关注“自我” 促进学生“有的写”

对小学生来说,最难的不是怎样写,而是写什么。所以,让学生"有的写",无疑是小学习作教学的一个难点。一、让学生"有的写"的关键是关注"自我""巧妇难为无米之炊",但学生真的是"无米"吗?如果这个"米"就是生活,那就不是无"米",而是不能确定     

国内创意农业研究热点主题分析——基于CNKI(2007—2015)数据

通过Cite SpaceⅢ对2007—2015年CNKI收录的我国创意农业研究领域的644篇文献进行关键词共现网络分析。研究发现:近年来国内创意农业研究文献数量持续增加,研究涉及领域广;国内创意农业研究的热点有"休闲农业""现代农业""农业生产""农业旅游"等;指出未来研究方向将是农业旅游、科技创新和创意农业人才培养。     

老师，请大声说“你错了”

随着新课改的实施,人们提倡"激励"教学、"赏识"教学,于是课堂教学中"你真棒""你真能干""你能行""你真聪明""你的回答很有创意""你的声音真洪亮"等等表扬的话语不绝于耳。虽然这些表扬话对学生来说的确是一种激励,学生会因此更加自信、更加欣赏自己。但是,激     

浅析墙体手绘在现代住宅中的应用

墙绘在如今的年轻人家庭中特别受欢迎,其彰显个性、时尚、不乏创意的娱乐精神,一下就抓住了年轻人的心.它将在现代住宅中大显身手.本文从分析手绘墙的实用价值着手,阐述墙体手绘在现代住宅中的应用,以期得到各位指导老师的指点.     

“三创”理念与独立学院转型及人才培养

对于正在转型中的独立学院来说,积极倡导"创意""创新"和"创业"的"三创"理念及其实践,既是实现转型过程中必须全力关注和努力做好的一个重要方面,也是确保应用技术人才培养质量的关键所在。将"创意""创新"和"创业"理解为一个相互不可或缺、不应偏废、不能脱节的有机整体,对于全面深化独立学院的教育改革和积极提升应用技术人才培养质量,更好地服务于中国经济的转型升级意义深远。     

追求灵动课堂 从预设走向生成

正新课程背景下的数学课堂教学每一分钟都在孕育着创造,都将可能诞生一种新的方法、新的思想和新的创意,已由完全预设不断地走向动态生成,而这精彩的生成,有的在我们预设之中,有的在我们意料之外。这就要求我们教师从关注预设的教案,走向关注学生、学情和生成,面对课堂上的"阴错阳差""节外生枝""灵光一闪",我们不能视而不见,而需要智慧地引领,使学生在动态生成中得到全面、健康的发展,让课堂真正成为师生心灵共舞的家园。因此,在新课程背景下,处理好预     

取消长跑的信号

由于担心学生在比赛中受伤,华中科技大学今年秋季运动会取消了女子3000米和男子5000米两个常规项目,一时间成为众矢之的,被批为"削足适履""因噎废食""不负责任"。其实,华中科技大学成为靶子是很有些冤枉的。因为在全国范围,取消这两个长跑项目的高校很多,却未见受到舆论批评,并且华中科技大学今年才取消,而有的高校则10年前就已取消了。我不认为学校担心学生出事就取消长跑是可取的,却也不赞成学生的体质问题要由学校来承担全部责任。     

小议小学美术课堂创意教学

美术课堂教学是小学开展创意教学的主要渠道。在小学美术课堂中,要做好美术课堂教学,就必须做到"氛围宽松化""教学信息化""评价宽容化",只有这样,才能实现对小学美术课堂教学的创新。就美术创意教学做了几点思考。     

高校在文化创意产业发展中大有可为

文化创意产业作为文化产业的高端部分,对文化产业的发展具有重要的引领作用。高等院校因其自身的特殊性,在很大程度上决定着文化创意产业的内涵与方向。就资源条件和对文化创意产业形成过程的贡献而言,没有任何其他社会组织能与高校相提并论,如何发挥高校在文化创意产业发展中的作用是特别值得探究的问题。高校是文化创意产业发展的思想库。高校是人类思想智慧的集散地,是现代社会创新意识的发源地。在文化创意产业理论的递进研究中",文化工业""、创意经济学""、创意产业经济学"、     

快乐生活 游戏天堂

红缨幼儿园创建于1958年,是杭州市甲级幼儿园、浙江省级示范性幼儿园。幼儿园经过五十余年的积淀,形成了"快乐生活"教育品牌文化。幼儿园重视为幼儿创设适宜的游戏、生活与学习环境。如,幼儿园户外有水泥地面上的"淘乐园"、山坡上的"风爷爷的公园"、庭院里的"创意园林"、可让幼儿感受丰收的"小果林"和"小菜地"、能供幼儿自由翻滚跳跃的大草坪等,室内有"好朋友走廊""能玩的博物馆""图书馆""创意工坊""专用游戏馆"等,以力求给幼儿"符合他们天性,具有挑战性、     

初中语文课堂教学创意的策略初探

教学创意对激发学生学习兴趣,激活学生思维,提高教学效率有极大的指导意义。语文教师要运用"生活体验""质疑探究""平等对话"等策略,让语文课堂的每一个细节都充满创意,从而提升学生的语文素养。     

浅论语言表达能力对高中生个性化写作的促进作用

2017版高中语文新课标在必修课程"表达与交流"中提出:"力求个性、有创意地表达,根据个人的兴趣和特长自主写作。"这里"个性、有创意地表达"正是个性化写作。在高中生写作逐渐出现"模式化""代言化"的情况下,真正做到个性化写作,需要写作能力的支持,尤其是语言表达能力。     

第五届“邮储银行·海西杯”全国青少年主题书画大赛(幼儿组)评选结果揭晓

正第五届"邮储银行·海西杯"全国青少年主题书画大赛已经成功落下帷幕。大赛组委会特邀我省对幼儿绘画教育有着精深研究的专家组成评审队伍,秉持鼓励原创、追求个性化表达的原则,根据主题鲜明、创意独特、构图新颖、富有个性、想象力丰富、出自孩子之笔的评审要求,评审团对作品进行了初评、复评、终评,最终评选出一、二、三等奖以及"最佳创意奖""最具潜力奖""新星奖""优秀组织奖"若     

常州市陆一平名师工作室

<正>陆一平,江苏常州市武进区星辰实验学校校长,江苏省小学语文特级教师。他是一位行者,醉心语文教育。提出"以读写为主线,以思维为核心,以对话为平台,以语言文学训练为抓手"的语文教学观,提炼"块状结构、弹性设计、自主选择、综合学习"的课堂结构观,倡导"重积累、重感悟、重迁移、重情趣"的语文学习论。在多年的教学实践探索中,形成了"真实、朴实、扎实、厚实"的教学风格,先后对外上公开课五十余次,均获得好评,在常州市有较高的知名度。他是一位智者,倾心教育科研。"九五""十五""十一五""十     

小城镇集聚文化创意产业人才的对策研究 ——以建德市为例

如何集聚"创意型""实践型""创业型"3类文创产业人才,是推动文化创意产业大力发展的核心问题,也是制约小城镇发展文创产业的瓶颈。通过对杭州下辖县级市建德的调研分析,针对这3类不同层次的文创人才,提出了"引、培、聚"三字诀,建议通过政策吸引、实训培养、做好服务等途径吸引和留住文创人才并做强企业。     

聆听最美的数字语言——谈小学《品德与社会》中“数字”的教学

小学《品德与社会》中有一些数字,有的大,有的小。这些数字看似简单,但对学生的认知发展和品格的形成往往起着不可忽略的作用。如果从"大而化之""以小见大""无中生有"这三个角度对教材中数字进行处理,就能获得良好的教学效果。     

说"有X于"

"有X于"指的是"有利于""有损于""有志于""有别于"等词语形式.有的"有X"形式在一些辞书中有所收录,如<现代汉语词典>收录了"有赖""有利""有益"等等,这些词要么在注释中注明常跟"于"连用,要么在例证中加"于"使用.因此有必要把"有X于"作为一种格式提出并加以考察分析.     

文化街区旅游小微企业主的社会融合意愿

文化街区旅游小微企业将游客、本地人和外国人在特定的空间场域融合,企业主以组织者形态嵌入这一空间载体中,承载特定的社会职能。旅游小微企业主与街区具有很强的互动性,形成比其他经营者更好的身份认同感。多数旅游小微企业主对城市生活满意度和经营满意度总体较高。"喜欢街区的文创氛围""发挥创意特长"及"交往机会""游客多""商机多""投资方向多""继续在本地做生意""愿意与本地人交朋友""愿意参与社区活动"等指标认同度较高,表明旅游小微企业主的融合意愿较强。     

教具使用也需一些方法

大家都明白教学中使用教具要恰到好处、恰如其分,可真要做到、做好,还真不是件容易的事。福建北路小学秦静老师在准备《小学探究型课程学习包》四年级《关注一次性用品——一次性用品的再利用》公开教学时,围绕一次性用品"直接利用""简单加工利用""创意加工利用""回收利用"等不同利用层次,     

立德树人 扬长致远 重庆市永川区卧龙初中实施“扬长教育”掠影

重庆永川卧龙中学地处永川区新城,建校近30年,秉承"让每个生命绽放精彩"的办学理念,坚持以"海纳百川,扬长致远"为校训,着力构建并实施"扬长教育",系统推进"扬长立德""扬长启智""扬长健体""扬长创意""扬长强心"等"五位一体"综、合改革,逐步建成要素活力强、育人质量优、"扬长"特色明的内涵式发展学校。学校先后被评为"全国啦啦操推广先进学校""全国校园足球特色学校""全国主题教育示范学校""全国青少年校园篮球特色学校""重庆市保障进城务工人员子女入学先进学校"。