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徐航航 《中小学心理健康教育》2017,(14):26-27
2016年,教育界最火的词语莫过于学生发展核心素养,所谓学生发展核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.教育部正式发布的《中国学生发展核心素养》共分为文化基础、自主发展以及社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点.学生发展核心素养更加关注学生的全面发展和长远发展,它指出,学生不能只躲在象牙塔中两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,还要对内充分地进行自我探索,了解自己的情感、态度、价值观;对外了解社会发展趋势与国家的人才需求,能够将个人需求与社会需求、国家需求有机地结合在一起.所以,生涯教育在中学越来越受到重视. 相似文献
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随着时代的不断发展与进步,我国的教育教学模式也在逐渐进入一个新的转型期。新课改背景下的教育教学模式,突破了传统的教育思想对学生思维发展的禁锢,学生不再是被动地接受新的知识,教师也不再只关注学生的学习成绩,而是将培养学生的核心素养与自主学习的能力作为课堂教学过程中的重心,强化课堂上学生的主体地位,提升学生学习的积极性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
随着社会的不断进步与发展,对于人才的需求也越来越大。在信息化发展迅速的新时代,所需要的人才是知识型的,更是能力型和素养型的。而对于人才的培养这一工作来说,主要集中于学校。通过学校这一场所,传授学生知识,培养学生技能,从而实现学生的成长与发展,同时也实现社会对于学校的要求,履行学校教书育人的职责。核心素养教育理念的提出,正是立足于这样的要求和背景之下。因此,在现在的学校教育教学工作中,做好对学生的核心素养培养工作,就能够有效地推动学生的发展,为社会提供高质量的人才。 相似文献
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梅山孩 《读与写:教育教学刊》2022,(2)
作为新课改核心议题的核心素养,成为各学科研究热点。物理学科作为自然科学重要分支,在培育学生核心素养方面有其独特作用。本文通过可视化文献分析软件,深入分析文献的时间和空间维度,阐述物理学科核心素养的发展脉络,研究热点及研究趋势。 相似文献
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语文课程资源开发是核心素养背景下课程建设的基础部分。鉴于此,通过追问“核心素养时代需要什么样的课程资源?”“核心素养背景下如何建设开发资源?”,以此来探索新时代课程资源开发之道。在核心素养背景下,语文课程资源开发应该固守育人导向;需要顺应互联网+时代的要求,重视信息化资源;在促进公平的教育共筹时代,努力实现课程资源的共建共享。 相似文献
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李秋月 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0045-0045
新课程改革时代背景下对教育工作的开放性要求 达到了新的高度,英语作为一门开放性极强的学科,受到家长 与老师们的密切关注。在国际交流日益频繁的社会背景下,英 语这门语言发挥的作用日益凸显,这更要求中学阶段教学以学 生核心素养培育为目标做好英语教学。基于此,本文的研究从 笔者教学经验着手,简要探讨核心素养背景下的中学英语 教育。 相似文献
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王礼和 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
随着素质教育理念的深入推进,培养学生核心素养已经成为高中物理课堂教学的重要任务之一,所以物理教师应该以核心素养理念为教学基础,展开多元化教学,帮助学生形成正确的学习态度和学习观念,适当地引导学生拓展思维、发散思维,进而提高自身核心素养。本文就核心素养教育理念影响下的高中物理教学展开相关研究与探讨。 相似文献
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邹秀平 《中学政治教学参考》2023,(21):34-36
思维可视化教学策略可以推动学生深度学习,培育学生学科核心素养。从议题设计、情境创设、活动开展、任务架构形成可视化教学的思维轨迹和状态,思维可视化教学需要从创设思维可视化情境、开展思维可视化活动、活化思维可视化知识、依托思维可视化任务角度着手,激发深度学习、推动深度学习、达成深度学习、深化深度学习。 相似文献
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经历了漫长的发展历程,我国中小学劳动教育的目标与体系愈发完善。在新的发展时期,中小学劳动教育必须要以核心素养为主要引导,同时坚持落实劳动教育的具体内容,以全面发展为教育的主要目标,积极培养学生多样化的劳动技能,引导学生正确认知劳动,以更好地推动学生健康成长。文章首先介绍了我国劳动教育近年来的发展演变,其次对劳动教育的意义以及问题、成因等开展了分析,最后以农村中小学为例,探究在核心素养视角下的劳动教育开展策略,以期能为相关人员提供参考。 相似文献
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黄珍 《数学学习与研究(教研版)》2022,(36):5-7
中职教学在我国当前社会发展的过程中具有重要的作用,需要以培养学生的专业能力为主,为国家的发展培养专业型人才.就当前的中职数学教学来说,很多教师都会融入核心素养教育理念,致力于在提高学生数学理论知识水平的同时强化其解决实际问题的能力,为学生的综合发展打好基础.文章主要通过分析核心素养教育理念对中职数学教学的必要性,对实际的教学优化措施进行简要的探讨. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
现阶段,随着我国新课程教育改革工作的开展,新课改下核心素养教育成为教师关注的重点内容之一。在我国基础教育和教学改革深入的同时,教师承担着教书育人的重任,为了更好地开展教育教学活动,教师除了具备一定的文化知识、良好的师德以及学习能力之外,还需要不断地提升自身的专业核心素养,积极地改变教育观念。简要分析新课改下核心素养教育方面的相关内容,旨在更加全面地促进学生获得成长。 相似文献
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谷春生 《中学物理教学参考》2023,(25):28-31
科学探究以实验为载体,在实验探究教学中开发创新资源是物理探究创新教学的有效途径;指导学生自制“听话的电池”“曲线运动产生条件的判定”等创新学具,激发学生的探究欲,培养其创新能力,收到了较好的教学效果。 相似文献
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文章论述了以核心素养为指导的小学数学可视教学的重要性、现状和策略。首先,论述了数学量感在数学课程中的应用。其次,对我国小学数学定量意识可视化教学进行了分析,并指出其中的一些问题和缺陷。在此基础上,提出了以核心素养为基础,以视觉化为目标的小学数学量感教学策略,包括注重量感培养、教学多样化、提高教师的教学能力和素质以及积极寻找教学资源等方面,以期为小学数学量感可视化教学提供参考。 相似文献
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新课改对学生的核心素养提出了具体要求,小学数学教师按照核心素养理念的要求改进和创新教学活动,在实际教学中有意识地渗透STEAM教育理念,发挥STEAM教育的优势,促进学生多元化探索数学知识。基于此,文章挖掘了STEAM教育理念的内涵,发挥STEAM教育理念的优势,多学科融合提升学生的核心素养。 相似文献