精品化常态课的四个关键词

关键词一:朴实常态课应该是朴实的。新课程背景下的常态教学,就是要摒弃一切形式主义,没有花拳绣腿,只有自然状态下的真实呈现,接近原生态,使课堂具有质朴的特质。常态教学不是生搬硬套名师的教学模式,而是因地制宜,结合教师自身特点和本地区、本校教育资源,力图使教学"清华其外,淡泊其中",没有矫揉造作之态。     

通识课程精品化为基础的高校素质教育新探索

通识课程是现代高校实现素质教育培养目标的重要部分,是培养学生认知、情感、能力等全面成长目标过程中的必要组成.本文以人文素养类通识课程的精品化建设全景描述为前提,结合实际细致阐述如何将通识课程建设成具有"应用先导性为核心的教学理念、学生主体性为特色的教学模式、育人全面性为目标的教学实践"等突出特色的精品化课程,从而有效提高和促进现代高校素质教育实效.     

构建高效课堂的四个关键词

构建高效课堂已成为学校教学改革的追寻目标。高效课堂构建的内涵十分丰富,需要研究和探寻的问题也很多。但是,我们认为,高效课堂构建离不开四个关键词,这四个关键词就是：民主、自主、合作、灵动。在现阶段,对这四个关键词内涵的正确把握与厘清,已成为高效课堂构建的关键之举。第一个关键词：民主民主：包括师生关系的民主、生生关系的民主、课堂氛围的民主、教学形式的民主、互动方式的民主。其中,师生关系是重中之重。     

活跃语文课堂的三个关键词

目前,构建开放的、有活力的语文课堂教学已成关注的热点。而语文课堂学生情绪低落又是不争的事实。在新课程理念的指引下,哪些传统的做法需保持?哪些新的做法和实践需要我们进一步探索?结合新课改的学习与教学实践,笔者认为活跃的语文课堂应该抓住三个关键词,并处理好这相互关系,才能有可能突破语文课堂教学效益低下的瓶颈,优化语文课堂教学。     

上好数学常态课之我见

“数学常态课”顾名思义,就是常规状态下、自然状态下的数学课。常态下的好课就是要上好每一节数学课,在平时工作繁重的“常态”情况下追求“不常态”的效果。以下是我的几点粗浅之见。     

中学语文课堂师生互动的四个关键词

课堂教学是师生相互交往、共同发展的合作过程。“师生互动”已经成为中学语文新课标下的有效课堂模式之一。师生间的互动是指师生在教学活动中产生的心理、行动等方面的交流。这种互动强调语文教学是师生之间,生生之间的多边的活动,是在教育教学过程中为完成共同的任务进行交往而产生的一种动态教学过程。这种互动是双向的,即生生之间、师生之间都有交互,互动是多元的,包括语言、行为的交流,还包括心理、情感的交互。这种互动是一种旨在通过交往来引起对方的反应,达到与对方的沟通,并得以促成教师和学生共同发展的行动。突显主体、民主平等、自主探究、尊重差异成为师生互动的主要关键词。     

微观经济学微课案例化和精品化的实现

微观经济学微课的案例化和精品化既是统筹推进实践教学改革、探索网络化教学的有效方法和具体途径,也是提升微观经济学微课的品质、使之更好地服务于本科微观经济学教学的内在要求。微观经济学微课案例化应当具备内容广泛,不局限于经济学专业素材,适当引入关系多维的经济学案例,案例材料应具有前沿性与新颖性并建立适当的实践模型。微观经济学微课的精品化主要由三个途径来实现:一是根据专家组的意见进行调整;二是根据客户导向组的反馈意见进行调整;三是根据教学实践对案例化指数进行优化。     

作文审题的四个关键词

在整个写作中,审题处于最基础、最关键、最重要的环节。那么何为审题？所谓“审题”,就是要认真审查题目,细致分析题目,深刻理解题意,弄清题目所规定的写作目标、选材范围、写作重点、人称和其他的要求。审题的任务包括对命题意图、写作对象、选材范围、中心表达和文章体裁等方面的思考、分析和推敲。     

高三需抓住四个关键词

对于面临高考的学生来说,高三到底意味着什么．这是不言而喻的。“高考倒计时”“冲刺的一年”“胜败在此一举”……类似的声音不断地飘荡在高三学生的耳边。     

比较文学教学的四个关键词

比较文学作为一门学科,内容丰富、学理性强。如何使学生真正了解比较文学学科的价值、意义,使他们正确运用比较文学原理、方法,深入开展文学研究,四个关键词至关重要,即：比较;影响;可比性;变异性。学生只有充分了解关键词的含义,切实掌握了关键词的运用,比较文学的教学才能收到事半功倍的成效。     

文言文阅读的四个关键词

培养学生阅读浅易文言文的能力是中学语文教学的重点任务之一，也是从初中进入高中后学生学习中普遍感到的难点之一。从高考角度看，文言文阅读是必考内容，是考生“抓分”的一大板块。因此，搞好文言文教学，培养学生优秀的文言文阅读能力就具有重要的意义。[第一段]     

关于语文课堂教学的几个关键词

就一般状况下的语文课堂教学研究而言,就大面积的语文课的日常教学而言,我以为如下关键词引起的思考可能比较现实。     

开放 提示 诱导 互动——课堂有效提问的四个关键词

课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节,它贯穿于课堂教学的始终,是联系教师、学生和文本之间的纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生思维、检验教学效果的有效手段。那如何在课堂教学中有效地发挥教师提问的作用,促进教学的有效生成呢？     

教师专业成长的四个关键词

在某一次公开课上,教室里只有20个学生,左右两侧各有5张课桌10个学生。小组讨论时,教师让4个学生一组,这样每组最后剩下两个同学,他们因为人少看不出有多少合作的可能或意向,在那里孤独地静默着,所以小组交流时效果没有预期的好。可是同样的学生,到了第二节接着上另一学科的课时,教师让每排前两桌的四名同学各组成一个小组,每组剩下的6个同学则被分成两组。     

学好语文的四个关键词

怎样学语文？一些人说在生活中学,到社会中学。不错,生活的外延就是语文的外延,社会就是语文学习的大课堂,语文学习的“功夫在书外”,不过这些仅是理论层面上的说法,实际上对于一个在校的学生特别是中小学生来说,语文学习的功夫首先应该主要放在课内、书内,从操作层面上讲,应该从读、悟、积、习四个方面人手培养语感,提高理解和驾驭语言文字的能力。     

有关作文评语的四个关键词

作文教学一直是困扰语文教师的难题,许多人都在苦苦寻找解决问题的灵丹妙药。尽管很多语文教师在评语上做了很多尝试,倾注了很多心血,但收效甚微。究其原因,笔者以为,我们的这些评语,要么是程式化、空洞化,要么就简单化、廉价化,根本没有深入到学生心里。这里,笔者想提醒我们的老师不妨注意这四个关键词。     

有关文言文教学的四个关键词

钱梦龙在《文言文教学改革刍议》中指出：“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一渡‘春风不度玉门关’的荒凉景象。”钱梦龙先生的这句话一针见血的指出了当前文言文教学的困境。如何改变现状,优化教学是每一个热心于此的教育工作者冥思苦想的问题,一些新的想法不断提出,     

对常态课例研究的几点认识

有人说,校本培训是学校提供给教师的最大福利,课例研究则被成为未来校本培训的最佳方式,它最实在、最有潜力,同时也最难搞。若干的培训方式和培训内容,都可以整合到课例研究之中。对教师来说,最有效、最直接的课例,应该是常态课例,即自然状态下的一个平常的课堂教学例子。对此,我谈几点粗浅认识。     

高三需抓住四个关键词

对于面临高考的学生来说,高三到底意味着什么,这是不言而喻的。"高考倒计时""冲刺的一年""胜败在此一举"……类似的声音不断地飘荡在高三学生的耳边。面对扑面而来的种种声音,不少高三学生显得有些不知所措,陷入紧张与不安之中。那么,高三学生应该如何应对紧张的学习和生活呢?不少高三一     

抓住班级管理的四个关键词

三年来,在班级常规管理方面,新一班始终保持着较高水平,得到了所有任课教师和校领导的好评并荣获南京市先进学生集体称号。由于分班选科等因素,新一班经历过三次人员变动,为何还能一直保持先进呢?因为我始终抓住了管理好班级的四个关键词——关系、评价、没有闲人、不留盲区,并把这些关键词落到了实处。关键词一:关系良好的关系是所有班级管理策略能够顺利实施的前提和基础。没有和谐的关系,再精妙的制度也