以冷冉教育理念助推区域教育高质量发展

冷冉先生是大连本土杰出的教育家,其教育理念具有独特价值,尤其对于大连地区教育教学实践具有重要指导意义。新时代背景下,如何以冷冉教育理念助推区域教育高质量发展是值得大连教育工作者思考和研究的问题。本文从冷冉教育理念的价值、区域教育高质量发展的现实困境、冷冉教育理念助推区域教育高质量发展的实践路径三个方面入手进行论述,重点探讨了区域教育高质量发展的实践路径。     

冷冉教育思想的形成过程、基本内容和现实意义

冷冉教育思想是我国当代教育史上的一笔宝贵财富,其教育思想的形成历经了三个阶段,其基本内容是由"一条主线"三个支点"和"泛散论群"架构而成。对冷冉教育思想的体系架构进行研究和分析,有助于把握其深刻内涵和现实意义,有利于推动其在教育实践中的广泛应用。     

冷冉教育思想的特点及贡献

冷冉教育思想是现代教育学与心理学在教学实践中的整合与创新,其核心理论为情知教学论与“阶段连续”德育体系。指导行动的纲领是冷冉的“教育信念”。     

冷冉“情·知教学”思想的人类学内涵

“情·知教学”思想集中体现在课堂教学中实现的认知过程与情性过程的和谐统一 ,即“智力因素与非智力因素的结合” ,充分体现了马克思主义关于人的全面和谐发展思想。从哲学人类学的视野中来看“情·知教学” ,会更准确地理解“情·知教学”思想的内涵 ,进而深刻理解素质教育的真谛     

《大学语文》与文化素质教育

《大学语文》课是高校面向文(除汉语言文学专业)、理、工、农、医、财经、政治、外语、艺术、教育等各类专业学生开设的一门文化素质教育课。课程设置的目的是加强人文教育。人文教育不只是语文教育，而语文教育占有特殊甚至核心的位置，因为语文的文学性对青少年更富有感染力，大学语文教育落实到人文教育上，能给人建立一种精神底子，能赋予学生的生命以一种亮色。     

《原道》与《人论》之于民族教育启示及比较

《原道》篇中＂文＂之道的三层含义揭示了民族文化的整体性和结构性。《人论》中＂人是符号的动物＂之思想诠释了民族文化符号多样性的事实。通过二者对＂文化＂阐述的比较发现,《原道》的＂文＂之道更能全面和深刻阐释民族文化和民族教育文化发展应有的价值观。     

我与《湖南教育》有缘

我今年46岁,与《湖南教育》结缘已29年了。当时未曾想到,一时的邂逅竟促成了难舍难分的伴侣,一见钟情注定了《湖南教育》与我一生相随的情缘。那是1978年暑假,全乡教师正在办学习班,我在邻桌看到一本《湖南教育》,打开一看,发现里面有很多与教学业务密切相关的文章,对自己的教育教学工作很有指导作用。薄薄的一本刊物,一下子吸引了我,让我不忍释手。此后,我开始四处搜寻《湖南教育》,第二年,又挤出钱来订阅了《湖南教育》。每回捧着飘着油墨清香的刊物,我总是如饥似渴地认真研读,每每读到会心处,禁不住拍案叫好。遇到精彩又实用的文章或段落…     

洛克的《教育漫话》与漫话教育

约翰·洛克的《教育漫话》是世界教育名著,本文运用文献研究法和描述性研究法,尝试以杂谈的方式,认识《教育漫话》给予我们的启示和其中存在的问题,以引起读者的思考,为现实教育提供有益启迪。     

谈大连大学的女性/性别教育

女性 /性别教育以其教育对象、教育目的和教学内容等方面的特殊性 ,越来越受到国内外高校、妇女研究组织的重视 ,其发展可谓方兴未艾。大连大学在这方面是进行得比较早的高校之一 ,而且在许多方面具有其显著特点 ,本文从女子学院独特的办学形式、我校独特的女性 /性别教育体系和独特的教育教学内容与方法三个方面对我校在女性 /性别教育方面的特色进行了概括和总结。     

《楞严经》对黄庭坚的影响

黄庭坚禅学修养深厚,禅门流行的经典《楞严经》对他的影响相当深刻。从其诗文可以看出黄庭坚对《楞严经》相当了解和熟悉。《楞严经》对黄庭坚的影响可以具体到生活态度、心性修养、艺术观等几方面。     

大连市特殊教育调研报告

"十二五"期间,大连市特殊教育教师整体素质不断提高,教师专业发展的途径与机会增多,教育教学工作以个别化教育理念为引领,从入学方式、教师职能、课程设置、课堂教学实施等方面全面开展"个别化教育"工作,研训工作卓有成效,未来工作将突出专业化的培训内容、多样化的培训方式。     

大连市残疾人职业教育状况及对策

大连市残疾人职业教育状况不容乐观,教育培训部门应改进工作观念,改变工作方法,推进残疾人职业教育的发展。     

转折连词"然"和"然而"的形成

一般认为转折连词"然而"由"然"和"而"两个同义转折连词复合而成,还有观点认为转折连词"然"产生于"然而"、"虽然"之后.考察转折连词"然"和"然而"的形成时间及来源,转折连词"然"的产生不晚于"然而",先秦存在大量"然(代词)+而(连词)"这个跨层组合的语言事实,根据关联向对复合连词结构制约的规律,可见转折连词"然而"不是并列式复合词,其来源只可能是前面所述的跨层组合"然而".     

大地与内心的歌者：对冉冉诗歌的一种释读

冉冉的诗歌是以她早年的生命经验为根基的。其作品对读最强烈的触动是自然民俗人事的新异。更重要的是寻常事象显露出超乎物理时空的意蕴，给人宁静、久远、奇幻之感，她较早自觉避开对特定自然地域风情的表层摹写，而致力于发现属于个人的独立艺术世界及其后的精神空间，她以冷静锐利逼近生存本相，给纯净素雅的底色加上浑浊沉重，这无疑拓展了其创作维度。其诗独立纯正的品性依凭于语言。一方面语言闪烁着天然的灵光才情；另一方面近作语言又有反向拓展迹象；冷硬而略显滞涩，再一方面语言的内在韵律和谣曲化又带来诗的可诵性。     

大连推进人文素质教育的对策研究

人文素质是人综合素质的重要组成部分,对城市的可持续发展有重要意义。大连市人文素质发展在教育体系、市场机制及主流人文载体方面仍有进步空间,需从建立良性发展机制;营造浓厚文化氛围;构建合理人文素质教育体系;建立支柱性文化产业等方面加以推进,以促进人文素质教育全面发展,推动城市现代化进程。     

关于大连市率先基本实现教育现代化的思考

大连市第九次党代会提出在本世纪初率先基本实现社会主义现代化的宏伟目标。教育现代化无疑是社会主义现代化的重要组成部分。教育现代化是一个发展的概念 ,是一个包罗恢宏、多层次、多阶段的历史过程 ;教育现代化的衡量指标主要包括定性和定量两大部分 ;大连市率先基本实现教育现代化更是一个全方位的系统工程 ,必须动员全社会的力量 ,才能最终实现。