新中国农村生产关系的四次变革

建国以来,我国农村生产关系经历了四次变革,这其中有成功也有失误,但总体上是好的。一、土地改革建国后,为了巩固政权和迅速恢复国民经济,1950年中央人民政     

新中国农村生产关系的四次调整

新中国成立后,党和政府在农村先后实行过四次生产关系的调整或变革——土地改革、农业合作化、人民公社化和家庭联产承包责任制(包产到户),其中有的解放了生产力、推动了农业生产的发展,也有的脱离了生产力发展的实际,进而阻碍了生产力发展,但除了人民公社化运动以外,大都促进了新中国经济的发展,体现了党和政府领导经济建设的能力。     

建国以来我国农村生产关系的四次变革和调整

中国是一个农业大国,三农问题是中国经济建设要解决的重大问题,是党的工作任务之一。建国以来,党和政府一直十分重视农村问题的解决,在农村先后进行了四次生产关系的调整,有成功的,也有失误的。下面就来谈一谈这四次生产关系的调整。     

新中国建立后我国农村生产关系的几次重大变革

我国是一个农业大国,农业在国民经济中占有十分重要的地位,它是整个国民经济发展的基础。新中国建立后,随着整个社会经济制度和经济体制的变革,我国农村生产关系进行了四次重大变革。     

苏联（俄）农村生产关系的变革综述

十月革命后,苏联（俄）政府采取了一系列措施解决广大农民的土地和产品分配问题,农村生产关系发生了重大的变化。1．苏维埃政权建立初期（1917～1918年）十月革命胜利后,为巩固苏维埃政权,全俄苏维埃第二次代表大会通过了列宁起草的《土地法令》。该法令规定：（1）立刻废除地主土地所有制,不付任何赎金。（2）地主的田庄以及一切皇族、寺院和教会的土地,连同所有耕畜、农具、农用建筑和一切附属物,一律交给乡土地委员会和县农民代表苏维埃支配,直到召开立宪会议时为止。（3）任何毁坏被没收的即今后属于全民的财产的行为,都是严重的罪行,革命法庭应予惩处等等。《土地法令》的实施,改变了封建土地所有制,消灭了阻碍经济发展的农奴制的残余,消灭了地主阶级;农民无偿获得了1．5亿俄亩的土地,他们不再向地主缴纳地租和支付购买土地的费用,农民的物质生活状况得到改善了;同时,     

新中国农村改革中生产关系与生产力关系研究

生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力的发展要求。而在新中国农村改革历史上，人民公社化运动片面追求生产关系的“大跃进”．脱离了我国生产力发展现状，给我国社会主义建设带来诸多不利影响；家庭联产承包责任制则适应了我国农村生产力发展的现状，为我国农村改革的顺利进行和农村的大发展奠定了基础。     

邓小平对列宁关于变革农村生产关系思想的继承和发展

马克思、恩格斯在创立科学社会主义理论时曾预言,社会主义是建立在发达资本主义国家基础之上的。但历史发展的事实是,社会主义首先在经济落后的一些国家取得胜利。列宁和邓小平在社会主义实践中,依据马克思主义基本原理,首先推行农村改革,尤其在变革农村生产关系方面,邓小平在所有制结构形式、分配方式、运行机制等方面继承和发展了列宁的思想。     

邓小平对列宁关于变革农村生产关系思想的继承和发展

马克思，恩格斯在创立科学社会主义理论时曾预言，社会主义是建立在发达资本主义国家基础之上的，但历史发展的事实是，社会主义首先在经济落后的一些国家取得胜利，列宁和邓小平在社会主义实践中，依据马克思主义基本原理，首先推行农村改革，尤其在变革农村生产关系方面，邓小平在所有制结构形式，分配方式、运行机制等方面继承和发展了列宁的思想。     

中国高等教育发展史上四次重大变革及其启示

中国高等教育在数千年的发展过程中经历了四次重大变革:先秦私学的兴起、西汉太学的创设、北宋书院的建立和清末近代大学的诞生。通过认真分析这四次变革的原因、过程及结果,提出了几点可供我国当前高等教育改革借鉴的启示。     

中国早期佛教艺术样式的四次变革及其原因

随着佛教和佛教艺术研究的深入,很多问题清楚了,但很多问题又出现了。比如,佛教艺术并不仅仅是从“丝绸之路”传入我国的西北方,然后从我国西北向东向南传播,而也从西南向北向东传播。既有北传的系统,也有南传的系统,而且各路的风格样式也不同。关于这个问题,很多学者都提到过,笔者在1985年也撰文论述过,印度佛教传入中国,有西     

毛泽东、邓小平与中国生产关系的两次调整

本文通过对毛泽东、邓小平两代中央领导人两次对中国生产关系的调整的历史性考察,提出毛泽东、邓小平虽然在调整生产关系的做法上截然相反,但都完全符合生产关系一定要适应生产力发展的规律,殊途同归,都在一定程度上推动了中国生产力的发展,尤其是两次调整的内容,毛泽东的“进”固然值得称颂,邓小平为了更好地一跃而“后退”更应该肯定。     

试论战后技术革命与资本主义生产关系的变革

技术革命是指历史上重大技术变革。从18世纪中叶到20世纪中叶200年间,资本主义物质生产领域已发生了三次技术革命,每一次技术革命都引起了社会生产面貌的大变革,至使劳动生产率极大提高。同时,对社会发展也产生了巨大而深远的影响,实现着生产关系的革命。可以说,技术革命既是生产力、生产技术的革命,又是生产关系的一次重大变革。本文着重就第三次技术革命对资本主义生产关系所产生的影响谈点粗浅的认识。     

浅谈农村社会主义生产关系的调整

以家庭经营为主的联产承包责任制,现在,已占全国农户总数的百分之九十以上。这一联产承包责任制的普遍推行,使农村生产关系发生了重大变革,因而带来了生产力的大解放,使我国农村发生了惊人的变化,出现了前所未有的新局面。社会生产关系作为一个物质系统,它是具有丰富具体规定性的范畴。从生产运动过程的角度考察,可以把生产关系分解为生产、交换、分配、消费四个环节或层次。从静态的角度考察其     

我国农村经济体制的第三次变革

建国以来我国农村经济体制发生过两次重大变革,日前正经历着第三次变革。第一次变革是合作比运动,建立了以集体经济为基础的人民公社体制,产生了高度集中统一的经营机制,巩固了新兴的人民政权,使农民在政治上获得了彻底解放。第二次变革是废除了人民     

变革中国高等教育“生产关系”:理性思考与战略选择

当前变革中国高等教育“生产关系”的目的,在于改变高等教育所有权代理者的管理方式,以及经营者开展经营活动所根据的结构和机制。变革的模式,应该是适度强制下的诱致性制度变迁。在宏观上,可以考虑实行“抓大放小,分层管理,政策调控”政策。在微观治理中,政府应坚持“五管”原则———管方向、管政策、管指导、管协调、管服务。对教师应实行“分期聘任制”。绩效评价必须考虑高等教育组织绩效周期长、无形态、难量化的特点。实行有差别的薪酬福利制度。     

中国农村幼儿教育的发展与变革

中国是一个农业大国，教育事业的主体在农村，幼儿教育也不例外。本文在描述中国农村幼教事业的开拓和新中国的农村幼教事业发展的基础上，对中国农村幼教事业的发展、课程改革及构建体系进行分析，并提出相关调整与改革策略。     

新军事变革与中国的对策

冷战结束后,随着国际新形势的出现和高新技术的迅猛发展,世界军事领域兴起了一场新的变革,GPS和因特网等高新技术纷纷被应用于常规战争之中。随后,军队编制、指挥控制和作战方法等也随之发生巨大变化。面对新军事变革的新形势,中国一方面要充分发挥先进理论的引导作用,加紧军事理论的创新;另一方面,在军队指挥方面也应该与时俱进,结合新形势予以调整。同时,应加紧高素质人才的培养,充分发挥地方院校的优势。     

新中国职业教育的发展与变革

新中国建立后．我国职业教育进入了新的历史发展阶段。按历史发展的线索对建国50余年我国职业教育发展阶段进行划分,可以分为建国初期、改革开放时期、进入21世纪后三个时期,这也是与我国经济建设与发展的步伐相一致的。这三个阶段形成了特定历史时期的职业教育发展重点、特点内容与发展规律,概括之,建国初期是职业教育的奠定与初创阶段,改革开放时期是职业教育的蓬勃发展与改革阶段,新形势、新思路、新要求层出不群,进入21世纪后,以服务为宗旨、以就业为导向。形成具有中国特色的职业教育制度阶段。     

我国农村的两次历史性变革（二）

从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，要求把农村微观经济组织改造成能够对市场供求关系与价格变化作出及时而又灵敏反应的市场主体。改革的第一步就是通过废除政社会一的农村人民公社，实行家庭承包，把生产经营自主权迂培农民。这个改革相比城市政企合一的国营企业制度改革要容易得多，因为生产资料所有权并不属于国家。