例谈物体的动态平衡

物体的动态平衡是指物体在运动中的平衡.它是通过控制某一物理量,使物体的状态发生缓慢变化,在此过程中,物体始终处于一系列的动态平衡状态.这类问题具有一定的综合性和求解的灵活性,可以充分考查学生分析问题、解决问题的能力.本文以实例对这类问题进行讨论.     

例谈物体的动态平衡

物体的动态平衡是指物体在运动中的平衡.它是通过控制某一物理量,使物体的状态发生缓慢变化,在此过程中,物体始终处于一系列的动态平衡状态.这类问题具有一定的综合性和求解的灵活性,可以充分考查学生分析问题、解决问题的能力.本文以实例对这类问题进行讨论.     

例谈物体平衡问题的分析与解答

物体平衡是力学的基础,它往往涉及力的概念、受力分析、力的合成与分解等多方面的物理知识和方法,其中比较突出的有三类平衡问题:动态平衡问题、临界问题、极值问题.本文以实例对这三类平衡问题进行讨论.1.动态平衡在有关物体平衡问题中,存在着大量的动态平衡问题,所谓动态平衡是指物体在运动中的平衡,它是通过控制某一物理量,使物体的状态发生缓慢变化,在此过程中,物体始终处于一系列的动态平衡状态.这类问题具有一定的综合性和求解的灵活性,可以充分考查同学们分析问题、解决问题的能力.     

共点变力作用下的物体平衡伺题归类

题型特点：共点变力作用下的物体平衡问题，涉及的均为动态变化情况，即动态平衡问题．所谓动态平衡问题就是通过控制某一物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这个过程中，物体始终处于一系列的平衡状态．其特点可概括为稳中有变，动中有静．这类试题考查的核心知识也是共点力平衡条件，相关知识是力的概念和受力分析技能．     

静力学中的最值问题

静力学是研究平衡问题的,它包含静态平衡（物体处于静止或匀速直线运动状态,受力情况不发生变化）问题与动态平衡（物体受力处于变化的过程中,但变化过程中的每一个状态都为平衡态）问题．静力学中的最值问题常常是高考考查的热点之一,具有一定的难度和区分度．解答这种问题应利用平衡条件,结合几何方法与代数方法（如不等式、导数等）常有柳暗花明之效．     

动态平衡问题解法归类分析

共点力作用下物体的平衡有：静态平衡和动态平衡，静态平衡是指物体在几个共点力的作用下处于静止或匀速直线运动状态．这类题目只要根据合力为零的条件，通过分析题意即可列方程求解，这类题目比较容易，这里不再多说．动态平衡是指处于平衡的物体，若其中的一个或几个力的大小或方向发生变化，物体仍然处于平衡状态，那么其他力的大小和方向将如何变化？     

用三角形破解动态平衡问题

物体在几个共点力作用下处于静止状态或匀速直线运动状态,作用在物体上的这几个力的合力为零,即物体受力平衡．物体在3个力的作用下处于平衡状态,是最重要、最典型,也最基础的平衡问题．在动态平衡问题中,物体所受外力在发生变化,而物体处于一系列的平衡状态,这是学生经常面临的一个难题．由于物体状态的连续变化,而且很多情况很难得到具体的解析式,所以学生常常感觉无从下手．     

三力动态平衡中的两个最小值

三力平衡中的动态平衡问题,通常是物体受三个力作用（如图1）而处于一系列平衡状态中,物体受到的三个力有如下特征：     

共点力作用下物体平衡问题中的“结点”和“挂钩”

在“共点力作用下物体的平衡”问题中,综合了对物体的受力分析、力的合成与分解、物体的平衡条件等一些重要的知识,而且在处理这类问题的过程中,能有效考察学生的分析能力、理解能力、和较熟练的应用数学知识处理物理问题的能力,因此这一问题始终都是高考中的重要考点之一．在这类问题中,常见“结点”和“挂钩”两种不同的模型．（下面的问题均在不计绳子质量的条件下进行讨论）     

“动态平衡”中滑轮问题例析

物体动态平衡问题是力学的基础,同时也是高考的热点问题,但学生对解决有关滑轮动态平衡问题的方法没有掌握.因此教师在教学中应注重对解决动态平衡问题解题方法的讲解,培养学生主动思考自主学习的能力.本文以三个问题为例对"动态平衡问题"进行剖析.例1将一细绳的两端固定于两面竖直墙壁的A、B两点,通过一个光滑的滑轮将某重物挂在细绳上,图1中给出的四幅图中有可能使物体处于平衡状     

“图解法”与“三角形相似法”认知难点形成的症因分析

从运动现象上阐述平衡是指物体处于静止、匀速直线运动状态或者匀速转动状态;从动力学的角度是物体受到的合外力为零（对于刚体转动力矩为零）．依据实际场景将平衡分为“固定型”平衡、动态平衡和临界状态的平衡三种．     

解静力学动态平衡问题两法

在共点力作用下物体的平稳问题中，有一类问题属于动态平衡。所谓动态平衡问题就是通过控制某一物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这过程中，物体可视为处于一系列的瞬时平衡状态。这类问题的求解通常采用如下两种方法。１．解析法基本思路是：对研究对象的任意状态...     

关于“动态平衡”问题检测后的思考

“动态平衡”问题是指通过控制某些物理量使物体的状态发生缓慢变化,而在这过程中物体又始终处于一系列的平衡状态．解决这类问题的难点是“动态平衡”过程中变化量与不变量关系的挖掘．下面就2012年江苏省南京、盐城两市高三物理联考中一道动态平衡的检测题作一些思考．题目：如图1所示,xpy为直角支架,杆xp、绳ao均水平,绳b0与水平方向夹角为60°．     

动态力平衡问题及其解法探讨

在力平衡问题中，有一类通过物体的运动，绳子、斜面倾角的改变而使作用于物体上的各力发生变化，但物体仍受力平衡的问题，我们称之为动态力平衡问题．由于这类问题中涉及的力是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，要用动态思维来考虑这类问题，解题的思维能力层次要求较高，这是力平衡问题中的一类难题．解决这类问题总的指导思想是：动中求信、变中寻恒．本文对此类问题的解法作些探讨，供同行参考．１矢量三角形法 我们知道，当物体受三力作用而处于平衡状态时，其合力为零，三力矢量图呈闭合三角形，即三个力的矢量依次恰好…     

分类解析“追及问题”

“追及问题”是对研究单个物体（或质点）运动的延续和拓展，这类问题常涉及两个或两个以上物体（或质点）在某段时间内发生的相关运动．分析该类问题需要学生有正确的时间和空间观念（物体的运动过程总与时间的延续和空间位置的变化相对应），要求学生必须理解掌握物体的运动性质及规律，具有较强的综合素质和能力．同时该类问题与生活实际联系密切，是考察能力的命题素材，应引起足够的关注．下面对这类问题进行分类解析，供大家参考．     

物体平衡中的“三值”问题

物体平衡涉及受力分析、力的合成与分解等知识，高考对本考点的考查主要侧重于平衡中的“三值”问题（临界值问题、极值问题、终极问题）探究，复习中应加强这方面的训练，注意灵活应用整体法与隔离法，掌握动态平衡问题的一般分析方法及特殊求解方法．     

例谈“动态平衡”问题的求解

<正>高中物理静力学部分,有很多动态平衡问题。所谓动态平衡问题,就是通过某种途径(如绳子的收放、倾斜角的改变等)使物体的受力发生变化,但物体仍处于平衡状态。由于这类问题涉及变力,力的大小和方向均可能发生变化,要用动态思维来考虑这类问题。解决这类问题的指导思想是:动中求静,变中寻恒。下面结合例题谈谈这类问题的求解方法。一、运用矢量三角形求解【例1】将重为G的小球静止放置在固定斜面和竖直挡板间,不计一切摩擦。在挡板逆时针方向慢慢转到     

物体动态平衡中变力的讨论

物体的动态平衡是指物体在运动中的平衡,它是通过控制某一物理量,使物体的状态发生缓慢变化,在此过程中,物体始终处于一系列的动态平衡状态．     

中学物理中物体平衡问题例析

每年高考都很重视物体平衡问题,笔者在平时的教学过程中发现学生对于共点力作用下物体的平衡问题总觉得很难,主要是没有认真总结,找出规律.下面我们结合例题予以总结,以不变应万变,突破此类问题.平衡状态分两种情况:一种是静态平衡,物体运动的速度v=0,物体的加速度a=0;另一种是动态平衡,物体运动的速度v≠0,物体的加速度a=0.一、静平衡问题的分析     

用“旋转法”解决动态平衡问题

高中物理力学教学中,学生在学习了平行四边形定则的基础上要学习三角形法则,正确理解并运用三角形法则解决物体的平衡问题是高中物理教学的重点和难点.尤其在动态平衡问题中,如何根据题意判断物体所受力的变化问题是学生学习的难点,也是高中物理教师关注的教学难点之一.本人结合自己的教学体会总结了一种解决动态平衡问题的特殊有效的方法——"旋转法".正确理解和掌握旋转法,可以根据三角形中三