现阶段我国人力资本生产制度的创新

新一轮的制度创新,必须摆脱原有制度的路径依赖,确立科学的人力资本生产制度创新原则和突破制度创新障碍的方法。我国人力资本生产制度创新的重点是加强人力资本投融资制度、教育管理制度、教师人力资本生成退出制度、教育过程制度、在职培训制度、产权制度以及非正式制度等方面的创新,依靠制度创新促进我国人力资本生产又快又好发展。     

论人力资本产权运行机制

人力资本产权关系是人与人之间的权利关系，这种关系首先必须在制度上进行安排，但是人力资本产权制度安排并不能保证人力资本产权能够实现。从微观层面上必须为人力资本产权的运行构建一个有效的机制，本文从市场机制，契约机制和保证机制三方面对人力资本产权运行机制进行了探讨，完善的人力资本市场是人力资本产权实现和运行的基础；契约机制规范和界定了人力资本产权交易双方的行为和权利、义务；保证机制为人力资本产权运行提供了（法律）制度保障。     

我国人力资本生产制度缺陷及其深层原因

我国人力资本生产的制度性缺陷主要表现在:人力资本投资制度、教育管理制度、人力资本进退制度、教育过程制度、培训制度、产权制度以及非正式制度等方面。其深层次原因在于:制度创新供求主体乏力、制度的路径依赖、意识形态刚性强化现有制度“锁定”、制度实施机制不健全以及制度间的不协调和冲突。     

国有企业中的人力资本产权问题分析

随着国有企业改革的不断深化,人力资本产权问题引起人们普遍的关注。解决好这个问题,实现国有企业人力资本产权制度创新,对于建立国有企业现代企业制度,实现国有企业的壮大和腾飞具有显著的意义。     

论中国高校教师人力资本产权制度的构建

中国正处在由计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的过程中.在这一变革的历史时期,社会主义市场经济的各种制度逐渐得到了确立和完善,中国高校的变革和发展也不例外.目前,中国大学教师人力资本产权制度已出现了端倪,教师人力资本在高校的资源配置中的地位得到不断加强.对中国高校教师的人力资本产权制度进行分析、总结及构建,将会对中国高等教育的改革和发展产生巨大的作用.正是从这一视角出发,文章在分析人力资本产权的性质、特点和价值实现的基础上,提出了在法律、文化、分配和管理等方面对中国高校教师人力资本产权制度进行构建.     

人力资本与企业制度创新

人力资本在现代企业中的作用越来越重要，它对企业的整个制度安排都产生了深刻的影响，促使企业对产权制度、法人治理结构和分配制度进行创新，以适应知识经济发展的需要。     

人力资本产权与人力资本创新价值的实现

无论是马克思主义的产权观还是西方产权理论,都强调产权对效率的重要作用。人力资本具有鲜明的产权特征,充分发挥人力资本产权的功能,可以极大地提高人力资本效率。人力资本产权制度通过赋予人力资本对等的产权权能、权益和权责,使人力资本与物质资本等要素共同参与收益分配和风险承担,是实现人力资本创新价值的重要保障。     

试论人力资本产权与高等教育投资制度

人力资本作为生产要素在现代经济发展过程中发挥着越来越大的作用，随之，其产权问题也越来越受到人们的重视。人力资本的产权特征决定了人力资本价值的充分发挥有赖于健全的人力资本产权制度。由于人力资本主要是通过投资教育尤其是高等教育形成的，因此，人力资本产权制度的建立也要依托高等教育投资制度的改革。     

对人力资本投资的理性思考

人力资本投资对经济增长具有特殊重要作用。然而，人力资本投资存在产权障碍和计量障碍，这导致其投资激励不足。因此，必须对人力资本产权制度和人力资本核算体制进行改革和创新。     

人力资本产权视角下义务教育教师流动问题思考

教师人力资本产权制度从根本上决定了教师资源配置状况及其流动问题,因而必须根据教师人力资本的具体特性予以合理安排。我国现行义务教育教师人力资本产权制度存在诸多问题并导致了教师流动的不合理:所有权错置导致教师管理条块分割而难以适时流动、剩余索取权谬误导致教师收益权失真而流动失衡、剩余控制权配置不当导致教师流动权残缺而流动失序等。为此,必须正确界定教师法律身份,明确其人力资本国家所有权;改革教师聘任制度,统一聘任实施主体;调整剩余索取权安排,统一教师人力资本收益标准;建立教师定期流动制度,规范剩余控制权行为;补偿教师流动成本,健全剩余处置权。     

人力资本理论研究扩展与实践应用

20世纪末和21世纪初,人力资本理论在中国得到广泛传播和应用,呈现出新的时代发展的特点,诸如由研究人力资本的形成转向研究人力资本的应用和管理;由研究人力资本的要素构成转向研究人力资本的产权问题;加强了对人力资本功能机制的研究等。随着知识经济的来临,人力资本和知识资本的关系越来越密切,必须研究知识经济中的人力资本;随着人力资本的资本化运作,人力资本产权问题显得十分重要,包括人力资本产权的定义、特征、功能等。人力资本在企业中的运用,使得人力资本资本化,即人力资本股权化等。     

论企业家人力资本的产权激励

企业家人力资本产权是一种特殊的产权形态，其只可激励不可压榨。然而，我国企业家人力资本产权仍有残缺，影响了企业家们的积极性。为此，企业家人力资本的产权激励，应着重于剩余索取权的授予和产权价值模型的设计。同时，应加强企业家市场、资本市场及产品市场的竞争，确保企业家人力资本的产权得以实现。     

企业家人力资本制度安排及其激励机制的改进

在目前新的经济技术条件下,企业家人力资本已成为企业发展最重要的要素之一。本文讨论了通过企业内部和外部的制度安排,完善企业家人力资本的激励与约束机制,使企业家人力资本在产权制度以及在企业的控制权和剩余索取权的分配上获得一定的满足,从而实现企业家和企业利益的最大化。     

我国人力资本产权价值确定方法初探

作为产权投资形式的人力资本与其他要素资本所有者一样要参与企业剩余财产索取,在剩余财产的分配中,确定人力资本产权价值是其中的关键环节。我们认为,人力资本会计学特点,决定人力资本产权参与剩余财产索取具有必然性;人力资本产权参与企业剩余财产索取可建立相应的模型拟合;并可采用“未来收益现值法”和“语义差别隶属赋值法”,即定量分析与定性分析相结合的方法来确定人力资本产权价值。     

人力资本价值、外部性与产权

人力资本价值包括使用价值和稀缺性价值，随着经济形态的演变，人力资本价值将上升，而且人力资本具有极强的正外部性，这是人力资本产权确立的重要基础。我国在进行物质资本产权制度改革的同时必须尽快建立一个有效的人力资本产权制度，以促进人力资本的形成和有效利用．这是我国在知识经济时代能否实现现代化目标、赶上发达国家的重要前提。     

企业家人力资本产权特性及其实现形式

企业家人力资本是一种特殊的异质型人力资本,在企业的要素中最具能动性·运用产权理论研究企业家人力资本,分析企业家人力资本产权特性,并就企业传统激励约束机制存在的根本性制度缺陷提出企业家人力资本产权最优实现形式——股票期权·     

高校学术职业流动的人力资本产权属性

流动是学术职业的固有属性,其本质是人力资本的流动,是教师人力资本产权在组织之间的转移。由于高校学术职业人力资本的形成是个体和组织共同作用的结果,高校教师拥有对自身人力资本的所有权,通过契约让渡使用权、支配权和收益权。因此,组织应分享人力资本增值产权。在学术职业流动过程中,通过合约规定双方的责权利,是促进合理流动、实现学术劳动力市场健康发展的根本保证。     

人力资本投资风险的产权经济学分析

人力资本投资风险会导致投资者无法获得预期收益和收回投资成本,而人力资本的产权特征是造成这一风险发生的内在根本原因。人力资本投资主体的多元性使得投资主体与单一载体之间存在收益分配的矛盾风险,人力资本载体的自主能动性会造成使用风险,人力资本流动性低更会造成人力资本资产的转移风险和买方讹诈风险。未来防范和化解人力资本投资风险必须在产权制度、激励机制、投资方式、退出机制和保障体系等方面作出适当变革。