之一。现结合我的教学实践,谈谈如何培养学生的交际能力。     

如何在初中英语教学中培养学生的交际能力

交际能力是经过交际活动培养出来的,而英语课堂上的交际活动重点是要求学生在学习英语的过程中做到自由地、真实地进行思想的交流和共同完成某项任务。交际能力的培养是一个需要精心设计和组织的循序渐进的过程,否则学生就容易动不起来或者动而无效。初中英语教学中学生交际能力的培养可以按照以下几方面内容来进行。     

初中英语自主学习能力的培养

自主学习是一种新型的学习方式，体现学生管理自己学习的能力，它能有效地提高学习的质量、水平和效率，提高创新思维能力，进而对课堂教学起促进作用。教师应该注重对学生自主学习能力的培养，为学生今后的发展与终身学习打好基础。在英语课堂教学中教师应当有计划、有步骤地引导和培养学生的自主学习能力。     

怎样在初中英语教学中培养学生的交际能力

一、初中英语教学中培养学生交际能力的重要性 英语是世界上使用最为广泛的语言。随着经济全球化,世界上各个国家各个民族的交流越来越频繁,而英语也是不同国家之间交流时最常用的语言,英语的重要性可见一斑。如今我国经济蓬勃发展,社会越来越需要高素质复合型人才,英语已被视为必需掌握的基本技能之一。此外英语的使用不单单是书面上的阅读,将英语用于交际也是一项重要技能。本着“一切从娃娃抓起”的思想,英语交际能力的培养也应该从小开始。初中是学生学习英语真正意义上的开端,因此,初中英语教学中学生交际能力的培养至关重要。     

培养初中英语口语交际能力的策略

初中英语教学是为了提高学生的交际能力,实现学生之间的信息交流。这对广大英语教师提出了更高要求,教师不仅要具备专业的英语知识,还要按新课标的教学要求,研究教材并实施教学,在合理处理教材的基础上,灵活运用各种教学方法,培养学生的语言交际能力。本文从不同角度出发,分析导致初中生英语交际能力不强的原因,并找出培养初中生英语交际能力的方法和策略。     

初中英语教学中学生口语交际能力的培养

<正>英语是一门语言,它既有枯燥无味的一面,又有鲜活的一面。怎样激发学生对英语的学习兴趣,切实提高初中生的英语能力和水平呢?在初中英语的课本中,口语内容是很多的,比如:买东西、打招呼、看病、聚会、打电话等,将口语内容穿插在书本中,突出反映了英语的交际性功能。具体而言,该采取什么方法加强初中英语口语教学呢?一、培养思维习惯,加强口语能力训练英语思维习惯的培养,是提高学生口语能力的重要途径     

学生英语交际能力的培养管见

海姆斯的交际教学法认为,获得一种好语言是学生的内在变化,教师作为外力,只能起促进作用,决不能代替学生的内因变化．教师应该打破传统“填鸭式”的教学,让学生通过交际去学习英语．     

英语交际能力培养的基本策略

培养初高级学生运用英语的交际能力是中学乃至高年级英语教学的最终目的,也是衡量一个人外语水平的基本标准。对交际能力的含义,语言学家们有许多分析。概括起来,交际能力至少要包含3个方面的能力:第一是语言能力,即掌握语音、语法、词汇等语言的形式,也就是有语法能力、遣词造句的能力;第二是运用语言有效地交流思想的能力,指在预先未知的真实情景中使用语言进行交流,填补信息沟,达到交流思想的目的的能力;第三是社会语言能力,要求学生对所学语言国家的文化要有所了解,懂得何时、何地、何种场合、对准该用什么方式和态度说什么话,要求得体地使用语言达到交流的目的。     

重视学生跨文化交际能力的培养

《英语课程标准》明确指出：“接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用,有利于加深对本国文化的理解和认识,有利于形成跨文化交际能力,教师应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围。”自从在小学全面开设英语课程以来,许多小学英语教师在教学中只注重语言知识的传授和语言技能的培养,而忽视了对学生跨文化交际能力的培养。由于很多小学生缺乏对中英文化差异的基本了解,在使用英语进行交际的过程中常常导致语用失误和交际障碍。而在语言学习中,一定的文化背景知识有助于语言应用能力的提高。因此,对小学教师来说,如何在教学中培养学生跨文化交际的能力十分必要,培养学生的跨文化交际意识和交际能力,是小学英语教师一项十分重要的任务。     

浅议初中英语会话、交际能力的培养和提高

<正>近年来,随着应试教育向素质教育的转化,初中英语教法也在日益改革和创新。以培养学生实际运用能力为主的听说训练越来越受教师关注,学生英语听力和会话能力的高低成为检验英语教学效果好坏的重要标尺。新的教学大纲指出,培养学生的英语交际能力是英语教学的目标之一。而长期以来在农村初中,这一问题经常被忽视,主要受到传统教学模式的束缚、语言环境的限制及其他诸多因素的影响,导致学生学习英语的兴趣不浓,口头表达能力较差。针对上述问题,笔者在     

浅析英语交际能力的培养

语言是一种交际工具,学习语言最终是为了更好的交流,提高英语口语交际能力是外语教学的主要目的。通过多种语言交际活动来培养学生的初步英语交际能力是初中英语教师的根本任务。对于外语教学来说,最基本的要求之一就是学会运用,新课标中对初中英语中“说”的技能有洋细的描述。由此可知,“说”分为两种,     

培养学生的英语交际能力

一、实施课堂教学交际化的必要性 近几年来,广州市采用了以"结构--功能大纲"(Structural-Functional Syllabus)为依据,以"情景-结构-交际"为编写路子的广州初中英语教材,该教材既重视外语教学中传授语言知识的作用,又注重培养学生的语言交际能力,使学生通过交际活动培养语言知识,语言知识的学习又服务于交际能力的培养.     

初中学生英语口语交际能力的培养策略

英语是初中阶段学生必修的一门学科,在学生的学习以及发展中有至关重要的作用。英语学习中最为重要的就是口语,只有具备良好的口头表达能力,学生才能充分的表达自己的意见、观点,才能各抒己见,不断地展开与他人的交流。由此可见初中英语教学中培养学生口语交际能力的重要性。本文就初中英语教学中如何培养学生的口语交际能力提出了一系列切实可行的措施,旨在改善并提高学生的语言运用能力。     

英语交际能力的培养

英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。英语教学里的交际原则,要求教师把英语作为交际工具来教,也要求学生把英语作为交际工具来学,还要求教师和学生课上课下把英语作为交际工具来用。教学活动要和以英语进行交际紧密地联系起来,力争做到英语课堂教学交际化。     

初中英语教学中学生口语交际能力的培养

<正>在初中阶段英语课程教学体系中,口语教学工作具有十分重要的意义,是帮助学生强化英语运用能力的重要环节。本文将通过培养学生英语思维提升口语教学效果、创设英语情境培养学生口语练习习惯、设计英语活动丰富口语教学方式三个角度,对初中英语教学中学生口语交际能力的培养策略进行分析。培养学生口语交际能力是初中阶段英语教学工作中的重点发展目标。部分学生在英语学习过程中口语水平较弱,不仅因为口语交际的机会较少,还因为缺乏英语思维及良好的语境。     

英语交际能力的培养

在英语教学的过程中 ,教师要充分利用学校和社会等教育阵地培养学生的英语交际能力 ,使学生积极参与交往、乐于交往 ,形成善于应变的交际能力 ,为适应新时代的社会生活和社会生产打下扎实的基础。一、开辟英语交际阵地 ,营造语言环境要让学生学会用英语进行交往 ,培养提高他们的交往能力 ,就必须给他们提供良好的交际环境。交往的范围越大 ,环境创设得越好 ,氛围越浓 ,学生使用英语交往的欲望越强 ,交往的内容越丰富 ,效果越显著。在英语教学的过程中 ,英语教师应充分开辟交流阵地 ,激发学生用英语交往的兴趣 ,营造和谐宽松的氛围 ,使学生在…     

注重盲生英语交际能力的培养

语言是一种交际工具，盲校英语教学应该着眼于“在打好扎实的语言基础知识，进行认真严格的听、说、读、写训练的基础上．培养盲生使用英语的交际能力”（见《盲校英语教学大纲》）。     

初中英语口语交际能力培养之我见

培养和提高学生口语交际能力的具体做法主要有:加强语音调练,培养提问能力、复述和独自的能力、对话能力.