课程思政视域下高校音乐专业教学创新研究

课程思政建设是构建具有我国特色办学模式的重要举措。了解思政元素的强化、引导、提升作用,分析思政教育与音乐教育存在的异同点,可强化对课程思政建设以及音乐专业教学的深层次认知。文章将从创新课程分类,科学构建思政元素库、把握学科特点,增强思政元素辐射力、强化师资培训,完善教育体系、拓展实践形式,创新思政育人环境四方面入手,探讨优化育人的架构。     

地方高校《财政学》课程思政教学模式研究

地方社会经济在发展过程中需要地方高等院校提供人力资源。而课程思政建设是提高地方高校人才培养质量的重要举措。基于培养地方社会经济发展所需人才的目标,本文对高等院校《财政学》课程思政进行探究,并从课程目标、教学内容、教学方式以及教学资源等四个方面构建教学模式,提出该教学模式在实施时需要注意的问题。     

思政教育在高校公共艺术课程实践中融合的路径分析

思政教育对于实现立德树人根本任务、全面实施素质教育具有关键作用。在高校公共艺术课程的建设中融入思政教育,需要把握文教结合、以美育德的时代内涵,选择实现路径并加以强化。文章从公共艺术课程内容、设置、管理、评估四个方面探讨思政化路径选择,以期为推进大思政、办好高校素质教育、激励大学生健康成长更好地拓展育人空间。     

高校公共英语课课程思政的实践与探索

文章从教学理念更新、课程大纲制定、教学目标设置、教学内容处理、教学方法选择以及评价方案确定等方面探索在高校公共英语课中开展课程思政的途径,对高校课程思政建设具有借鉴意义。     

高校“公共组织学”课程思政教学设计与实践

“公共组织学”是高校公共管理类专业基础必修课之一,课程蕴含丰富的思政元素,具有重要育人功能,对于培养具有现代公共精神的公共组织人才具有重要意义。结合“公共组织学”课程思政建设实践,优化课程思政教学设计,秉持专业知识与思政精神有机融合的教学理念,充分挖掘课程内在的育人资源,采用多元组合式教学方法,使用贴近大学生话语体系的教学语言,不断完善课程思政教学流程,并注重对课程思政进行教学总结与反思。     

高校教师专业课程教学中课程思政教学模式研究

课堂作为开展教育活动的主阵地,是教育工作者开展教育工作的主要媒介.无论育人作用还是专业知识,均是借助课堂进行且实现的.本文以课程思政教学模式基本特点入手,分析了高校教师专业课程教学中课程思政教学模式存在的问题,并提出专业教师需要强化德育意识、提高个体综合素养,专业教师深化思政理论学习、加强思政教育能力等构建策略.     

高校思政课程与课程思政协同育人研究

思政课程与课程思政是高校思政教育课程育人的两个部分,互为补充、互相促进,协同育人。明确高校思政课程与课程思政协同育人的意义,剖析高校思政课程与课程思政协同育人的难点,创新高校思政课程与课程思政协同育人的路径,对于高校立德树人根本任务的进一步落实意义重大。     

高职院校公共音乐教学模式的探索与构建

公共音乐教育在高职学生素质教育中起到非常重要的作用。但高职院校公共音乐教育存在一定问题,针对高职学生心理特点,分析高职学生音乐学习动机,改革教学内容,运用多种教学手段,运用网络教学资源、各类音乐软件以及多媒体教学设备,探索构建高职院校体验式公共音乐教育模式。     

《高等数学》课程思政融合下的教学模式改革探究

本文基于中国学生核心素养目标挖掘出高等数学课程思政若干案例,进一步结合应用型高校人才培养模式、数学学科特点、数学教师特点、学生特点分析在现有情境下融合高等数学课程思政的痛点。对此,滇西应用技术大学数学教师团队进行了教学模式改革研究,实证“5E”教学模式能有效实现高等数学课程思政,进而有效提升高校理工科类学生的核心素养,并结合教学实践的具体案例展开探讨,以供参考。     

新形势下高校思政课程与课程思政协同育人创新路径探析

随着社会的快速发展和变革,高校思政课程在育人工作中扮演着重要的角色,如何与课程思政相协调,探索育人创新路径,成为当前高校教育领域亟须解决的问题。本文旨在通过对新形势下高校思政课程与课程思政的协调关系进行探析,提出相应的育人创新路径,以期能更好地适应社会发展的需求,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

自媒体环境下高校思想政治教育模式的创新路径

社会经济带动科学技术快速发展,自媒体作为一种新兴的媒体形式被应用于各大高校。结合自媒体进行教学能够顺应时代潮流,突破传统教学模式,为高校教育带来新的发展机遇。自媒体的发展对高校大学生的思想观念及生活方式具有高度影响力,因此探讨高校思想政治教育在自媒体环境下的创新模式,对于大学生建立正确思想价值观念尤为重要。     

新媒体时代下高校思想政治教育的创新研究

新媒体技术的高速发展给高校的思想政治教育既带来了机遇,也带来了挑战。新媒体时代下高校思想政治教育的传播途径增加、教育方式改变、发展机会增多,同时也面临新媒体对传统思想政治教育模式的冲击、对学生价值观形成和思维能力发展的影响等挑战。高校需要创新思想政治教育方法,利用新媒体技术的特点与优势,不断提高思想政治教育的影响力和传播力。     

高校思政与微信结合的策略

互联网+时代的到来,使高校思政面临新的挑战和机遇。微信的出现使高校思政有了新的发展可能。将高校思政内容融入微信、用微信特有形式表现高校思政、构建高校思政与微信结合的环境是两者结合的重要策略,以期望促进二者的共同发展,最终促进受教育者的全面发展。     

应用型本科高校思政课实践教学创新路径研究

目前来说,高校思想政治课的实践教学主要是由三种形式构成,它们分别是课堂实践、校内实践以及社会实践。社会实践的开展主要是希望能够将校外的资源与我们在校内所学的理论知识结合起来,从而增强学生的实践能力,这对大学生的思想政治教育来说具有非常深远的意义。本文就对应用型本科高校思政课实践教学创新路径进行研究,并为其提供相关的建议。     

音乐院校思政教育与音乐教育的融合发展研究

新形势下,我国高度重视高等院校的思想政治教育工作,音乐院校作为我国培养高素质音乐专业人才的重要基地,也应提高对思政教育的重视程度。通过将思政教育与音乐教育进行有机融合,能够使两者达到相互促进、相互补充、共同发展的目的,对全面提升音乐人才培养质量具有非常重要的现实意义。基于此,本文从思政教育与音乐教育融合的必要性入手,在分析当前音乐院校思政教育与音乐教育所面临困境的基础上,提出了几条有效促进音乐院校思政教育与音乐教育融合发展的策略,希望能为促进我国音乐院校思政教育与音乐教育的融合发展提供一些有益的参考和借鉴。     

高校思想政治教育教学生活化问题研究

近年来,教育的生活化问题逐渐成为教育领域的研究热点,这种局势为我们审视当下高校日常教学中的现象提供了新的观察和研究角度。随着新课程改革的不断前进和发展,大部分高校的思想政治教育呈现了良好发展的前景,然而仍有一些学校还沿用着脱离学生具体生活实际,一味强调灌输式教育的教学模式,这不仅不能提升学生的思想品德水平,而且不利于教学效率和教学质量的提高。笔者从阐述高校思想政治教育教学生活化的内涵入手,进一步阐述和强调其重要意义,分析了目前高校思想政治教育的教学生活化面临的主要问题,最终探讨了推进当今形势下解决问题推进教学生活化的基本策略。     

慕课教育背景下高校思想政治教育理论课程改革研究

现在国家非常重视高校思想政治教育课程,但传统的思想政治理论课教学模式已经不适合现代社会发展需要,必须根据时代发展需要,进行高校思想政治理论课程教学改革,以提高现代大学生道德修养为目标。慕课是现代线上教学的主要模式,丰富了学生的学习方式,学生在学习的过程中不受时间和空间限制,对全面提升学生综合素养起到重要作用。     

高校网络思政教育与传统思政教育互动模式研究

随着社会的飞速发展,网络技术也渐渐普及到人们日常生活中,从而影响着新一代孩子的思想、行为、心里等方面,受此影响,目前教育行业在传统的思政教育方面也面临着巨大的挑战,从思政教育的特征和当代学生的发展方式来看,我国当前的思政教育要根据社会的进步做出改革创新,因此本文将针对网络思政教育和传统思政教育互动进行研究分析。     

高校思想政治教育中微信公众平台的应用

由于互联网通讯技术的逐渐进步,微信公众平台在高校思想政治教育中的运用渐渐得到教师的重视。但是,目前微信公众平台应用到高校教育工作中仍存在问题,高校及教师对微信公众平台融入到思想政治教育的意识不足,导致学生对思想政治教育的学习缺乏兴趣;部分高校对微信公众平台管理能力较差,导致学生受到负面信息的影响;高校微信公众平台发送内容浮于形式,导致学生在思想政治学习中存在局限性。     

融合社会热点的高校思政课教学路径研究

社会热点是现实社会的集中反映,并与高校思政课存在着明显的价值共生。但在实践中,高校思政课长期以来以理论说教和文本叙事的方式进行教学,脱离了社会热点,从而不利于思政课教学目的的实现、教学效果的提升和教学活动的开展。因而在教学中需要渗透社会热点,探索以价值融合、内容融合和方法融合为途径的高校思政课教学路径。