高校辅导员核心素养提升路径研究

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的核心力量,担负着落实立德树人的根本任务,必须具备相应的核心素养。辅导员核心要素的内涵和构成要素要从政治素养、道德素养、职业素养、学习素养、人文素养等方面入手,应重视辅导员核心素养培养,注重个人核心素养提升。     

高职教师核心素养和能力建设研究

专业能力与师德可被视为高职教师核心素养的关键要素。大学生群体将在未来逐渐成长为社会建设的中坚力量,提高高职教师的核心素养,可使大学生群体获得更加健康的成长环境,学生的综合素质也将得到提升。本文将对高职教师的核心素养进行分析,并提出构建教师培养体系的具体路径。     

如何提高大学生就业能力

提高大学生就业能力,需要从培养大学生的就业创业意识,打造大学生核心竞争力,提高大学生人文素养、面试技巧,加强德育等方面来进行。     

大学生网络素养提升路径研究——基于社会主义核心价值观向度

网络环境是一个国家或地方的"软环境",网络素养是人的思想素质在网络环境中的反映和呈现,网络素养提升的过程实质就是对人进行思想政治教育的过程。目前,我国大学生网络素养有待提高的现状凸现了网络素养教育的缺失与紧迫,必须以社会主义核心价值观作为大学生网络素养提升的理论基础,构建提高大学生网络素养的教育实施方案,构筑自律与他律相结合的法制环境,构建网上与网下联动的合力机制,共同维护和谐、法治、文明、诚信的网络环境,提高大学生在网络虚拟世界里表现出来的网络素养,从而提升大学生的综合素质。     

大学生社会主义核心价值观的培育现状及强化途径研究

大学生是我国未来发展建设的接班人,培育大学生社会主义核心价值观是时代的基本要求,更是实现祖国伟大复兴的紧迫需要。但由于受到网络文化、高校人文体系以及社会不良风气的影响,导致当代大学生的社会主义核心价值观培育效果并不理想,因此,本文通过掌握大学生文化、提高大学生素养、强化大学生品质,以此全面开展社会主义核心价值观思想教育、加强大学生对其的思想认同、促使他们自觉实践,从而提高大学生社会主义核心价值观。     

课程思政背景下提升大学生体育核心素养的高校体育课程内容研究

课程思政是高校"育人"工作的重要组成部分,发展大学生体育核心素养是高校体育课程思政的教学目标,需要高校体育课程以大学生体育核心素养的文化基础、自主发展、社会实践三个维度和体育文化、体育科学、知会体育技能、健康生活、责任担当和实践创新六个要素为依据,以学生为中心,发展大学生体育智慧,以培养社会需要的人才为最终目标,选择适...     

核心素养背景下的高职英语教学困境及改革对策探析

伴随高等院校素质教育深化改革,学生核心素养培育,成为高职院校教育教学和人才培养重点关注的内容。核心素养内容涵盖广泛,包含了当代大学生社会发展中所需要具备的知识、精神、能力、担当以及创新,因此,有必要立足于核心素养背景下,进一步明确高职英语教学的困境,在此基础上,探析高职英语教学改革对策。     

辅导员班主任角色定位与职业素养

辅导员班主任是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一,是大学生思想政治教育的骨干力量,其工作的质量直接关系大学生思想政治教育的效果。本文从辅导员班主任的概念、辅导员班主任的核心业务以及辅导员班主任最需要的职业素质三个方面探讨辅导员班主任角色定位与职业素养,认为责任与方法是辅导员班主任最需要的职业素养。     

大学生体育素养缺失现状及教学启示

从大学生体育素养现状研究人手,采用文献资料、比较分析及归纳等方法,对体育素养的概念进行解读,厘清体育素养与体育素质、文化素养、健康素养等之间的关系.针对体育素养各构成要素对高校体育教学进行探讨,指出大学生体育素养缺失主要表现在体育知识缺乏、运动技能低下、体育意识薄弱、体育德育模糊、体育精神匮乏等方面.基于此,尝试从构建体育课程评价及运动技能课程内容体系、维护学生体育权利、践行社会主义核心价值观等方面,分析其对高校体育教学改革的启示,旨在为提升大学生体育素养水平提供可操作化的手段,进而实现终身体育的目的.     

灌输理论视阈下的高校社会主义核心价值观培育思考

大学生是中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,对他们进行社会主义核心价值观培育是势在必行的。社会主义核心价值观是高校大学生应该理解并践行的社会主流价值观。在高校,通过显性与隐性的灌输方式将社会主义核心价值观嵌入思想政治理论课的教育与教学中,不仅能够提升大学生的思想素养、道德品质及行为品德,对于增强大学生思想政治教育的实效性也具有举足轻重的作用。