试验

★北京,14岁以上少女接受避孕教育记者在昨天举行的第15个“世界人口日”大会上获悉,本市14岁以上的的未成年少女将接受同育龄妇女一样的避孕教育,日前此活动已在东城、宣武、崇文、西城、海淀、朝阳等6个区展开。据了解,国家规定的育龄妇女的年龄为18岁—50岁,但随着生活水平的提高,孩子们发育较快,早熟现象很普遍。但以往未成年少女没有被纳入计生教育,只是在学校接受简单、常规的青春期教育。许多未成年少女不知如何保护自己,未成年少女怀孕的人数也不断增多,而且年龄不断下降,其中不乏十三四岁的女孩怀孕的事情。此次,北京市扩大了计生…     

未成年少女母亲“杀婴”行为的刑事责任——进化心理学与法学的对话

近年来,未成年少女产下婴儿后将其杀死的行为不断见诸报端,其中又以未婚先孕者居多,对这些亲手杀死刚出生婴儿的少女母亲究竟应当如何认定其刑事责任成为了法律上的难题.若以“宽严相济”刑事政策的基本精神和我国未成年人司法中“教育为主,惩罚为辅”的基本理念为据,此类少女母亲应否属于“从宽处理”之列?若能属于,对其“从宽处理”的依据何在?“从宽”的标准和幅度又如何把握?以上问题的关键在于对此类未成年少女母亲所具有的人身危险性之评估,而对人身危险性的分析则要以其“杀婴”行为背后的主观心理为切入点.     

重庆成立全国首家青少年意外怀孕救助中心

刚刚成立一周的重庆市“青少年意外怀孕救助中心”已经开始向青少年提供帮助。设在重庆市计生医院的这家救助中心2月17日成立，是全国首家为怀孕青少年提供无偿援助的救助中心。中心的援助对象以未婚少女为主。据悉，成立该中心是政府行为而非医院的商业行为。如果少女发生无防护性交事件，一周内均可到这里进行紧急避孕，援助中心将免费提供避孕的药品和器具。少女如果出现意外怀孕，援助中心将免费为少女实施终止妊娠的手术。中心实行保护性医疗，严格保密，充分尊重个人隐私。中心还向那些非意愿发生性行为而怀孕的妇女提供救助。此外，…     

性健康教育，何时能健康

根据网上数据显示，最近在广州某医院某个月的手术记录中，来做人流的未成年少女最小的只有仍岁，而以13岁的最多。     

新词句

未成年少女。你盯着的那个女孩儿还未成年呢，你真变态。 乘客都是家庭成员的汽车共乘．通常是为了在大城市里可以使用共乘汽车专用道而达成的协议。是由family和carpool拼缀而成，亦可当动词用。fampooler指汽车共乘的家庭成员。     

两岸中小学性教育情况的比较及启示

随着时代的变迁和社会文明的进步，自由开放的心态与传统封建思想之间的矛盾日益突出。近年，少女卖淫、少女怀孕堕胎、未成年遭遇猥亵等事件频频曝光，而这一切都可归咎于中小学性教育在学校教育方面的疏忽。20世纪60年代，周恩来总理曾指出要把科学的性知识教给青少年，以指导他们健康成长。然而，由于受传统观念等的影响，我国大陆的性教育一直还处于有待发展的状态之中。通过比较可以发现，台湾和大陆的性教育措施不但有很多相似之处，而且还有很多值得大陆借鉴的地方，尤其是在教材的编写和师资力量的培养方面。     

“毒”自成长

电影《白色夹竹桃》又有个中文译名叫《"毒"自美丽》,它讲述的是未成年少女阿斯特尔德在单身母亲因杀人入狱之后一个人艰难地成长的过程。如果你在看这部电影的时候一直把目光放在主人公阿斯特尔德身上,你看到的将只是一个少女如何在各种逆境中挣扎、奋斗的青春励志故事。于是你也许会有这样的疑问:电影为什么会有"白色夹竹桃"这样一个似乎有点儿离题的名字?     

海南省未成年服刑人员情绪智力调查研究

采用情绪智力量表对海南省53名未成年服刑人员进行测评,结果显示:未成年服刑人员情绪智力处于中等偏下,且低于同龄中学生情绪智力;从人口统计学分析得出,未成年服刑人员母亲受教育程度、从小生活对象、生活环境及本人受教育程度对情绪智力影响较大,具体表现为小时候与母亲一起生活、母亲受教育程度高、生活环境好、自身受教育程度高的未成年服刑人员情绪智力高。针对研究结果分析,从监狱、家庭和个体3个角度提出未成年服刑人员情绪智力提高策略。     

对未成年学生伤害事故处理问题的再认识

对未成年学生伤害事故正确处理的关键是明确学校与未成年学生的法律关系,确立正确的归责原则等。义务教育阶段公立学校与未成年学生之间是单一的教育、管理和保护关系;民办学校与未成年学生之间既有教育、管理和保护的法律关系,又存在教育服务合同关系。未成年学生的伤害事故,公立学校应承担侵权责任;民办学校承担责任的性质,由未成年学生的监护人选择。无民事行为能力学生的伤害事故,由学校承担举证责任。限制民事行为能力学生,从事与其年龄、智力相适应的行为造成的伤害事故,由未成年学生及其监护人承担举证责任;从事与其年龄、智力不相适应的行为造成的伤害事故,由法官根据具体情况裁量举证责任的承担。特定情况下,可将公平责任原则作为必要补充。     

在校未成年学生非正式群体问题的研究

本文通过对潮汕地区在校未成年学生非正式群体的调查，对在校未成年学生非正式群体背景资料及特征的分析，阐明和论述在校未成年学生非正式群体的原因，并提出教育和管理的对策。     

论我国服刑人员未成年子女的教育现状及解决对策

随着教育的改革,一些过去我们不曾注意的教育问题日益突出,比如:服刑人员子女的教育问题.通过调查看出:因为不能接受正常的家庭、学校和社会教育,一些服刑人员未成年子女很难健康成长,有的甚至走上犯罪的道路.本文从家庭、学校、社会三个方面入手分析服刑人员未成年子女的教育现状及原因,从而提出解决的对策,以求在一定程度上改变服刑人员未成年子女的教育现状,为其营造一个良好的教育环境.     

未成年人犯罪刑事政策适用问题

未成年人犯罪刑事政策的适用应严格遵循“教育、感化、挽救”的指导方针和以“教育为主、惩罚为辅”的基本原则，有必要将上述方针和原则在刑事诉讼法和刑法中作出明确规定。严格控制末决羁押的适用，使等候审判的未成年犯罪嫌疑人被羁押成为一种例外。在起诉制度上，为了节约司法资源，减少未成年犯罪嫌疑人的犯罪污点，以使涉嫌犯罪的未成年人更容易回归社会，有必要设置暂缓起诉制度。     

亲权浅析

亲权源于罗马法和日耳曼法。近现代各国之亲权立法多继受自日耳曼法，且以保护未成年子女的利益为核心。在立法体例上，大陆法系各国径称亲权；英美法则亲权与监护不分，统称监护。我国现行立法上亦未将亲权与监护区分，亦统称监护。亲权的主体是父母，客体为未成年子女，其内容以保护未成年子女利益为核心。为强化对未成年人的亲权保护，我国在立法上似应对亲权单列，在性质上把亲权规定为父母对子女共同的私权力，在内容上则强调以保护和教育未成年子女为核心的职责。     

保护学生的人身权（二）——防止人际纠纷伤害未成年学生的人身权

未成年学生在校和同学、老师，在家和父母、亲友，在外和路人都有可能发生矛盾，这是很正常的事。问题是应该如何对待、处理矛盾。未成年学生由于社会阅历浅，往往处理不当，致使矛盾升级。这些都会给未成年学生带来伤害。因此，学校教育要使学生学会在复杂的人际纠纷中保护自己的人身权不受伤害。     

阎玉珍教授 简介

阎玉珍，苏州人，南京晓庄学院经法学院教授。阎玉珍教授长期从事中小学校长法制教育专题的教学与研究工作，重点研究中小学学生伤害事故的预防与处理、未成年学生的外在保护与自我保护、预防未成年人犯罪等。先后出版了《依法治教的理论与实践》、《未成年学生意外伤害谈》、《未成年学生自护训练谈》、《未成年学生预防犯罪谈》及《中小学教育法学》等专著和编著多部.[第一段]     

论我国中小学未成年学生的学校伤害事故及学校教育防御

近年来，我国中小学未成年学生学校伤害事故案发率逐年上升，给中小学校及学生、家长造成难以挽回的损失，本文就我国目前中小学未成年学生学校伤害事故的类型及原因进行分析，以求从学校教育防御着手，寻找减少中小学学校伤害事故的对策。     

论教育机构对未成年学生的侵权责任

教育机构对未成年学生的侵权责任,迫切需要法律加以重视。对未成年学生与教育机构的法律关系进行准确的定位,分析论证了未成年学生与教育机构侵权责任的过错认定标准,列举出善良管理人注意义务的范围,以更好地保护未成年学生的各项权利。     

论未成年公民的自我保护教育

意外伤害已成为未成年公民的第一死因,造成未成年公民伤害的原因很多,提高未成年公民的自我保护能力刻不容缓。未成年公民是国家的未来和希望,针对性地开展自我保护教育,优化未成年公民健康成长的社会环境,是国家、社会、家庭共同的责任。     

未成年女性性别发展特点及培养对策

未成年女性性别形成与发展的特点：同性偏好与变通性并存；青春期的发展分歧，即回归传统女性性别角色或向更利于成才的“半双性化”、“双性化”等新型性别类型发展；从社会支持到自我支持。影响未成年女性性别形成与发展的因素可分为生物遗传和社会环境。为使未成年女性能健康地发展，可采取以下对策：倡导双性化、半双性人格；实施科学的学校教育和大力开展女性教育的研究与实践。     

学校在学生伤害事放中的责任承担

随着学校（这里指中小学）教育活动的日益复杂化和公民法律意识的不断增强，学校法律纠纷案件也日益凸现。其中，学校责任是争议的一个焦点问题。学校与未成年学生及其监护人之间是何种法律关系，学校赔偿责任的原则和条件是什么，这都是学术界和司法实践面临的亟待解决的重要问题。在此，我们主要就学生伤害事故的责任承担问题加以分析和探讨。 一 学校与未成年学生的法律关系 未成年学生在学校的教育教学活动中及学校组织安排的有关活动中受到伤害或致人损害，学校如何承担赔偿责任，主要取决于学校与未成年学生的法律关系的界定。当前在…